湖南省郴州市资兴市《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
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湖南省郴州市资兴市《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识,有利于培养学生的社会交往与适应能力,这些要通过集体教育来实现。
因此,班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。
故选D。
2、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是()。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、操作性条件反射
D、无条件反射
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为,大脑皮质最基本的活动是信号活动,从本质上可将条件刺激区分为两大类:
一类是现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第一信号;另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称为第二信号。
故选B。
3、“四书”、“五经”是我国()的教育内容。
A、现代社会
B、奴隶社会
C、原始社会
D、封建社会
【答案】D
【解析】中国封建社会长期发展,封建文化已达到相当高的水平,在教育制度上有官学、私学、书院等多种
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形式;教育内容为经、史、子、集等,其中《五经》、《四书》影响最大,是最主要的教材。
全社会盛行“学而优则仕”,从察举到科举,学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。
故选D。
4、在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是()。
A、蔡元培
B、黄炎培
C、陶行知
D、晏阳初
【答案】C
【解析】陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”,被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。
蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗,人世楷模”。
黄炎培是我国的职业教育的先驱,晏阳初是我国平民教育之父。
故选C。
5、基础教育改革的紧迫任务是()。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
【答案】B
【解析】
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:
实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育体系。
故选B。
6、心理发展的不平衡性主要是指()。
A、每个人的心理发展水平是不一样的
B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的
C、各种心理过程的发展速率不同
D、人一生各个阶段智力发展的速率不同
【答案】C
【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面,一是:
同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是:
不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。
即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
故选C。
7、教师在处理课堂纪律时,常使用目光接触,手势,身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为,该老师使用的决策属于()。
A、应用后果
B、言语提示
C、反复提示
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D、非言语线索
【答案】D
【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。
故选D。
8、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
【答案】A
【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
故选A。
9、学习者可以对同类事物的各种实例进行分析,对比与其他事物的区别,从而发现这类事物的共同关键特征,这种方式叫作()。
A、概念学习
B、概念形成
C、概念同化
D、概念获得
【答案】B
【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子,从中归纳出一类事物的本质特征的过程,叫作概念的形成。
故选B。
10、学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和()。
A、道德教育
B、青春期教育
C、职业教育
D、爱国主义教育
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定:
学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
故选B。
11、按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教学秩序的,由()来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
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C、家长
D、公安机关
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
故选D。
12、在学制改革实验中,五四制实验的理论根据之一是:
小学()年制,有利于普及小学教育,提高教育效益。
A、四
B、五
C、六
D、七
【答案】B
【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。
现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小进行的实验。
1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。
之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。
故选B。
13、义务教育必须贯彻()的教育方针。
A、国家
B、参照优秀外国教育理念
C、国家教育和先进外国理念相结合
D、公平、公正、合理
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
故选A。
14、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
A、学校应付直接责任
B、学校承担部分责任
C、学校不负责任
D、小明自己承担责任
【答案】C
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【解析】
《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
故选C。
15、编写教材(教科书)的直接依据是()。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、课程说明
【答案】C
【解析】课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。
故选C。
16、历史上著名的“文翁兴学”,所兴之学属于()。
A、官学
B、私学
C、书院
D、私塾
【答案】A
【解析】
“文翁兴学”是西汉景帝以前,四川没有官办学校,汉景帝末,任文翁为蜀郡守,文翁在成都设置学官,创建官学。
所以“文翁兴学”所兴之学为官学。
故选A。
17、中国最早创办的官方新式学堂是()。
A、时务学堂
B、北洋西学堂
C、京师同文馆
D、南洋公学
【答案】C
【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。
故选C。
18、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和()。
