北师大版二年级语文导学案.docx
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北师大版二年级语文导学案.docx
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北师大版二年级语文导学案
秋天到
第一课时
学习目标:
1、学会书写7个生字,重点是“收”和“歌”的笔画;会认9个字。
2、正确流利有感情的朗读课文,体会秋天的美丽。
学习重点:
会认会写本课生字。
学习难点:
读通诗歌掌握秋天特点。
自主学习:
1、观察你的周围有什么变化?
2、收集关于秋天的资料。
3、读课文,从课文中圈出会认的字,勾出需要写会的字。
合作探究:
1、四人小组交流生字的预习情况。
(主要是哪些拼音容易读错,如:
平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)
2、学生自由书空学习生字。
3、再读课文思考:
秋天什么时候到?
哪几个月是秋天?
展示交流:
1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。
2、说说秋天的特点。
达标测评
1.抄写课文生字。
2.给课文生字组词。
3.熟读课文。
拓展延伸
读一篇写秋天的文章。
第二课时
学习目标:
1、理解课文内容,练习对对子。
2、读通诗歌掌握秋天特点,体会秋天的美丽。
学习重点:
理解课文内容,练习对对子。
学习难点:
读通诗歌掌握秋天特点。
自主学习:
1.通过上节课的学习,秋天给我留下这样的印象()。
2.练读课文生字。
3.再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。
合作探究:
1、小组读课文第一节
(1)、你还知道秋天的天气有什么特点吗?
还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?
(2)、你喜欢秋天这样的天气吗?
读出喜爱的感情来。
2、齐读课文第二节,讨论:
(1)、“秋收”什么意思?
农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(2)、“田野翻金浪”指的是什么?
(3)、农民伯伯丰收了,他们心情怎样?
谁来读出这种心情?
指导3、自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?
有什么特点?
学习了课文后,知道了些什么?
你喜欢秋天吗?
一读描写秋天的文章。
展示交流:
1、有感情朗读地朗读课文。
2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。
3、说说秋天的美丽。
达标测试
1、有感情地朗读课文,熟练背诵课文
2、写一些关于秋天的句子。
拓展延伸
画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。
板书设计
秋天到
八月——秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱)
九月——秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪)
十月——寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)
火红的枫叶
第一课时
学习目标:
1、认识本课8个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、练习流利有感情的朗读课文。
学习重点:
认识本课8个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
学习难点:
练习流利有感情地朗读课文。
自主学习:
我用自己喜欢的方法来把课文读一读,从课文中圈出会认的字,勾出需要写会的字。
2、我发现这些字易读错:
()
3、我发现这些字容易写错:
()
4、我能标出自然段的序号。
合作探究:
1、正音。
分自然段指名读,注意听准字音。
2、学生自由书空学习生字。
3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶?
4、质疑:
你有哪些不懂的问题?
5、练习有感情地朗读课文。
展示交流:
1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。
2、小组有感情地朗读课文。
达标测评:
1.抄写课文生字。
2.给课文生字组词。
3.熟读课文。
拓展延伸
读一篇写秋天的文章。
第二课时
学习目标:
1、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
2、在实践中培养能力,
学习重点:
理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱。
学习难点:
有感情地朗读课文
自主学习:
1、通过上节课的学习,枫叶给我留下这样的印象()。
2、练读课文生字。
3、再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。
4、给老师做贺卡。
合作探究:
1、数一数课文有多少个自然段?
2、齐读课文第一自然段:
这一段为我们讲了些什么?
3、读第二自然段:
读懂了些什么?
这段话的意思是什么?
4、用“比……还……,比……还……”说一句话。
5、讨论:
作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?
展示交流:
1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。
教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
2、说说枫叶的样子及颜色。
3、仿写句子
4、比一比:
作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?
说出理由。
达标测试
1、教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
2、仿写比喻句。
红红的脸蛋像()。
玩玩的月牙像()。
()像()。
拓展延伸
1、你知道哪一天是老师的节日吗?
如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?
2、做贺卡。
我们一、起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!
