语文骨干教师培训心得体会15篇.docx
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语文骨干教师培训心得体会15篇
2021年语文骨干教师培训心得体会15篇
语文骨干教师培训心得体会1
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一,更是现代社会对人才要求的一项基本能力。
因此,必须从小学打好基础,从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养,使他们能够掌握与人交往的方法和策略,在社会生活中文明得体地表达和沟通,具备富有感染力和说服力的口语交际能力。
下面结合在实际教学中的心得,谈谈自己的几点体会。
1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。
一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。
教师要给学生一种感觉:
口语交际课是我们自己的,是轻松的、自主的、愉悦的。
同时,教师还要认识到:
学生是处于发展中的人,是一个正在成长的过程,要理解学生身上存在的不足,在课堂教学中要少一些批评,多一些表扬,把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。
二是要处理好学生之间的关系,营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。
要鼓励学生学会交往,学会合作。
俗语说“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。
因此,我们必须树立面向全体学生的正确观念,让每一位学生都成为口语交际训练的主体,成为积极的参与者。
既要学会清楚明白地表达自己的意思,也要学会倾听、补充和帮助,让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、指导精当,说得好。
由于小学生生活经历少,口语能力较弱,经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。
因此,教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程,做到层次清楚,要求明确。
当学生能够确定说话主题后,就要让学生说话有条理、有重点,抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述,这时教师要精心设计好谈话的内容。
我们只要能抓住儿童学习语言的关键期,坚持在教学过程中创设一定的情境,给他们提供更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件,让他们在口语交际中学会口语交际,要想方设法让学生“动口”实践起来,以此来培养学生的口语交际能力,并重视在日常生活中的实践,给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。
总之,通过这次培训学习,使我们更加明确了口语交际的目标,掌握了口语交际的教学方法。
对我今后的口语教学工作,有很大帮助。
语文骨干教师培训心得体会2
在这次培训中,我们讨论了如何搞好络大集体备课,学习了新课程标准,观看了录相名师课堂,并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》,使我受益匪浅。
对待这次培训学习的机会,我非常珍惜。
培训虽然紧张,天气也很是炎热,但天天的`感觉是充实而幸福的!
下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了专家的讲座,也听了许多课堂教学实例,我明白了课改的真正意义,从大处说是为了国家在21世纪的发展,而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。
所以,进行课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。
课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。
准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变
在讲课中,多注重学生的理解,少讲、多读,多读,学生能理解的、能自己学会不讲,对一些学生理解不好的或不透彻的,这时老师在引导学生进行深入理解。
这样学生学得轻松了,老师也不觉得累了。
避免老师啰啰嗦嗦一节课,学生感觉如在梦境中,什么也没学到,而老师呢?
口干舌燥,毫无益处。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。
三、更加明确了一堂好课的标准
想让学生爱上语文,就让语文课堂布满吸引力。
如今倡导自主、合作、探究性地进行,这种学习方式非常好。
以前那种老师只顾讲解,不管学生有没有自己的体会和感悟,有没有学习的爱好和进取心,教学进度虽然把握得很好,但教学的实际效果是可以想见的。
好课的标准归结如下:
1、看教学目标的制订。
首先是作文课的教学目标。
要体现年段教学目标。
2、看教学内容。
培养孩子听说读写的能力。
3、看教与学的过程。
看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用,看指导是否真正落实到学生的学上。
4、看教学效率,是否做到省时高效。
假如在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。
总之,这个暑期的语文培训,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更感受到了大师们的人格魅力和理想追求,让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,饱满的激情,横溢的才华。
此次培训,使我深深地感受到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就得学会,就能融会贯通,而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。
