学年九年语文第二学期期末测试题人教部编版含答案.docx
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学年九年语文第二学期期末测试题人教部编版含答案
2019-2020学年九年语文第二学期期末测试题
时间:
120分钟满分:
120分钟
班级姓名成绩
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是()(3分)
A.胚芽(pēi)飞窜(cuān)锱铢(zī)如坐针毡(zhān)
B.掂量(diān)绯红(fēi)缟素(gǎo)一气呵成(hè)
C.惆怅(chàng)桥堍(tù)伫立(zhù)蹑手蹑脚(niè)
D.崩狙(cú)囫图(hú)稽首(qí)哗众取宠(huá)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)
A.迷惘沸腾天论之乐血雨腥风
B.翡翠盘桓不屑置辨两肋插刀
C.契合阻嶂栩栩如生咬牙跺脚
D.踌踏忌讳妄自菲薄胸有成竹
3.下列句中加点的词语,使用正确的一项是()(3分)
A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料,做的菜吃起来味同嚼蜡。
B.写作文时,要有真情实感,只是寻章摘句是写不出好文章的。
C.在见到她前,我很难想象这位着装淡雅、谈吐不俗的美国女士说起遥远的敦煌,会高谈阔论、如数家珍。
D.他是学雷锋的老模范了,十几年来,光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。
4.(2019·岳阳)下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.我国首次在海上进行航天发射,填补了我国运载火箭海上发射的空白,为我国进入快速太空提供了新的方式。
B.2019年6月3日,国务院新闻办宣布,庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识的所有权属于国务院新闻办。
C.中国是美国最大的国际学生生源国,约占在美留学生总人数的三分之一左右。
D.一座大型冰川湖一夜之间突然干涸,通过对湖床进一步地勘察,使科学家认为裂缝是湖水巨大的压力造成的。
5.下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是()(3分)
A.古人称谓有谦称和尊称之别。
“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞,“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。
B.戏剧,是一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧按照表现形式,可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。
C.契诃夫是苏联著名作家,代表作有小说《变色龙》《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D.宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”,有临别赠言的性质。
6.阅读下列语段,回答问题。
(3分)
那儿只剩下我一个人,战场上的胜利者。
这是我经历过的最艰苦的一次战斗,也是我获得的第一次胜利。
我在勃洛克赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿,享受着我那种胜利者的孤独感。
起初,我暗自微笑,觉得高兴;可是就像我的加速的脉搏跳动一样,这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
(节选自《简·爱》)
(1)文中“最艰苦的一次战斗”是指________________。
(2分)
(2)从文段中可以看出“我”怎样的性格特点?
(1分)
7.古诗文默写。
(6分)
(1)浊酒一杯家万里,________________。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)了却君王天下事,________________。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3)________________,风掣红旗冻不翻。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)________________,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
(5)《出师表》中,表明刘备白帝城托孤于诸葛亮的原因的句子是:
________________,________________。
8.“我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌。
”2019年春节期间,《我和我的祖国》在全国热唱。
现在班上也开展以“我和我的祖国”为主题的综合性学习活动,快来参加吧!
(6分)
(1)【提炼主题】××电视台新闻频道快闪系列活动——新春唱响“我和我的祖国”将来学校录制一期节目,请根据解说词画线句,提炼出活动主题。
(2分)
此番精心准备的人文大片,密切围绕“我和我的祖国”这一年度热点议题,通过细腻的镜头语言和朴实的中国故事,和观众一起共同回望峥嵘岁月,重新温习那历史沧桑的巨大变化,也致敬匠人精神、礼赞壮丽山河。
上句:
回望峥嵘岁月
下句:
________________
(2)【创作小诗】今年是新中国成立70周年,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。
请仿照前后诗句格式把下面这首小诗补写完整。
(2分)
寄祖国
你是一条大河,奔流不息,在你的岸边,我美好地生长。
我就是那羞涩的小花,为你绽放是我的心愿。
你是一棵大树,郁郁葱葱,________________________________
你就是我的祖国,美丽富饶,在你的怀抱,我美好地生长。
我就是那意气风发的少年,为你奋斗是我的心愿。
(3)【探究材料】唱响“我和我的祖国”快闪活动发起后,各地快闪纷纷出现,并引发强烈反响。
为什么《我和我的祖国》在创作了30多年后依旧能感动这么多人?