A、社会行动模式
B、学习模式
C、互动模式
D、参与模式
【答案】A
【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。
故选A。
19、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和()。
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A、社会行动模式
B、学习模式
C、互动模式
D、参与模式
【答案】A
【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。
故选A。
20、学者们一般认为,()既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,如美国的科学、数学和外语,英国的科学、数学和英语,中国的语文、数学和外语;也指对学生有直接意义的学习内容。
A、综合课程
B、核心课程
C、国家课程
D、显性课程
【答案】B
【解析】学者们一般认为,“核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,如美国的科学、数学和外语,英国的科学、数学和英语,中国的语文、数学和外语;也指对学生有直接意义的学习内容。
故选B。
21、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,下列不属于教育公平内容的是()。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【答案】C
【解析】所谓教育公平,是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平,三者是个统一体。
故选C。
22、被称为“教育心理学之父”的学者是()。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、布鲁纳
D、维果斯基
【答案】B
【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”,同时还是美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结
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主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作,标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。
故选B。
23、世界上第一部教育文献是()。
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《孟子》
【答案】C
【解析】
《学记》
(收入《礼记》)成文大约在战国末期,是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。
故选C。
24、根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应当对未成年人免费开放的场馆是()。
A、展览馆
B、纪念馆
C、图书馆
D、影剧院
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定:
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当免费对未成年人开放。
故选C。
25、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策,指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。
这体现了教育法规的()。
A、指引作用
B、评价作用
C、教育作用
D、保障作用
【答案】A
【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策,指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。
故选A。
26、从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象,其他部分则留为背景,这是()。
A、知觉理解性
B、知觉整体性
C、知觉选择性
D、知觉恒常性
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【答案】C
【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
故选C。
27、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班,该校做法()。
A、正确,有利于因材施教
B、不正确,学校不得分设重点班和非重点班
C、正确,有利于提高升学率
D、不正确,应由教育主管部门设立
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
”题目中某中学的做法是不正确的,违背了《义务教育法》的要求。
故选B。
28、根据《预防未成年人犯罪法》规定,下列行为属于严重不良行为的是()。
A、旷课,夜不归宿
B、打架斗殴,辱骂他人
C、多次拦截他人,索要财物
D、携带管制刀具
【答案】C
【解析】
《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定:
本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为:
(一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安;
(二)携带管制刀具,屡教不改;
(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;
(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;
(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;
(六)多次偷窃;
(七)参与赌博,屡
29、教师依据对学生需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到最优化的系统决策过程是()。
A、教学反思
B、教学设施
C、教学评价
D、教学设计
【答案】D
【解析】教学设计是依据对学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程。
故选D。
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30、下列关于教育法律的效力原则,表述错误的是()。
A、下位法服从上位法
B、特殊法优于一般法
C、特定程序法律优于一般程序法律
D、前定法优于后定法
【答案】D
【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则:
下位法服从上位法;特殊法优于一般法;后定法优于前定法;特定程序法律优于一般程序法律;被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
故选D。
31、教师法定的最基本权利是()。
A、管理学生权
B、进修培训权
C、科学研究权
D、教育教学权
【答案】D
【解析】教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。
其中,教育教学权是指教师有权利进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,这是教师为履行教育教学职责所必须具备的基本权利。
故选D。
32、教学在学校整个教育系统中居于()。
A、基础地位
B、中心地位
C、主要地位
D、重要地位
【答案】B
【解析】教学是学校工作的中心环节,居于中心的地位。
故选B。
33、在教师申诉的程序中,教育行政部门应当在接到申诉书的次日起()日内,做出处理。
A、15
B、20
C、25
D、30
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,9
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作出处理。
故选D。
34、教育基础研究是关于()的研究。
A、教育行动
B、教育理论
C、定量
D、教育实践
【答案】B
【解析】教育基础研究是相比较教育实践研究而言的,前者更注重理论性,后者更注重应用性。
A选项教育行动也属于教育实践的部分,故不能选择;C选项只是教育研究中的一个小因素,不是重要研究方向,故不能选择。
