成舍我新闻教育思想研究.docx
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成舍我新闻教育思想研究
2014届本科毕业设计(论文)
成舍我新闻教育思想研究
StudyonChengShewothought ofJournalismEducation
学院:
_人文学院______
专业班级:
____
姓名:
_________
学号:
_________
指导教师:
__________
完成时间:
二〇一四年三月十三日
论文题目:
成舍我新闻教育思想研究
专业:
广播电视学
学生:
郭怡霄签名:
指导教师:
朱涛签名:
摘要
21世纪是一个信息爆炸的时代,传媒行业在极度繁荣的情况下,也难免泥沙俱下,暴露出许多问题。
笔者在论文中注意吸收和体现国内外学术界既往研究和最新成果,并注意在研究视角上有所创新。
在研究成舍我新闻教育思想中,首先把它置于中国的历史发展进程中去考察,进行梳理,去粗取精,对现阶段新闻从业者的新闻思想教育有着一定的意义。
成舍我的办报方针和新闻教育思想不仅在当时对中国社会产生了影响,而且对今天仍具有很大的启迪意义,其中的某些思想在今天看来也是比较前沿的。
由于成舍我所处时期的特殊性,成舍我新闻教育思想研究是个既有难度又极有意义的课题。
笔者希望在前人研究的基础上分析研究,结合当前的新闻发展情况,挖掘出其中对现时代具有影响和借鉴的方面。
关键词:
产用结合;新闻教育思想;局限性
Title:
StudyonChengShewothought ofJournalismEducation
Major:
XXXXX
Name:
GuoYixiaoSignature:
Supervisor:
ZhuTaoSignature:
ABSTRACT
Twenty-firstCenturyisa timeofinformationexplosion, themediaindustry inthe prosperityof thecase, alsounavoidably Nishajuxia, exposedmanyproblems. Theauthor paidattentiontotheabsorption and reflectionand thelatestachievementsof domesticandinternationalacademicstudy inthethesis, andpayattentionto innovation intheresearchangleofview. Inthestudyof Chineseanarchism thoughtinthejournalismeducation, first putitinChina historicaldevelopmentprocess tostudy, combs, discardthedrossandselecttheessential, hascertainsignificance ontheideologicaleducationofcurrent news journalists. Policyofrunninganewspaper andnews educationthoughtofChengShewo notonlyatthetime of Chinese social impact, and stillhavegreat significanceto today, some ideas ofwhichalsoappeartobemoreadvanced intoday's. Duetotheparticularityof Chineseanarchism locationtime, study Chineseanarchism thought ofjournalismeducation isboth difficultand verymeaningfultopic. Ihopeto study onthebasisofpreviousstudies,combinedwiththe currentdevelopmentofthe news, digoutthe influence andhas referenceto moderntimes.
Keywords:
Combinationofproduction;Applicationof theoryofjournalismeducation; Limitation
绪言................................................................................................................................4
1.成舍我的新闻贡献.....................................................................................................4
1.1.办报方针..................................................................................................................4
1.2.办学方针..................................................................................................................6
2.成舍我新闻教育思想的形成.....................................................................................8