语文天地
第一课时
学习目标:
1、学习描红。
2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。
3、练习说一说自己看到的秋天。
4、学会照样子说句子。
学习重点:
学会换偏旁给字宝宝变魔术。
学习难点:
练习说一说自己看到的秋天。
学习过程:
学习互动
(一)
1、描一描,写一写
学生自由说说记忆“己”“已”的办法,。
指导学生描红,抄写。
2、组字小魔术
举例:
娃
学习互动
(二)
词语训练
瓜果香枫叶红菊花黄
香红黄
展示交流
1、抽表现较好的同学在班内说说。
2、指导学生填写。
当堂达标
香红黄
香红黄
第二课时
山行
学习目标:
1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。
2.体会诗人热爱大自然的思想感情。
3.背诵课文,默写课文。
学习重难点:
在朗读诗句中进入情境,有感情朗读。
自主学习,合作探究
1、自由朗读,读到琅琅上口为止。
2、请生朗读,互相评价。
3、四人小组合作,利用文中的注释及词语手册,合作互助,逐字逐句理解诗文。
有不理解的地方做上标记或写下来。
4、理解诗句意思。
5、品味想象,欣赏意境。
展示交流:
诵读诗句,体验美感。
1、了解了整首诗的意思,你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗?
那用心读读好吗?
2、风景这么美,语句这么美,怎样才能读得美呢?
让学生再来读读看,获取体验。
(1)带着赞美与热爱的感情去读。
(2)划分节奏、读出节奏感。
(3)、多种形式,反复诵读。
当堂达标
背诵古诗《山行》。
第三课时
学习目标:
1、朗读训练。
2、观察后说话、写话。
学习重难点:
观察后说话、写话。
学习过程:
学习互动
(一)
朗读短文《露珠》
1、运用课堂学过的方法朗读课文,形成朗诵会的形式
2、师生共同评议朗读情况,总结朗读技巧。
学习互动
(二)
口语表达训练
秋天来了,你们最想告诉爸爸妈妈的是什么呢?
你会怎么说呢?
展示交流
1、抽表现较好的同学在班内表演。
2、指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
实践训练:
布置教室
1、讨论:
怎样用这些图画布置教室更漂亮?
2、班内推选代表布置教室。
妈妈,不要送伞来
第一课时
学习目标:
1、学会书写5个生字,重点是“奔”和“着”的笔画;会认10个字。
2、正确流利有感情的朗读课文,体会妈妈的爱。
学习重点:
会认会写本课生字。
学习难点:
有感情地朗读课文。
自主学习:
1、自读课文,画出文中不认识的字词。
(1)、词语宝宝跳、跳、跳。
慢悠悠顶着裹着奔跑
淋坏街边勇敢欢快
(2)、再读课文。
文中共有______个自然段。
合作探究:
1、四人小组交流生字的预习情况。
(主要是哪些拼音容易读错,如:
平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)
2、学习生字,分析字形。
(先组内讨论,星星学员回答)
(1)、看到这个拼音你是如何识记的。
(2)、看到这个生字你是怎么识记的。
3、学生自由书空学习生字。
4、再读课文思考:
为什么不要妈妈送伞来?
展示交流:
1、小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导。
2、生字的应用。
(给自己喜欢的生字宝宝找朋友,并练习说话)
达标测评
1、照样子,写一写。
慢悠悠黑_______懒________
红_____喜_______绿________
2、看拼音,写词语。
yǔsǎnɡèngjiābiànhuàbēnpǎo
()()()()
第二课时
学习目标:
1、学懂课文内容,体会学生不愿娇生惯养,希望自立的愿望。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
学习重点:
理解课文内容,练习仿写。
学习难点:
学懂课文内容,体会学生不愿娇生惯养,希望自立的愿望。
自主学习:
1.通过上节课的学习,我会认的生字()。
2.练读课文生字。
3.再把课文读一遍,在文中感受最深的地方做批注。
合作探究:
1、读第一、二小节。
理解:
慢悠悠是什么意思?
理解:
五彩的伞群是什么意思?
2、全班有感情地读一读,然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。
3、学习第三节诗,讨论:
你的爱指的是什么爱?
什么是小糖人?
展示交流:
1、有感情地朗读课文。
2、在日常生活中怎样做才是懂的妈妈的爱?
3、说说妈妈对自己的爱。
达标测试
学习了这首小诗,大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈,爸爸、老师、同学说些什么呢?