请从下面两则材料中探究其原因。
(2分)
材料一:
辽宁大学教授文然表示,所有的社会热点,都是其在传播过程中和社会心理相契合、产生共鸣的结果。
2019年是新中国成立70周年,我们中国变得强大了、富有了,每个中国人心中都充满着自豪感、归属感。
这种内心的情感,和《我和我的祖国》的视角再度契合,所以《我和我的祖国》快闪活动能获得空前关注。
材料二:
著名评论家白长青则认为,一个时代得有一个时代的主旋律,来表达时代精神和民族心声。
中国开启了伟大复兴的新征程,全国各族人民对新时代的认同感,对祖国发自心底的热爱,需要一个突破口来表达。
所以这种具有广泛群众性、艺术性的歌曲快闪活动应运而生。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面这首诗,回答问题。
(4分)
九日送别
王之涣
蓟庭①萧瑟故人稀,何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒,明朝应作断蓬飞。
【注释】①蓟(jì)庭:
地名。
9.请简要分析“今日暂同芳菊酒”中“暂”字的妙处。
(2分)
10.从全诗看,末句写“断蓬”有什么用意?
(2分)
(二)阅读下列文言文,回答问题。
(12分)
贞观三年,太宗谓侍臣曰:
“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契①,古来所重。
若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。
君失其国,臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐,臣下钳口②,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。
前事不远,朕与卿等可③得不慎,无为后所嗤!
”
贞观六年,太宗谓侍臣曰:
“朕闻周、秦初得天下,其事不异。
然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。
岂非为善者福祚④延长,为恶者降年⑤不永?
朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜、闵⑥匹夫也,以帝王比之,则以为荣。
此亦帝王深耻也。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。
”
(选自《贞观政要·卷三》,有删改)
【注释】①合契:
对合符契,这里引申为符合,投合。
②钳口:
闭口不言。
③可:
岂,哪。
④福祚(zuò):
福禄,福分。
⑤降年:
天赐予的年龄,寿命。
⑥颜、闵:
指孔子的两个学生颜回和闵损,他们以德行修养著称。
11.解释下列加点的词。
(4分)
(1)若主纳忠谏纳:
(2)若君自贤若:
(3)寻亦诛死诛:
(4)无为后所嗤为:
12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。
(断两处)(2分)
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
13.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)君失其国,臣亦不能独全其家。
(2)此亦帝王深耻也。
14.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?