从这次的培训中,我学到了前人们先进的经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我今后教学工作中启到很大的帮助。
语文骨干教师培训心得体会3
作为一名新教师,我有幸加入到今年骨干教师培训的行列之中,首先要感谢学校领导,是你们的信任与支持让我有了这次学习的机会。
感谢县教研室,是你们的精心准备为我们提供了这次学习机会。
感谢陈主任的辛勤付出,为我们作的精彩报告。
在培训中,从事教育事业多年、教学经验丰富的优秀教师,根据自己的教学实际,给我们带来了当好教师的要点与方法,让我们接触到了许多新鲜事物,了解了教师专业成长的五项修炼,听到了优秀教师的教学经验。
作为新教师没有太多的教学经验,业务水平不高,自身修养不够好,经过这次培训让我看到了自身的不足,还需要进一步的提高与完善。
经过这一次的骨干教师培训,我深深领悟到作为一名人民教师,要不断提高自身的文化素养和教学水平,夯实教学基本功,时代的脚步永远不会停留,我们需要不断的学习,活到老,学到老。
培训还在继续,我会充分利用这次学习机会,尽力汲取培训中所得到的知识和经验,努力做好教师这一角色。
教书育人,在语文课堂中尽力做到最好,让学生在快乐中学习,在学习中成长。
语文骨干教师培训心得体会4
这次培训对我来说收获是巨大的,虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了,但是经过这次的培训之后我发现了自己很多不足的地方,也明白了自己应该朝着那一方面去努力,让自己的课能够上的更好。
在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去,因为我觉得有这个时间还不如去花去备课,好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。
但没办法最后学校选择了让我去到培训,现在想想真的是感到无比的庆幸,好在最后领导选择了我,否则我就失去了这个进步的机会,从此固步自封,还坐井观天的认为自己很棒,完全不知道外面的天究竟有多大。
好在,也算是我的运气好,最后去到了培训现场听课,并且得到了收获。
现在回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题,最基本的心态上就出现了问题,膨胀的心态对我们这样的老师来说是极为不利的,膨胀的人会盲目的自己,而这样也会让我认为自己上的课效果很好,但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西,或者是进度太快,让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。
经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文教师,让同学们了解所讲课文是最基本的,而另外的一些拓展也是很有必要的,既能够很有趣的讲出来,增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的知识面。
而这些课外的一些拓展知识则是要自己去提前做好准备,而在做准备的过程中自己也是能够学习的越来越多。
除了教导学生们知识之外,告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的,孩子们的心理状况也是我们所需要注意的,孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点,仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。
我们需要的就是把自己所会的倾囊相授,让同学们尽量的学习到更多的知识,这也是我们老师的意义。
而在过去的我过多的注重学生们的成绩,反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西,或许也曾经在某句言语之中伤害了一个孩子,我想要我需要给他们一个道歉,以身作则是一个老师应该做到的。
经过了这次的培训我相信未来的我会成为一个真正称职的语文老师,而我自己也会朝着这一方面去努力的。
语文骨干教师培训心得体会5
历时五天的教学实践考察活动已经落下帷幕。
回顾五天的活动,意义非凡,在这短短的五天里,使我获得了许许多多的收获、感悟。
给我们上示范课的有升级、县级教师,也有普普通通的老师,每位老师各有所长,但是他们都是我的模范,课堂上的展示让我耳目一新!
能够聆听他们讲课是我的荣幸!
五天来,收获颇多,现总结如以下几点:
1.教师应该熟悉教材,熟读教材,运用教材,挖掘教材。
几天以来,为我们授课的教师,对教材的把握让我自愧不如,形影渺小。
2.教师是课堂的组织者。
要上好一堂课,准备一定要非常充分。
在示范课中,授课老师的思路清晰,设计优化,既重视学生学习的行为,又注重学生学法的指导,学生思维受到启迪,这给我了很大的启发。
3.以学生为主体,教师为主导,既抓双基,又重启发思维展示的淋漓尽致,让我羡慕不已。
4.良好的开端是成功的一半,精心设计的导入,更胜一筹。
适当的多媒体展示,形象、直观、生动,学生很快进入情境中,效果很好。
5.注重学生养成教育、情感培养。
师生之间情感浓浓。
6.教学体现了语文课的基本性质和特点。
课堂上书声琅琅,听、说、读、写、练有机结合。
教学氛围很好。
总之,这次活动还有很多的地方值得体会,举不胜举。
我觉得和他们相比,自己各个方面都很逊色。
虽然不能全搬用,但它给我很大的启示。
在今后的教学中,不断更新、学习、改进自己的教学方法和模式,提高自己的业务素质,竭尽全力提高自己的教育教学水平。
语文骨干教师培训心得体会6
4月11日,我有幸参加了安康市组织的小学语文骨干教师培训。
这次培训中,我听了3位教师的讲课,他们精湛的教学艺术让我印象深刻,我从中也有颇多收获。
我将在这次培训中的体会总结如下:
一、西安市雁塔航天小学的陕西特级教师岳军荣上的北师大版五年级下册印度诗人泰戈尔的《对岸》。
岳老师在上这一课时,首先是谈话导入课题,让学生大概理解题目的意思。
介绍作者,在介绍作者时,引导学生抓住关键部分去了解一个作者。
学习一篇__之前,认识字词是基础。
岳老师认真对学情进行了分析,而且用这样的问法“哪些词语是你第一次见?
