福建省福州市长乐市下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题.docx
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福建省福州市长乐市下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】B
2、以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为()。
A、发现教学
B、指导教学
C、程序教学
D、合作教学
【答案】B
3、卢梭所倡导的教育观是()。
A、爱的教育
B、自然主义教育
C、大教育观
D、进步主义教育
【答案】B
4、()常被描述成一种理解记忆的策略,其要旨在于建立信息间的联系。
A、复述策略
B、组合策略
C、计划策略
D、精加工策略
【答案】D
5、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()。
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
【答案】B6、各个动作要素之间的协调性较差,相互干扰,常有多余动作产生指的是操作模仿阶段()的特点。
A、动作品质
B、动作结构
C、动作控制
D、动作效能
【答案】B
7、下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是:
()。
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
8、教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是()。
A、参观法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
【答案】A
9、()强调观察学习是行为获得的基本学习方法。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、行为主义模式
【答案】C
10、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
A、灵活性
B、独创性
C、发散性
D、流畅性
【答案】D
11、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了()。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
【答案】A12、“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、感性
D、逻辑性
【答案】B
13、我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应,即()。
A、愉快与惊奇
B、愉快与悲伤
C、愉快与厌恶
D、腧快与不愉快
【答案】D
14、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()。
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
【答案】C
15、()是元认知知识的一种,它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A、学习策略
B、管理策略
C、计划策略
D、复习策略
【答案】A
16、在儿童发展过程中起主导作用的是()。
A、遗传素质
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会人文地理条件
【答案】C
17、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()。
A、人才培养
B、形成舆论
C、教育民主
D、普及文化
【答案】A
18、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁?
()
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
【答案】B
19、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁?
()
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
【答案】B
20、下列属于意义识记行为的是()。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
【答案】A
21、先学前期是指()。
A、O~1岁
B、1~3岁
C、3~6岁
D、6~7岁
【答案】B
22、攻击性行为产生的直接原因主要是()。
A、父母的惩罚
B、榜样
C、强化
D、挫折
【答案】D23、厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。
A、知觉
B、思维
C、情绪
D、行为
【答案】C
24、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是()。
A、斯宾塞
B、格罗斯
C、维果斯基
D、皮亚杰
【答案】B
25、前运算阶段发生在()。
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、12~16岁
【答案】B
26、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
【答案】A
27、智力是指人们的认识能力,其核心是()。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
【答案】C
28、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的?
()
A、湖南自修大学
B、鲁迅艺术学院
C、平民女学
D、农民运动讲习所
【答案】B
29、义务教育法规定,教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。
A、相当于
B、不低于
C、略高于
D、略低于
【答案】B
30、移情法第一阶段运用的基本训练技术是()。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
【答案】B
31、语言和言语不同,语言是一种()。
A、自然现象
B、社会现象
C、言语过程
D、交流活动
【答案】B
32、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
A、学科设置
B、课时分配
C、学科顺序
D、学周安排
【答案】A
33、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
A、遗传素质
B、家庭教育
C、文化环境
D、生理成熟
【答案】D34、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的()。
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异
D、分化与互补的协调性
【答案】C
35、下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是:
()。
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
36、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是()。
A、主张教学建立在个体身上
B、说明新旧知识的联系和系统化的过程
C、教学重点在于学习的过程
D、强调教学过程应该是“在做中学”
【答案】C
37、小学阶段的课程应体现()。
A、强制性、普及性和统一性
B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性
D、科学性、基础性和发展性
【答案】C
38、公民接受教育()。
A、只是权利
B、只是义务
C、不是权利,也不是义务
D、既是权利,又是义务
【答案】D
39、教师在教学中最首要的角色是()。
A、知识的传授者
B、学者和学习者
C、集体的领导者
D、学生的榜样
【答案】A40、尊重和保护幼儿原则并不意味着()。
A、尊重幼儿的基本权利
B、尊重幼儿的人格尊严
C、尊重幼儿的观点、意见
D、按幼儿的主张、决定去行动
【答案】D
41、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】B
42、在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?