(用自己的话概括)(2分)
(三)(2019·宿迁)阅读下文,回答问题。
(10分)
谈谦虚
朱光潜
①谦虚并非故意自贬身价,做客套应酬,像虚伪者所常表现的假面孔;它是起于自知之明,知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小,未知世界随着已知世界扩大,愈前走发现天边愈远。
他发现宇宙的无边无底,对之不能不起崇高雄伟之感,反观自己渺小,就不能不起谦虚之感。
谦虚必起于自我渺小的意识,谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西,老是要抬着头去望它。
这东西可以是全体宇宙,可以是圣贤豪杰,也可以是一个崇高的理想。
一个人必须见地高远,知道天高地厚才能真正地谦虚,不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大,海若未曾望洋,就以为“天下之美为尽在己”。
谦虚有它消极方面,就是自我渺小的意识;也有它积极方面,就是高远的瞻嘱与恢阔的胸襟。
②看浅一点,谦虚是一种处世哲学。
“人道恶盈而喜谦”,人本来没有可盈的时候,自以为盈,就无法再有所容纳,有所进益。
谦虚是知不足,“知不足然后能自强”。
一切自然节奏都是一起一伏。
引弓欲张先弛,升高欲跳先蹲,谦虚是进取向上的准备。
老子譬道,常用谷和水。
“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜”。
谷虚所以有容,水柔所以不毁。
人的谦虚可以说是取法于谷和水,它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健。
这道理好比打太极拳,极力求绵软柔缓,可是“四两拨千斤”,极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。
③看深一点,谦虚是一种宗教情绪。
宗教都有一个被崇拜的崇高的对象,我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬,向内所对待自己的是谦虚。
虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面,内外相应相成。
这种情绪和美感经验中的“崇高意识”以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。
我们突然间发现对象无限伟大,无形中自觉此身渺小,于是栗然生畏,肃然起敬:
但是惊心动魄之余,就继以心领神会,物我交融,不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。
对自然界的壮观如此,对伟大的英雄如此,对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。
在这种心境中,我们同时感到自我的渺小和人性的尊严,自卑和自尊打成一片。
(选自《给青年的十二封信》,有删改)
15.请简述第①段的论证思路。
(3分)
16.第②段画线句子运用了什么论证方法?
论证了什么观点?
(2分)
17.依据文本内容简要概括谦虚的作用。
(3分)
18.结合选文和下面的材料,说说你对“谦虚”的看法。
(2分)
链接材料:
在一次科研实验的关键环节中,导师要求一位同学独立去完成,可是这位同学却说自己不会做。
在导师的坚持下,他无法推脱,结果实验完成得很成功,导师就问:
“你为什么说不会做呢?
”他说:
“谦虚是我们中华民族的传统美德。
”导师听了哈哈大笑:
“会就会,不会就不会,为什么要如此谦虚呢?
”
(四)(2019·扬州)阅读下文,回答问题。
(14分)
瘸叔出行
曾立力
①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。
沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件,也有预先藏好的,讨个好彩头,求得一年的好兆头。
②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人,屋里穷得叮当响,哪有那么多讲究!
年前,石头来送年货,鼓励他说:
“瘸叔,新年只要你第一个出行,包你捡到宝贝。
若打空转身,我封个大红包赔你!
”石头说这话时紧盯着瘸叔,一双眼睛闪闪发亮。
灶台上那封满地红的万字鞭,正在烘着去潮气,就是那天他带过来的。
按照老祖宗留下的规矩,新年出行,鞭炮一定要炸响,万万不可炸哑。
③打开门,一股冷风扑面而来,瘸叔打了个寒颤。
他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了,瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。
但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。
④瘸叔走出屋场坪,见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。
这么早谁会站在寒风中等他?
走近一端详:
两捆半大小子高的棍子柴,死沉。
估摸着是石头弄的,“柴”“财”谐音,愿他今年发财,过上好日子。
⑤瘸叔一直走背字。
小时得过小儿麻痹,一只脚长,一只脚短;近年养猪猪瘟,养鸡鸡死,养鱼,一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶!
因此他一蹶不振,打不起精神。
经常叹气说:
“命里只有八斗米,无论如何不满升。
成鱼翻身?
想都别想!
反正现在政策好,干脆等着吃低保。
”
⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。
这些年,村里人像中了邪似的往城里跑,他却从城里回到了村里。
看到瘸叔没起色,他总想帮一把。
他三番五次来劝瘸叔:
穷不能穷志气,输不能输信心。
可石头说破天,瘸叔也不为所动。
⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?
也太平常了吧,鬼才稀罕!
诓他来吹北风,就这宝贝?
黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。
⑧新年出行,要的是一路顺风走到底,切忌打转走回头路。
风架着瘸叔继续前行。
再往前走是山塘,更是个大风口。
走在山塘的堤坝上,果然风更大,呜呜地叫。
路旁,风中干硬的树枝,毫无情面地死劲抽打他。
抽得他跌跌撞撞,一路歪斜,样子十分狼狈。
⑨突然,眼前一道白光,刺亮。
定睛一看,树枝下,一条大鱼,摇头摆尾,活蹦乱跳。
顿时瘸叔只觉得血往上涌,心咚咚咚地跳到嗓子眼上,他不顾一切地扑了上去,手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。
瘸叔一路狂奔,大声喊道:
“我抓到大鱼了!
年年有余!
年年有余!
”
⑩瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里,还没进屋,朦胧中就见石头匆匆追来。
老远就冲他道喜:
“恭喜瘸叔!
贺喜瘸叔!
鲤鱼跳龙门,好兆头啊!
好兆头!
”话音没落,就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍,还贴着瘸叔耳根意味深长地说:
“这鱼哟,市面上稀罕得很!
”
(11)形云密布的天空终于绽开道缝,泻下一线亮光。
瘸叔这才看清楚是条金丝鲤,翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线……
(12)这时天已放亮,静谧的山村里,出行的鞭炮声渐次响起。
瘸叔又点燃了剩下的鞭炮,眼泪再也忍不住滑落了下来。
(选自《微型小说选刊》,2019年第4期,有删改)
19.通读全文,概括石头这一人物形象。
(3分)
石头是一个具有志存高远、________________、________________等优秀品质的________________(指明人物身份)。
20.从全文看,第⑤段采用了哪种记叙顺序?
请结合上下文,分析这样写的作用。
(4分)
21.请从修辞的角度赏析第③段中画线句子的表达效果。
(3分)
22.谈谈你对小说中“出行”一词含义的理解。
(4分)
三、作文(50分)
23.在我们成长的道路上,会有许许多多指引你前行的“星”,虽没有太阳般灿烂的光辉,却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。
父母的一次叮嘱,老师的一次教诲,同学的一次支持,朋友的一次鼓励,陌生人的一次帮助,名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑,有多少的感动与收获,这些点点滴滴,犹如夜空中的流星,虽是短暂,却又是永恒。
阅读上面的文字,你有怎样的感受或思考?
请以《那颗带我前行的星》为题,写一篇不少于600字的文章。
不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
答案解析:
1.C
解析:
A.“窜”应读作“cuàn”;B.“呵”应读作“hē”;D.“稽”应读作“qǐ”。
2.D
解析:
A.“论”应写作“伦”;B.“辨”应写作“辩”;C.“嶂”应写作“障”。
3.B
解析:
A.“味同嚼蜡”形容没有味道,多指文章或讲话枯燥无味,和句中“做的菜”不相符;C.“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义),用在此处不符合语境;D.“信手拈来”指随手拿来,多形容写文章时词汇或材料丰富,不假思索,就能写出来,用在此处不符合语境。
4.B
解析:
A.语序不当,把“进入快速”改为“快速进入”;C.偷换主语且语义重复,在“约占”前加上“中国留学生”,去掉“约”或“左右”;D.成分残缺,去掉“通过”或“使”。
5.D
解析:
C.契诃夫是俄国作家。
6.
(1)在与里德太太的冲突中,简·爱勇敢地反驳了里德太太
(2)敢于反抗(敢于斗争)。
7.
(1)燕然未勒归无计
(2)赢得生前身后名(3)纷纷暮雪下辕门(4)山河破碎风飘絮(5)先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也
8.
(1)【示例】重温沧桑巨变
(2)【示例】在你的枝头,我美好地生长。
我就是那快乐的小鸟,为你歌唱是我的心愿。
(3)全国各族人民对祖国发自内心的热爱,对时代的认同感,对祖国强大、富有的自豪感、归属感和《我和我的祖国》的视角相契合,情感上产生了共鸣。
9.一个“暂”字,把诗人和朋友分别的依依不舍,转念又觉即使悲切也无济于事,还不如今天忘却离别的忧伤,高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。
(2分,意对即可)
10.“断蓬”,就是飞蓬,时值深秋,蓬草枯黄断根,遇风飞旋。
诗人用“断蓬”暗喻:
明日一别,就像那飞蓬一样,不知道何时才能够再见。
表现出诗人对和朋友此时相遇的珍惜,对即将离别的万分悲伤。
(2分,意对即可)
11.