2.1投身新闻事业..........................................................................................................8
2.2开展新闻教育思想的原因......................................................................................9
2.3兴办教育................................................................................................................10
3.成舍我新闻教育思想的特色...................................................................................11
3.1雄厚的师资力量....................................................................................................11
3.2从实践出发............................................................................................................12
3.3勤俭办学................................................................................................................12
3.4秉笔直书、维护正义的精神.................................................................................12
4.成舍我新闻教育思想与当今社会的结合...............................................................13
4.1注重民族性、爱国主义思想的培养.....................................................................13
4.2秉笔直书、注重报道的真实性.............................................................................15
4.3教学与实践相结合................................................................................................15
4.4产学结合,注重产业的发展.................................................................................16
5.成舍我新闻教育思想的局限性...............................................................................17
6.结语..........................................................................................................................18
参考文献......................................................................................................................19
绪论
21世纪是一个信息爆炸的时代,传媒行业在极度繁荣的情况下,也难免泥沙俱下,暴露出许多问题。
目前新闻从业者的对新闻的敏感度、道德品质等都是从业者较为缺乏的素质。
成舍我的办报方针和新闻教育思想不仅在当时对中国社会产生了影响,而且对今天仍具有很大的启迪意义,其中的某些思想在今天看来也是比较前沿的。
但由于成舍我所处时期的特殊性,很长一段时间大陆对其新闻教育思想及相关问题的研究可以说基本为空白,只是在近十年来,人们才开始从新认识其新闻思想的价值。
因此,成舍我新闻教育思想研究可以说是个既有难度又极有意义的课题。
笔者希望在前人研究的基础上分析研究,结合当前的新闻发展情况,挖掘出其中对当代新闻工作者具有影响和借鉴的方面。
在本篇论文中,笔者将在论文中注意吸收和体现国内外学术界既往研究和最新成果,并注意在研究视角上有所创新。
在研究成舍我新闻教育思想中,首先把它置于中国的历史发展进程中去考察,其次进行归纳梳理,去粗取精,对现阶段新闻从业者的新闻思想教育有着一定的意义。
1.成舍我的新闻贡献
1.1.办报方针
成舍我认为读者市场对一份报纸的生存和发展是十分重要的,但是因为当时处中国报刊发展的特殊情况,使得读者概念在办报人头脑中是模糊、笼统的,甚至是漠视的。
中国近代报刊诞生以来,主要是作为一种政治宣传工具而存在的。
无论是早期的洋务派、维新派、资产阶级革命派,还是后来的国共两党,其创办报纸都是从自身宣传思想、主张、政见的需要出发,以宣传为出发点和主要目的,读者只是说服、教育的对象。
少数盈利性报刊出现以后,是注意吸引读者的,然而很少与读者互动,一般都是观念中的读者。