不要,妈妈,我。
不要,爸爸,我。
不要,,我。
小狮子
第一课时
学习目标:
1、认读11个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点:
认读11个生字,会写8个生字。
学习难点:
明白狮子妈妈说的话的道理。
自主学习:
1、搜集有关狮子的资料。
2、从文中勾画出二类生字并注上拼音。
3、自读课文,了解文中的小狮子。
合作探究:
1、谁是森林之王?
它为什么能被封为森林之王呢?
2、用自己最喜欢的方式学习不认识的字。
3、你认识了什么字?
你是用什么方法来认识的?
4、学生认读词语:
狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、
享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头
(指名认读--学生领读--齐读)
5、生字游戏
6、熟读课文
展示交流
1、开火车读词语。
2、举例说说自己识字的方法。
达标测试
1、认读词语:
狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、
享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头
2、仿写词语:
例:
懒洋洋
第二课时
学习目标:
学懂课文,了解小狮子的前后不同的表现,明白狮子妈妈说的话的道理。
2、有感情地朗读课文
学习重点:
理解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。
学习难点:
学懂课文,了解小狮子的前后不同的表现,明白狮子妈妈说的话的道理。
学习过程
学习互动
(一)
读课文,初知内容
这只小狮子小时候的表现是怎么样的呢?
接下来我们进入小组合作第一个环节,看看在这个环节里哪个小组胜出,分数最高。
学习互动
(二)
1、
(1).小组合作用波浪线划出两只小狮子小时候不同表现的句子读一读。
(2).小组讨论给这只小狮子取个名字。
2、自学检测
3、陈述:
勤狮子每天都在刻苦练习本领,而懒狮子却每天只是懒洋洋地晒太阳,什么也不干,一棵小树可奇怪了,一天它忍不住问懒狮子,下面请同桌分角色练读小树与懒狮子的对话,一个人读懒狮子的话,一个人读小树的话,注意每句话后面红色的标点符号,这些标点符号会提示你朗读的语气。
4、读了这段对话,同学们知道了懒狮子不学习本领的原因是什么了吗?
(不想吃苦头,要依靠爸爸、妈妈生活)懒狮子这样做对不对呀?
(不对)你想对懒狮子说些什么呢?
5、朗读感悟狮子妈妈说的话的道理。
6、小结。
三、测评训练
1、我会给加点的字选择正确的读音。
狮(shīsī)子整(zhěnɡzěnɡ)天练(liànniàn)习
应(yīnɡyīn)该将(jiānɡjiān)来懒(lǎnnǎn)洋洋
2、我能说。
懒洋洋地晒太阳懒洋洋地
慢吞吞地说慢吞吞地
兴冲冲地走进来兴冲冲地
3、学了《小狮子》这篇课文,你想对他说什么?
语文天地
第一课时
学习目标:
1、能仿照例子编写句子。
练习用词造句,积累反义词。
2、进一步学习查字典,掌握用部首查字法查字典。
进一步学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。
学习重点:
巩固汉字与拼音
学习难点:
结合课文理解词语的意思,并能正确运用词语造句。
自主学习:
1、练习写卧钩和带卧钩的“必”“怎”字。
2、说说“食字旁”的字表示什么意思,跟什么有关。
3、引导学生观察例字,说说题意。
4、回忆以前学的反义词,再说出几对反义词。
合作探究
1、小组讨论,找出带有“食字旁”这个偏旁的生字。
2、学生自己在书上填写。
3、指导学生读词语,并说一说词语的意思。
4、分小组讨论,练习口头造句。
5、把句子写在书上。
展示交流
说一说,在家里你做过的家务活。
达标测试
1、写出下列字的反义词。
饱勤快粗
2、照样子写一写。
赖(依赖)师(老师)对()
懒(懒洋洋)()()
第二课时
学习目标:
1、学习查字典
2、指导学生按部首给生字归类,掌握识字规律。
3、学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。
学习重点:
学习部首查字法。
学习难点:
学习查字典,掌握用部首查字法查字典培养学生自学识字的能力。
自主学习:
1遇到生字用什么办法认识它?