”,岳老师利用图形结合的方式让学生理解了“野鹜”,而且还从其他的诗句中拓展。
对于“豺狼”这一次,岳老师通过讲解“豺狼,耳朵小小的,圆圆的,比狼小一号”,通读易懂的语言让学生能够想象豺狼的样子。
散文诗有独特的魅力,而这种魅力是需要细细品味的。
岳老师化难为简,先让学生读课文,去细细品味散文诗里描述的景色,你喜欢什么景色?
喜欢哪一句,就在旁边坐上批注。
这让学生养成一个良好的学习习惯,做批注。
在学生交流反馈的同时,岳老师也用生动的语言,带领大家进入泰戈尔诗歌里自由美好的世界。
学生感受了美丽的对岸,再来细细品味,为什么泰戈尔要做这渡船的“船夫”?
此外,岳老师还让学生了解了陶渊明笔下的桃源世界。
加深了学生对这种自由美好世界的向往。
岳老师的课,让我印象深刻。
至今,让我久久难以忘记。
岳老师交给了学生学习的方法,比如说做批注,加强阅读,怎样去了解一位作者;拓展了学生的知识面;激发了学生阅读更多要优秀作品的欲望,而且还分析了学情,哪些是学生不明白的,要讲解,哪些是学生明白的,就不讲。
这是真正的把学生放在主体地位,把教师放在主导地位。
真正的把课堂换给了学生。
二、安康培新小学李老师的导读课《夏洛的》,也让我印象深刻。
这是一节导入课。
其实很多老师都有这样的感受,孩子其实是爱看书的,但是很难看完一本书,也很难细细体会一本书的精髓。
李老师的一些做法,也解决了我很多的困惑。
首先,李老师也是深入分析了学情,对于一本书来说,吸引学生的首先是书的封面,通过封面上的一些简短文字,图画,可以帮助学生大概去了解书。
其次,通过印刷量,可以了解这本书受欢迎的程度。
一本书,首先要理清人物关系,才能读懂人物之间发生的事情。
通过内容简介,提出自己想知道的问题,带着问题去读书,更有针对性。
利用书里的插图,这种直观的方式,更能激发学生读书的欲望。
选取书中和内容简介相关的一节,带着问题读一读,抓住关键词语去体会。
导读课后,通过一些评论,可以激发学生读书的欲望。
导读课结束后,通过定期交流反馈,让学生相互交流所读内容。
在读完这本书后,学生相互交流下书中的人物,说一说你最喜欢的人物,总结一些好词好句,给人物颁奖,选取一个片段演一演,每个人写上3篇心得体会。
通过这样的方式,一本书,学生不仅读了,而且在老师的指导下,学生还掌握了读书的方法,还把一本书读的精细,有所收获。
其实结合我们自己来说,或许家长对于买书并不是很支持。
但是我们仍然可以利用现有的一些条件,创造机会让孩子阅读。
我们可以利用《语文阅读》,选择精彩的篇目教学生阅读。
可以选取书架上的书,在上搜集内容复印给学生,利用展台去上导读课,交流汇报总结课。
这不仅可行,而且是完全可以做到的。
阅读教学,其实最重要的,不是所谓的外在条件,而是作为老师是否去做,是否去落到实处,是否用心去教给学生一些读书方法和激发他们的兴趣。
三、叶友培老师的《惊弓之鸟》,其简约的风格也是让我印象颇深。
抓住关键问题,从哪里知道更羸是个神射手?
在更羸说的话中,找出观察、分析、判断的语句,通过语句,结合句型,培养了孩子的语言表达能力,结合朗读,让学生不仅了解了课文内容,还能感受到课文中的情感。
在我们平时教学中,由于找不准切入点,往往一堂课上的冗长,效率低下。
找准切入点,是我们所学的。
这次培训,拓展了我的视野,给我教学也带来了一些新的思路,也转变了我的教育观念。
我会再接再厉,从三位名师身上所学的点滴经验,与自己的教学相融合,争取早日让自己的课堂有效,达到高效。
语文骨干教师培训心得体会7
一、心灵得到进一步净化,为人师不负我心不负我生!