故选B。
35、学前教育的本体价值是()。
A、儿童发展价值
B、社会发展价值
C、兼具儿童发展和社会发展的价值
D、以上都不是
【答案】A
【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展,社会发展则是其衍生价值。
故选A。
36、情境教学法的核心是()。
A、激发学生的情感
B、培养学生的探究精神
C、巩固学生的基础知识
D、减轻学生的学习负担
【答案】A
【解析】情境教学法的核心在于激发学生的情感。
这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识、发展智力。
故选A。
37、在世界教育学史上被认为是“传统教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是()。
A、斯宾塞
B、夸美纽斯
C、裴斯泰洛奇
D、赫尔巴特
【答案】D
【解析】赫尔巴特是传统教育之父;夸美纽斯是教育学之父。
故选D。
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38、在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。
A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
【答案】B
【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维,再到抽象逻辑思维的发展顺序。
故选B。
39、学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和()。
A、道德教育
B、青春期教育
C、职业教育
D、爱国主义教育
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定:
学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
故选B。
40、依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为()。
A、独立型和顺从型
B、外倾型和内倾型
C、冲动型和沉思型
D、辐合型和发散型
【答案】B
【解析】依据心理活动的倾向性,一般把人的性格分为外倾型和内倾型;依据一个人独立或顺从的程度,可把人的性格分为独立型和顺从型;依据解答问题的有效性思考程度,可把人的性格分为沉思型和冲动型;依据解决问题过程中的思维特征,可把人的性格分为辐合型和发散型。
故选B。
41、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问法
【答案】A
【解析】班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测
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量法等。
其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
故选A。
42、一个国家教育经费投入的多少最终取决于()。
A、文化传统
B、受教育的需求
C、生产力水平
D、教育的规模
【答案】C
【解析】生产力对教育有制约作用,主要体现在:
生产力水平决定了教育发展的水平,生产力水平决定教育的规模和速度,生产力水平制约教育体制、结构的变化,生产力水平制约着教育的内容和手段。
故选C。
43、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用()去实施教。
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
【答案】C
【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验,这要求广大教育工作者必须用“心”施教。
故选C。
44、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有()。
A、阶段性
B、互补性
C、差异性
D、顺序性
【答案】C
【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。
故选C。
45、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
【答案】A
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动
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机。
题干所述正是远景的间接性动机的概念。
故选A。
46、对民办学校重大问题拥有决策权的是()。
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
【答案】D
【解析】在民办学校,领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。
董事会是学校的决策机构,对学校重大问题拥有决策权。
故选D。
47、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
A、操行评定
B、艺术陶冶
C、讨论与参观
D、表扬与奖励
【答案】C
【解析】说理教育法又叫说服教育法,方式可以分为两大类:
第一类是运用语言文字进行说理的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。
故选C。
48、教师的最基本条件是()。
A、承担教育教学职责
B、以教书育人为使命
C、专门从事某一学科的教学
D、具备相应的专业知识
【答案】A
【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。
故选A。
49、青年初期是世界观()。
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
【答案】B
【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期,所以青年初期是世界观初步形成
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时期。
故选B。
50、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。
A、机器大工业生产
B、社会主义制度
C、旧式分工
D、机器大工业生产与社会主义制度
【答案】B
【解析】马克思主义者认为,机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能,社会主义制度是实现人全面发展的社会条件。
故选B。
51、下列特征不属于意志品质的是()。
A、自觉性
B、果断性
C、坚韧性
D、复杂性
【答案】D
【解析】意志品质的包括:
自觉性、果断性、坚韧性、自制性。
故选D。
52、()主要说明事物是什么,为什么,怎么样,是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。
例如,历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。
故选B。
53、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。
其中,小学阶段的德育重点主要是()。
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的养成与实践
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观、价值观的选择与确立
【答案】B
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【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期。
小学生具有很强的可塑性。
因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
故选B。
54、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是()。
A、生理与安全的需要
B、尊重的需要
C、归属感与爱的需要
D、自我实现的需要
【答案】D
【解析】人类有七种基本需要:
生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要
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