2、认识字典。
合作探究:
1、师用字典示范查找"炉"字,学生看。
2、师带领学生查"烟"字。
3、学生总结查字典的步骤:
数、查、记。
数部首的笔画,查部首目录,记检字表页码。
数另一部分的笔画,查检字表,记正文页码。
4、、学生小组一起查找"遥""瀑"。
展示交流
说说查字典的方法。
数部首的笔画,查部首目录,记检字表页码。
数另一部分的笔画,查检字表,记正文页码。
熟悉部首位置
达标测试
试着查一查,抄下拼音。
跤()粗()狼()蕉()小结
第三课时
学习目标:
1、照例子写句子。
2、自读课文《小猴吉吉》,理解短文的内容。
学习重难点:
照例子写句子;自读课文《小猴吉吉》,理解短文的内容。
自主学习:
1、自读《小猴吉吉》。
2、查字典,学习本课的生字。
3、学习生字词。
打闹玩耍忽然眼冒金星厉害芭蕉重新
合作探究:
1、仿照例句写句子。
(1)、读例句
(2)、仿照例句说句子。
(3)、仿照例句写句子。
(4)、读句子,评价谁的句子造的好,谁最懂得自立。
。
2、学习课文《小猴吉吉》
(1)、给课文标出自然段。
(2)、分段学习。
a.学习第一自然段。
故事中都有谁?
他们在干什么?
b.学习2-3自然段。
吉吉出了什么事?
它是怎么做的?
c.学习第四自然段。
这是有发生了什么事?
d.学习第五自然段
吉吉为什么那么高兴?
展示交流
1、你读懂了课文哪些内容,在小组上交流。
没有读懂的内容,也在小组上讨论研究。
7、请学生将短文内容复述出来,培养学生独立阅读课文的能力。
8、评议,在班上汇报交流。
达标测试
试着查一查,抄下拼音。
跤()粗()狼()蕉()小结
丁丁冬冬学识字
(一)
第一课时
学习目标:
1、通过看图识字,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、通过看图认识首都的著名建筑。
培养学生自主学习的意识,激发学生热爱祖国的感情。
学习重点:
在看图的过程中识字。
学习难点:
了解汉字构字的表意特点,培养学生独立识字的能力。
自主学习:
1、北京有哪些建筑物?
2、请仔细观察书上的图画。
3、、学习生字
(1)、提出自学要求。
(2)、从文中勾画出生字并注上拼音。
合作探究:
1、读出图画下面的词语。
2、说一说这些建筑有哪些特点?
3、用自己喜欢的方式识记生字。
4、指导写字
(1)、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。
(2)、老师在小黑板上范写生字。
2、学习生字,分析字形。
(先组内讨论,星星学员回答)
(1)、看到这个拼音你是如何识记的。
(2)、看到这个生字你是怎么识记的。
3、学生自由书空学习生字。
展示交流:
1、检查生字词。
(1)、你认识了哪些字?
(2)、你知道了北京有哪些建筑物?
(3)、扩词。
(4)、分析字形。
2、生字的应用。
(给自己喜欢的生字宝宝找朋友,并练习说话)
达标测评
1、读一读下面的建筑名称。
天安门人民英雄纪念碑中央电视塔
故宫中华世纪坛北海公园
2、组词。
花()城()园()
华()诚()圆()
扩展延伸
首都北京有这么多有名的建筑,为北京增添了绚丽的色彩,我们的家乡也有许多有名的建筑,你们知道吗?
第二课时
学习目标:
1、正确朗读两首小诗,理解诗意。
2、学会认读7个生字,学写3个生字。
3、了解平房和楼房的特点。
学习重点:
学会认读7个生字,学写3个生字。
学习难点:
了解平房和楼房的特点。
自主学习:
1、简单介绍自己的家是什么样子。
2、读诗歌,认识生字。
我会读这些字()。
想写这些字()。
3、自由读文中的两首小诗,在文中感受最深的地方做批注。
合作探究:
1、指名读诗,集体正音。
2、同桌比赛读,看谁读得更准确、更流利。
3、齐读诗歌。
(1)说说你在第一首诗中读懂了哪些诗句?
(3)请家住平房的同学作补充介绍。
4、小组讨论:
楼房有哪些特点。
平房有哪些特点。
展示交流:
1、欣赏各种家的图片,进一步感受家的美好、生活的幸福。
2、交流:
对于本课的生字,在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么?