()
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、老子
【答案】B
43、人的身心发展的源泉和动力在于()。
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
【答案】D
44、班级授课制在我国正式实行一般认为是在()。
A、唐朝中期
B、明朝中期
C、清朝末年
D、辛亥革命以后
【答案】C
45、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
【答案】D
46、下列选项中,关于课程的说法不正确的一项是()。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程与教材、学科的涵义相同
C、课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
【答案】B
47、动机中最活跃的心理成分是()。
A、学习压力
B、学习兴趣
C、学习期望
D、学习知识
【答案】B
48、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
【答案】D
49、90年代以来,学前教育的根本目标是()。
A、智力开发
B、培养创造力
C、知识传授
D、全面和谐发展
【答案】D
50、自我提高内驱力和附属内驱力属于()。
A、内部动机
B、直接动机
C、外部动机
D、一般动机
【答案】C51、班主任工作的中心环节是()。
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
C、了解学生
D、操行评定
【答案】A
52、第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是()。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
【答案】A
53、发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()。
A、教学的情感应力
B、学习的心理动力
54、课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()。
A、师生共同参加的
B、学生自愿选择的
C、有目的、有计划、有组织的
D、受教学计划、教学大纲规范的
【答案】C
55、说幼儿想像具有再造性,是从()来说的。
A、想像发生
B、想像过程
C、想像目的
D、想像内容
【答案】D
56、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
【答案】B57、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
A、遗传素质
B、家庭教育
C、文化环境
D、生理成熟
【答案】D
58、学科课程的基本形式是()。
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
【答案】A
59、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是()。
A、直观形象法
B、语言法
C、参观法
D、移情法
【答案】B
60、教学技能的学习包括()。
A、言语表达能力
B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
【答案】B
61、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()。
A、校训
B、班风
C、校风
D、校存
【答案】C
62、“将心比心”运用了()这一心理机制。
A、移情
B、心胸豁达
C、期望
D、人际吸引
【答案】A
63、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
【答案】B
64、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通迁移与特殊迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
【答案】A
65、墨守成规的契约定向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
【答案】D
66、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
【答案】C
67、备课过程中,教师必须充分考虑自己的教学对象,了解他们的特点和()。
A、接受能力
B、认知能力
C、年龄特征
D、知识背景
【答案】A68、下列属于意义识记行为的是()。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
【答案】A
69、《普通教育学》的作者是()。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
【答案】B
70、要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
【答案】B
71、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是()。
A、克伯屈
B、杜威
C、卢梭
D、福禄培尔
【答案】B
72、最早用精确的实验对条件反射做了研究的苏联著名生理学家是()。
A、加涅
B、桑代克
C、奥苏贝尔
D、巴甫洛夫
【答案】D
73、教师有很好的思辨能力,能合乎逻辑的思考,辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点()。
A、创造性
B、逻辑性
C、准确性
D、持久性
【答案】B
74、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间
【答案】D
75、中学生的思想比较敏感,精神病发病的高峰阶段是()。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青春期
【答案】D
76、在教师指导下发现学习,在合作学习中追求新知,寓求知于生活的教学活动属于()。
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
【答案】B
77、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是()。
A、一般迁移
B、具体迁移
C、负迁移
D、正迁移
【答案】D
78、制度化教育的核心标志是()。
A、学校的出现
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、文字的产生
【答案】A79、墨守成规的契约定向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
【答案】D
80、现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】D
81、在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。
A、原型操作
B、原型内化
C、操作定向
D、原型定向
【答案】B
82、预防龋齿最重要的措施是()。
A、保持口腔卫生
B、定期检查
C、加强营养
D、多晒太阳
【答案】A
83、以“教育的多元化”是为教育特征的是()。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
【答案】D
84、卢梭所倡导的教育观是()。
A、爱的教育
B、自然主义教育
C、大教育观
D、进步主义教育
【答案】B
85、小学阶段的课程应体现()。
A、强制性、普及性和统一性
B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性
D、科学性、基础性和发展性
【答案】C
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