(1)接受
(2)如果(3)被杀(4)被
12.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
13.
(1)君主要是失掉了他的国家,臣子也不能独自保全自己的家族。
(2)这也是帝王应该深感羞愧的。
14.君主要能接受忠言,虚心纳谏,臣子要能直言进谏(1分);君主要施行仁政,关爱百姓(1分)。
(围绕这几方面答题即可)
附参考译文:
贞观三年,唐太宗对侍臣说:
“无论国家安定还是混乱,安全还是危险,君臣都应该同舟共济。
如果君主能接受忠言,臣子能够直言进谏,那么君臣之间就会非常默契,这是自古以来治国所重视的。
如果君主贤明,而臣子却不匡正辅佐,想要不亡国,是不可能的。
君主要是失掉了他的国家,臣子也不能独自保全自己的家族。
像隋炀帝非常暴虐,臣下不敢进言,最终使他不知道自己的过失,以至于国破家亡,大臣虞世基等人不久也被杀死。
这个惨痛的教训离我们并不远,我和各位大臣哪能不谨慎?
我们不能被后人所耻笑啊。
”
贞观六年,唐太宗对侍臣说:
“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候,治理国家的方法是一样的。
但是周朝推行仁政,积累功德,所以能够将自己的基业保持八百年。
而秦朝态意妄为,骄奢淫逸,喜欢施刑重罚,所以只经历了两代帝王就灭亡了。
这难道不是行善可以延长福祥,作恶可使寿命缩短吗?
我又听说桀、纣是帝王,但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻;颜回、闵损是普通百姓,但帝王却以他们的言行为荣耀。
这也是帝王应该深感羞愧的。
我时常用这些事对照自己的行为,并经常告诚自己,担心自己哪里做得不好,被人耻笑。
”
15.先分析谦虚的内涵(1分),再分析谦虚的内因(1分),然后和不知天高地厚者对比,点出谦虚消极方面和积极方面的意义,为下文的进一步论述做铺垫(1分)。
16.运用了比喻论证(1分)。
通过通俗的比喻论证了“人的谦虚,它的外表虽是空旷柔弱,而它的内在力量却极刚健”的观点(1分)。
17.谦虚必见地高远,知道天高地厚(1分);谦虚“知不足然后能自强”(1分);谦虚是对崇高意识的虔诚和向往(1分)。
18.谦虚是一种优良品质,它让你面对成就不张扬,面对不足而自强。
生活、工作中我们应该保有这种精神品质;但我们也要恰当地发扬它,过分的谦虚就会让我们丧失自信和斗志,实事求是地面对自己的工作、学习才是正确的选择。
19.乐于助人聪明机智(心地善良)大学生
20.插叙(1分),交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇,解释了瘸叔悲观消极态度的原因,与前文石头鼓励瘸叔相呼应(1分);塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象,引起读者同情,为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔(2分)。
21.运用拟人的修辞手法,将树枝随风摆动的动作比拟成人物抽打的动作,使得此刻的情景更为具体形象;“毫无情面”“抽打”等词渲染出环境的恶劣,烘托出瘸叔心境的凄凉。
22.“出行”在文中有两层含义,表面是指“新年外出讨个好彩头”的行为,是文章的主要叙事情节(2分);深层含义则是指瘸叔在外出过程中,因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头,又燃起对生活的希望之火的这一过程,两者相辅相成,互为表里,从内容到内涵上都概括了全文的精神主旨(2分)。
23.作文略
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