3、看图讲述课文内容。
达标测试
1、背诵课文《平房和楼房》。
2、说说平房和楼房的不同之处。
第三课时
学习目标:
1.学会认读6个生字,会写5个生字
2.学习部首穴字头,理解部首表示的意思。
学习重点:
学会认读6个生字,会写5个生字,理解词语的意思。
学习难点:
理解词语的意思。
自主学习:
1.古时候人们喜欢模仿实物来写字,猜一猜古时候“安”这个字怎么写的?
2.哪些字带有宝字盖呢?
3.我们人类居住的地方叫做房屋,那么动物居住的地方叫什么呢?
合作探究:
1、学习词语,认记生字。
2、认读词语,勾画出带有“穴宝盖”的字,全班交流,为什么带这样的偏旁?
3、出示6个认读的生字:
学生自主认读,小组交流检查。
4、出示5个书写的生字:
(1)、自主分析字型。
(2)、学生书写。
(3)、小组检查。
展示交流
1、学生认读词语。
2、小组交流检查。
3、反馈字型。
学生书写,小组检查
达标测试
1、认读的9个生字。
2、书写8个生字。
小结与反思:
第四课时
学习目标:
学会写7歌声字、会度8歌声字。
学写“广字旁”和“厂子旁”,理解两个偏偏旁的意思
会读认17个词语,理解意思。
学习重点:
学会认读生字,会写5个生字,理解词语的意思。
学习难点:
理解词语的意思。
学习过程
1、看课本中的图,根据图意猜字。
2、学生思考并列举出带有“广字头”的字。
探究合作
学生认读词语,勾画出带有“广字旁”和“厂字旁”的字。
小组交流:
为什么这些字带有“广字旁”和“厂字旁”的字。
学生学习生字。
学生自主分析字型。
学生完成课本上“描一描、写一写”的练习。
展示交流
哪些字有“广字旁”
哪些字带有“厂子旁”呢?
3、重点讨论“座”字为什么带有广字旁?
4、说说门厅、卧室。
当堂达标
说一说
村庄商店水库寺庙
工厂车厢厨房厕所
这些词语分别是什么地方,组内交流检查。
小结与反思
第五课时
学习目标:
学会书写7个生字,会认读9个生字。
学习“门子框”和“户字头”两个偏旁,理解两个偏旁的意思。
认读13个词语,理解意思。
学习重点:
巩固汉字与拼音
学习难点:
结合课文理解词语的意思,并能正确运用词语造句。
自主学习:
1、看图:
猜一猜这是什么字?
2、找规律。
观察课本中带有“门”和“户”的生字,仔细观察,看一看每一组中的生字有哪些相同的部分,提炼出“门”和“户”。
3、说一说都见过哪些门?
合作探究
1、出示本课两组词语。
2、学生认读词语,重点学习“开启”的“启”字为什么带有“户字头”。
3、识记生字。
a、回忆学法:
前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。
b、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。
c、检查学习情况。
4、指导写字。
重点指导学生观察“关”“闭”“屋”“启”在田字格中的位置
展示交流
小组交流“闭闯闪闹”为什么带这样的偏旁?
读词语。
关闭闯入闪现热闹
房屋住所开启一扇门
课外延伸
课下查找带有“门字框”和“户字头”的字。
第六课时
学习目标:
1.学习古诗,有感情地朗读古诗。
2.读懂古诗的意思,能准确背诵古诗。
3.激发学生对猜谜语的兴趣,培养学生的书写能力和审美能力。
4.学习有感情地朗读课文,能分角色朗读。
学习重点:
读懂古诗的意思,能准确背诵古诗。
学习难点:
读懂古诗的意思。
自主学习:
1、学生动脑筋,猜谜语。
谜面:
青色糕,红色糕,不能吃来不能要。
视频商店买不到,盖房建楼少不了。
2、初读古诗《夜宿山寺》。
合作探究:
学习古诗《夜宿山寺》
1、教师范读古诗,激发学生学习的兴趣。
2、小组为单位,交流对诗的理解。
3、简单了解古诗的意思。
理解词语
1.教师指导学生圈出古诗中的生字。
2.指导学生查字典。
3、看图:
对照图片读古诗,加深对诗句的理解。
4、学生用自己喜欢的方法认读词语。
展示交流
小组交流识字的方法。
达标测试
1、试着查一查,抄下拼音。
京()百()能()力()
背诵古诗《夜宿山寺》。
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