成舍我创办报刊之后,却非常重视读者,充分考虑读者的需求,做到了以读者为出发点,从而能够准确地把握读者市场,使报纸销路大佳。
在办报过程中,成舍我注重了解读者意见。
《世界晚报》创刊后,为打开销路,成舍我曾与伙计混在人群中自卖自买,吸引购者。
在这个过程中,他注意了解读者的意见,以改进报纸,在《世界日报》创办8周年的时候,成舍我还开展了与读者互动的活动,充分采纳读者意见来调整、改进版面。
1932年5月,成舍我在《世界日报》中随刊附送了一份函表,公开征求读者对于报纸的意见。
半个月后,共收到3700多封读者复函。
经过整理,报纸以整版的篇幅刊登了“读者意见总揭布”。
同时根据读者意见,锐意调整,改进版面,完善发行。
如在新闻编排方面,历来是将同一事件的稿子编在一起,但是有时稿子太多,读者必须全部看完,才能完全了解事件。
这对读者而言是十分不方便的。
于是报社以后在要闻版头条新闻前,刊登一条综合记述,说明事件的原委和要点,简单扼要,使读者一目了然,自然受到读者的极大欢迎。
除在报纸内容方面与读者互动外,成舍我还在报纸管理方面与读者互动。
1933年,成舍我在报社实施科学化的管理制度,设立监核处,并且专门装了一部电话,作为读者监督检举之用。
读者可以就五个方面的事项打电话或者写信进行监督,报社方面负责查明情况,给予切实答复。
这一举措大大提升了报社各个工作岗位的工作效率,使得整个报社运转的极为高效。
成舍我的这一系列举动,在北京新闻界都是创举,充分反映出成舍我以读者为出发点的办报思路。
正是这样一种办报思路,使成舍我常常能够准确把握读者市场,走在其他报社前头,赢得发展先机。
成舍我这种以读者为本的办报方针即使在今天开来仍是十分适用的,好的商店都会奉行“顾客就是上帝”的经营理念,而报社也不妨奉行“读者就是上帝”的办报方针。
长期以来,中国报业一直有一个误区,认为报纸只是作为宣传工具出现的,却鲜少有人考虑过报纸上的内容是否是读者感兴趣的,如果不能考虑这一点,丧失了读者群,那么所谓的宣传思想也就无从谈起了。
1.2.办学方针
任何一个企业或者部门想要有所成就,人才是至关重要的。
在报社同样也是如此,这个人才不仅仅指的是一个好的编辑,几个优秀的记者,还包括支撑起这个报社的整个体系下的每一个人。
但是因为时局所限,在当时我国的新闻事业教育事业才刚刚萌芽,全国只有约12所大学开设报学系,根本无法满足日益发展的新闻事业。
所以,专业的新闻人才十分紧缺,人才供求处于不均衡状态。
当然,也可以招不懂新闻的人进报社,通过天天跑新闻,学编排,慢慢入门也是可以的。
事实上,这也确实是当时各大报社的主要做法。
但是,从经营的角度上讲,这样降低了报社的工作效率,增加了报社的成本。
面对此种状况,成舍我独辟蹊径,想出了开办新闻专科学校为自己的报业培养输送人才的办法。
这一举措充分显示了成舍我的经营天分,也是成舍我报刊的一大经营特色。
1933年2月,成舍我在北平创办新闻专科学校。
首先开设培养熟练印刷工人的初级职业班。
学校训练学生的方针是学科教育与实习并重。
学校既是工厂,同时又是报馆。
学生上午学习文化课,下午学习技术课,学排字、背字盘,学习两个月后即为报社服务。
不多时,报社排字房里所有的排字工人就都由新闻专科学校的学生充当了。
表面上看,学校免费培养学员上学,还解决学员的食宿问题,负担了一定的开支,但事实上,开办学校培养人才为报社节约了大量的人工成本。
因为对于学生的劳动,报社只支付学徒工资,这比雇佣熟练工人节约了大量人力成本。
成舍我在实施科学管理制度的时候,需要大量具备报业管理知识的人员,于是在1933年开办报业管理夜班,以最短的期限训练报业管理的合格人员。
在报社电务人员不足的时候,又适时开设无线电特训班,训练电务人员。
学员毕业之后,择优录用,分配在《世界日报》和《民生报》工作,月薪也不高,比从外面聘请的有经验的从业人员低得多。
总之,成舍我根据报社发展对于人才的需要,不断拓展新闻专科学校的教学领域,机动灵活地开办新专业。
成舍我通过开办新闻专科学校为自己的报业培养输送人才的办法,为世界报系和其他自办报纸提供了发展所需的人才以及储备了后备队,不仅大大缓解了人才压力,而且提高了报社的工作水平与工作效率。
同时,由于对新闻专科学校的学生所付工资低,给报社节约的大量的人力成本。
所以,总的看来,学生给报社节约的开支和创造的价值远远超过了办学的成本,办学促办报的方法获得了很大的成功。
当然,成舍我的办学方针在取得巨大成功的同时,也存在着极大的局限性,他要求学徒从事及其繁重的工作,当却付给少量的工资,有着一定的“私有”和“本位”的色彩,这都是其当时所处的时代的局限性所造成的。
但不可否认的是,成舍我的办学方针也取得极大地成功,对当今社会也有着很大的启迪意义。
2.成舍我新闻教育思想的形成
2.1.投身新闻事业
成舍我是我国早期著名的报人,在中国新闻史上有着很高声望与影响。
原名成勋,后名成平,舍我为其笔名。
1898年8月出生于南京,1991年4月病逝于台北。
从1913年他为安庆《民岩报》撰稿,到1988年在台北创办《台湾立报》,直至1991年去世,从事新闻业近77年,一生参与创办媒体、刊物近20家,直接创办12家,也是以个人力量从事新闻教育事业最长、影响重大的新闻教育家。
自1924年起,成舍我先后创办《世界晚报》、《民主报》、《立报》、《香港立报》等,在当时的新闻界影响强烈。
当时因为其报社立场公正不阿、言论公正,加上消息灵通正确,不畏强权暴力,以读者为办报之本,做到民众喉舌之功能,所以民众都非常喜爱,报纸销路极佳。
1925年2月10日,《世界日报》以对开四版(两个月后增至对开八版)创刊,社址迁至石驸马大街90号。
日报宗旨一如其旧,不改初衷,以夹叙夹议的新闻报道和评论文章见长。
日报问世不久,发生了震惊中外的“五卅惨案”。
该报陆续刊载许多揭露新闻,并募捐援助上海罢工工人。
6月10日发表署名“舍我”的时评《沪案唯一之目标》,主张惩凶、赔偿。