开班仪式后,首先安排了5学时的《师德标兵谈师德》,聆听了省师德报告团六位来至全省教育战线上的老师声情并茂的师德事迹报告,从他们身上看到了当代教师的那种崇高的思想境界,他们的感人肺腑的事迹,让我的心灵得到了进一步的净化,作为一名省级骨干教师,首先要有高尚的师德,用高尚的人格魅力来感染学生。
为人师不负我心,不负我生!
将成为我今后工作的座右铭。
二、教育观念得到进一步更新。
作为小学语文教师,我们深知小学语文是一项重要的交流工具,是思想道德品质的载体,文化的核心部分之一,是最易激发学生的创造力和想象力的学科。
作为战斗在一线的辽宁省小学语文骨干教师更应肩负起推动小学语文教育的重任。
通过集中面授,我们学习了现代先进的教育理论和科学的教学技能,如郑克俭老师的《语文学科教育新进展》、崔凤琦老师的《义务教育学科课程标准(20__版)解读(小学语文)、王芳老师的《小学语文课堂教学评价》等。
教育理念得到提升,为今后的教育教学实践起到了很好的导向作用。
理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革。
我坚信,我们作为省级小学语文教师将是推动小学语文教学深入改革的一支强有力的生力军,将会带动全省小学语文教师整体素质的提高。
三、拓宽了教育视野,更新了知识结构。
通过本次培训学习,开阔了我们的教育视野,本次为我们进行授课的老师大多是辽宁师范大学的教授或副教授,还有省教育厅安排的专家、名师等,他们的教学各有特色,他们的教学风采及渊博的知识让我们开阔眼界,在原有的知识结构中补充了新的知识。
学习了先进的成功教育理念,让人耳目一新,眼前顿时豁然开朗,在对不同的教育现象和案例的分析中领略了“柳暗花明又一村”的美好境界。
同时,在自身的专业化成长中,我们深知提高专业素养的重要性。
我们在提高自身的文学素养的同时,努力补充相关学科的知识,如:
教育心理学、社会、历史、哲学、传统文化、文学批评、实践性知识等。
从而根据教育教学的变化及不同点去灵活运用新的知识储备,更好地顺应了语文教育教学的发展。
四、科研能力和教育技术运用能力得到提升。
本次培训最为重要的一项任务是开展课题研究,本次培训中辽师大“海归”教授潘黎《当代科学技术新进展》、郑艳老师的《信息技术与小学语文教学整合》、郑克俭老师的《如何开展常态下的校本研修活动》、李凤荣老师的《小学语文有效教学专题》、曲峰老师的《教育教学论文撰写方法指导》、刘磊老师的《如何开展小课题研究》等培训内容,大大地提升了我们的教育科研能力,有力地指导了教育教学实践,实现了由经验型教师向理论型教师转变的跨越式发展。
并通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。
今后,我们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想,为教育的发展注入新的生命力。
总之,这次辽宁省小学语文骨干教师的培训让我们各方面都有了整体的提高,是一个自我提升的过程。
我们在学习中取长补短,发展自我,形成自我特色。
更可喜的是,许多老师从中焕发了新的教育理想,并以此作为孜孜不倦的追求。
新的学期开始了,阳春三月,万物复苏,群芳待放,一只燕子并不代表春天来了……我将努力把自己培训所得作为最好的正能量,带动身边的教师一起努力工作。
最后,我想用一句诗和大家共勉:
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
”祝愿每一位老师都能成为这枝红杏,不但自己悄然开放,也把最美好的生命色彩奉献给自己的教育事业。
语文骨干教师培训心得体会8
今天下午,为我们做讲座的是黄海路小学刘翠娟老师,她讲座的题目是“相信种子相信岁月”。
刘翠娟老师去年参加省语文基本功大赛,获得二等奖。
刘老师就自己怎样参加基本功大赛,怎样进行集训,以及在比赛过程中的感受,向我们进行了详细的介绍。
我也参加过语文基本功比赛,但是走的都不远,只是在县里获过奖,从来没参加过市里的比赛。
今天听了刘翠娟老师的介绍,我真是受益匪浅。
原来自己参加基本功比赛,只是凭着自己平时的积累和自己的感觉来比赛,没想到参加比赛还有那么多的技巧和方法。
语文基本功比赛的内容包括两个方面,一是通用技能,二是专业技能。
其中通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学。
专业技能包括专业素养、课文阅读、编讲故事。
在进行粉笔字比赛时,要从笔法、字法、章法、特色这四个方面进行练习。
在进行比赛的时候,我们用的是崭新的黑板,如果字写错了,不能用黑板擦擦,否则就会留下白白的印记,就不好看了。
可以用半干的毛巾擦错的字,这样就不会留下痕迹。
当然,在比赛的时候,尽量不要出现错别字。
即兴演讲从表达、内容、形象、效果四个反面进行评价。
一般即兴演讲,是给一个情景,让我们根据这个情景进行演讲,所以,在演讲的时候,要提炼演讲的题目,在演讲的时候,不要有口头语,演讲的内容要有层次性,同时自己的思维要敏捷。
演讲时穿的衣服要简单大方。
在进行演讲的时候,还要注意技巧,一是组合材料的技巧,可以采用并列式、正反式、递进式。