1945年在重庆创办《世界日报》。
1947年被选为“立法委员”。
1952年由香港去台湾,执教于政治大学、台湾师范大学、东海大学。
1955年创办世界新闻职业学校,后升格世界新闻专科学校(现名世新大学),创办宗旨是为了“改进中国新闻事业及训练手脑交用之新闻人才”,并设立了成舍我先生师资培育奖学金。
1967年起任世界书局董事长。
以上就是成舍我横跨半个世纪的办报生涯,成舍是我国以个人力量从事新闻教育事业最长、影响重大的新闻教育家。
其新闻教育思想对今天仍有着重要的启迪意义,堪称是我国早期新闻界的一代宗师。
2.2.开展新闻教育思想的原因
当时的社会我国的新闻教育尚处于起步阶段,新闻专业在各大学专业开设上并不普遍。
全国只有约12所大学开设报学系,根本无法满足日益发展的新闻事业,专业的新闻人才十分紧缺,人才供求处于不均衡状态。
当时的各大报社面对这样的情况,统一都选择了招收学徒的方式。
先招不懂新闻的人进报社,通过天天跑新闻,学编排,用“熟手”带“新手”的方式使其慢慢入门。
但是,从经营的角度上讲,这样的做法无形中就降低了报社的工作效率,大大增加了报社的办报成本。
在20世纪30年代,成舍我的《世纪日报》进入辉煌时期,南京的《民生报》的销量也在15000份以上,盈利颇丰。
迅速拓展的事业需要更多的资金、设备、人才等各方面的条件,编辑、记者和管理人员紧缺。
另外,成舍我办的报纸虽然是小型报,但却“麻雀虽小,五脏俱全”,在信息量和发行量上都要求不低于大报,因此急需一批有“以一当十”效率的能够“拿来就用”的新闻人才。
因此,创办新闻学校正好具备为报馆输送新闻人才的功能。
面对这样的形势,成舍我独辟蹊径开创了一条不同于前人的办学之路。
在1933年2月,成在北平创办新闻专科学校。
通过开办新闻专科学校为自己的报业培养输送人才的办法,为世界报系和其他自办报纸提供了发展所需的人才以及储备了后备队,不仅大大缓解了人才压力,而且提高了报社的工作水平与工作效率。
2.3.兴办教育
因为当时社会形势所限,新闻人才极度的缺乏,成舍我独辟蹊径,自己开办学校,为报社培养所需要的人才,这一举措开业界之先河,不仅其个人之眼界、魄力为时人所称道。
同时,其在办学期间,所展现出的独特的办学思想,也是非常了不起的。
成舍我从事新闻教育大致可以分为三个阶段,从早期创办北平新闻专科学校,到抗战时期在桂林恢复新闻专科学校,再到台湾经营世界新闻专科学校,新闻教育生涯也是延续一生,可谓是桃李满天下。
成舍我提倡“德智兼修,手脑并用”的新闻教育办学方针,在1933年2月,其开始创办北平新闻专科学校,并自任校长。
第一年开设了初级职业班,招生40名,学制2年,注重新闻学理、业务管理和政治法律等社会科学专案之教育,学习与实习并重,使学生将来成为既能用脑的新闻记者,又是能用手的排字工人的全面发展的人才。
成舍我不仅在当时有着迥异他人的办学思想,同时他还有着一颗新闻赤子之心。
除北平专科学院外,抗战期间其又在桂林创设世界新闻职业学校,1942年经广西省教育厅核准升格为世界新闻专科学校,后获准改制为世新大学。
尤其是在他后期的报业生涯中主要是从事新闻人才的培养,他常告诫学生:
“你们毕业以后如果进入报馆,你们手中的一支笔,正如战士肩上的一管枪相同。
如果新闻记者的笔,不用来维护正义,奖善惩恶,相反的却要求贿赂,受人豢养,颠倒黑白,混淆是非,则这一类的记者,其罪恶与战士不用枪保卫国家,歼灭敌人,而只是威吓善良,抢劫强暴或报仇洩愤,同该受全国唾弃,最高刑罪。
新闻记者要红包,争特权,其为害社会,戕贼人心,影响之大,实百倍于贪官污吏、恶霸土豪。
”
由此可见,成舍我的办学思想不仅仅是实用方面。
其不仅注重对学生业务素质的培养,同时还不忘培养学生的思想道德,使其成为一名真正合格的新闻工作者,这在当时是十分难能可贵的。
3.成舍我新闻教育思想的特色
3.1.雄厚的师资力量
成舍我深刻地认识到办好一个学校,首先要有一个好校长,其次要有一支好的教师队伍。
他在每次办学当中,对学生们作做出的第一个承诺,往往就是“聘请最好的老师”。
在北平新闻专科学校时期,他请的教师如张友渔、左笑鸿、萨空了等都是有丰富学识和办报经验的人,在世界新闻专科学校期间,他聘请的程沧波、阮毅成,端木恺等也是台湾新闻界的知名人士和著名的新闻学者,同时成舍我自己也经常抽出时间为学生上课,讲授如世界新闻史,报业管理等课程,他每次都自己编写讲义,认真备课。
正是他本人的以身作则,和这样一批优秀的教师院队,才为学校的教学质量提供了最有力的保证。
成舍我把德育放在教育的首位,对学生进行新闻道德的灌输,培养学员恪守职业道德、明辨是非、秉笔直言和踏实敬业的精神。
他还十分注重学生在“智”方面的方面的培养,他十分强调文字基本功的训练,他认为一个新闻工作者,首先应夯实文字基本功。
在办北平新闻专科学校的时候,他还亲自去给学生上过国文课。
有时老师批改的卷子,他还要亲自审阅,被人戏称为“考老师”。
3.2.从实践出发
众所周知,新闻传播学是一门实践性很强的学科,成舍我认为学生在校期间就应接触实际操作,毕业后方能较好地适应工作的需要。
成在学生动手能力的训练方面抓得很紧,无论是北平新闻专科学校时期,还是桂林新闻专科学校时期,学生的学习和实践活动都是紧密结合起来的。
在“桂林新专”时期,由于无报可办,成舍我就与桂林商务印书馆的出版商议进行工作相结合。
一学期下来,《美国前总统弗兰克林自传》和《超人》等两本准备公开出版的书,就排版了出来。
待到1952年,其到台湾后,世新大学办学的一项重要方针便是“理论与实务并重”,学校率先创办了世新广播电台,《小世界》周报,彩色与黑白兼备的闭路电视实习台,铅印工厂,彩色印刷厂,电影摄影棚等一些系列硬件也相继到位,为学生创造了
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