二是开场的技巧,开场时要先声夺人,可以采用引用、设问等形式。
在进行演讲时,要“凤头、猪肚、豹尾”。
因为演讲是你在向评委传达你的思想,所以,最好和评委进行目光的交流。
对于演讲,可真是我的弱项。
每次进行演讲的时候,我都不知道自己在讲什么,自己想到哪里,就讲到哪里。
压根就没有层次性,没有论点、论据。
不敢朝评委看,一看就说不出话来了。
看来,在演讲方面,自己还要注意锻炼。
在课文朗读的时候,要读出意思,读出变化,读出感情,读出情境。
在进行编故事的时候,一定要有人物之间的对话,要有丰富的想象力和创造力。
课件制作的时候,可以自己设计一个个性化的母版,不至于大众化,突出不了自己的个性。
在准备理论考试的时候,要看教育学、心理学、语文课程标准、小学生的必备古诗词、小学生的必读书目,同时,中学的部分也要背诵。
最后,刘老师给我们的整体建议是:
教育应该有热度,教育应该有温度,教育应该有厚度。
相信种子,相信岁月。
相信付出,,相信回报。
语文骨干教师培训心得体会9
8月2日至4日,我有幸参加了县小学语文教研室在双语实验学校举办的“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”。
对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。
这次培训的内容十分丰富,有教研室朱老师关于络大集体备课的详细讲解与演示,里庄小学林老师集体备课先进经验的介绍,沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解,里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报,教师间的互动交流,名家的课堂实录……一次次精彩讲演,使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩,让我流连忘返,回味无穷。
通过三天的培训,使我对络集体备课有了新的认识。
我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平台,是提高课堂教学效率的有效措施,它可以发挥集体的智慧,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,使教师们达成教学的共识,有了教学的共同目标。
使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。
有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。
我将利用好集体备课和络备课,使自己的业务水平不断提高,迅速成长。
沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的汇报,会议室的掌声不断响起,喝彩声连连不断。
让我在愉快的气氛下,对新课标有了全新的认识,也对于老提倡的语文课堂教学的有效性,有了深入的了解。
使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信心。
让我印象最深刻的莫过于聆听的名师课堂,可以称为是一次精神的洗礼。
徐慧颖老师执教的三年级的《给予树》,一节五年级的《凤辣子初见林黛玉》,另一节是二年级《寓言二则》。
使我发现了自己课堂上存在的不足,发现了自己和名师之间的差距,也给我敲响了警钟。
提醒自己要不断的积极进取,开拓创新,努力钻研教材;认真落实于老的语文课堂有效性;提高课堂效率。
使自己努力的向名师迈进。
只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。
所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。
至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。
相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。
语文骨干教师培训心得体会10
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名合格的教师,所以总是很放松自己。
在我听完几位专家的讲座之后,让我深有感触。
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心的人。
要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。
就必须提高自己的个人素质。
武老师有一句话讲的非常好。
什么是教育?
教育首先就是爱。
爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育。
专家的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面
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