描绘人生的彩虹图.ppt
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描绘人生的彩虹图,生涯规划导言,导言,生涯发展基本概念,生涯发展基本理论,生涯发展课程内容,如果一个人充满信心地沿着他梦想的方向前进,并且按自己设想的生活方式努力奋斗,那么他在日常生活中将会取得意想不到的成功。
亨利大卫梭罗,第一部分导言,?
为什么要进行职业生涯规划,来自哈佛大学的调查资料,80%毕业生不曾有过明确的目标或抱负,15%的毕业生大致想过自己的目标和抱负,5%的毕业生拥有明确的目标和行动计划,毕业三十年后,拥有明确目标和抱负的这5%的毕业生,他们作为一个整体所拥有的净资产也远远超过了其余95%的班级成员所拥有的资产总和!
职业生涯需要正确的规划,小故事:
四只毛毛虫的故事,四只要好的毛毛虫都喜欢吃苹果,各自去森林里找苹果吃.,其实我们的人生就是毛毛虫,而苹果就是我们的人生目标职业成功。
爬树的过程就是我们职业生涯的道路。
毕业后,我们都得爬上人生这棵苹果树去寻找未来,完全没有规划的职业生涯注定是要失败的。
第一只毛毛虫是一只毫无目标、一生盲目,没有自己人生规划的糊涂虫,,第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么,但是它不知道该怎么去得到苹果,,第三只毛毛虫有非常清晰的人生规划,但是,它的目标过于远大,而自己的行动过于缓慢,第四只毛毛虫它知道自己想要什么,定清晰实际的计划下,它一步步实现自己的理想。
目前大校的大学生大致可分为三类:
浑浑厄厄型,盲目追风型,明明白白型,1.你是什么样的人?
2.你期望成为什么样的人?
3.为了成为你期望中的自己,你需要充实些什么或付出些什么?
4.如何才能不白费了这一程人生的历练?
5.如何才能再回首时,对自己的生涯历程感到满意?
第二部分生涯发展基本概念,生涯,职业生涯,职业生涯规划,职业,职业生涯规划的意义,必须有报酬。
有持续性。
被社会大众所认可,职业是指个人所担任的职务或工作,其特征是:
职业,生涯,职业生涯,职业生涯规划,1职业生涯规划可以更加深入地认识自我,激发自身潜能,增强个人实力。
2职业生涯规划可以明确自己的职业目标,增强发展的目的性与计划性,提升成功的机会。
3职业生涯规划可以提升应对竞争的能力,为今后的成功打下基础。
4职业生涯规划可以帮助了解自我价值,真正获得快乐和幸福。
大学生进行职业生涯规划的意义,第三部分生涯发展基本理论,人职匹配理论,职业锚理论,职业发展阶段论,一.人职匹配理论,美国,有一个关于成功的寓言故事,小结:
“不能让猪去唱歌,兔子学游泳”。
人职匹配理论包括,帕森斯(Parsons)和威廉姆斯(Williamson)特质论霍兰(Holland)人格类型论,合理匹配,人,职,人,职,文科主要集中在以下几个专业:
1、哲学类:
哲学、逻辑学、宗教学、心理学2、经济学类:
经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学3、教育学类:
教育学、学前教育、特殊教育4、历史学类:
历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、民族学5、法学类:
法学马克思主义理论类:
科学社会主义与国际共产主义运动、革命史与共产党史社会学类:
社会学、社会工作政治学类:
国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学公安学类:
治安学、侦察学、边防管理学6、文学类:
中国语言文学类:
汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学外国语言新闻传播学类:
新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、广告学7、管理类:
管理科学与管理工程类:
管理学、信息管理与信息系统工商管理类:
工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理公共管理类:
行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障农业经济管理类:
农林经济管理、农村区域发展图书档案学类:
图书馆学、档案学,大学理科目前有四大学科门类:
理学工学农学医学,理学:
数学类,物理学类,化学类,生物科学类,天文学类,地质学类,地理科学类,地球物理学类,大气科学类,海洋科学类,力学类,电子信息科学类,材料科学类,环境科学类,心理学类,统计学类。
工学:
地矿类,材料类,机械类,仪器仪表类,能源动力类,电气信息类,土建类,测绘类,环境与安全类,化工与制药类,交通运输类,海洋工程类,轻工纺织食品类,航空航天类,武器类,工程力学类,生物工程类,农业工程类,林业工程类,公安技术类。
农学:
植物生产类,草业科学类,森林资源类,环境生态类,动物生产类,动物医学类,水产类。
医学:
基础医学类,预防医学类,临床医学与医学技术类,口腔医学类,中医学类,法医学类,护理学类,药学类。
各学科类下包含理科专业共150种。
未来10年我国需要的人才类型,会计类:
尤其是熟知专业业务和国际事务法律类:
尤其是房地产律师电脑类:
尤其是程序设计、网管专家环保类:
工业卫生学者、生物学者保险类:
保险专业并通晓其他专业的估价员推销类:
证券及金融、通信设备的业务代表人事类:
人才市场经理、测评专家、人事经理旅游业:
知晓旅游与管理的人才,未来10年我国需要的人才类型,咨询服务类:
融经济、金融、统计、计算机等于一体的通才个人服务类:
熟知护理学的家庭服务员公共关系类:
高素质的公关人才社会工作类:
心理咨询医生、家庭或社会现象研究专家,看似无所事事,其实前景可期,小游戏:
孤岛求生假设你驾驶直升机正飞行在茫茫大海上空,突然直升机出了故障,需要紧急迫降,经过搜寻,发一有六个独立的小岛R、I、A、S、E、C,上面有人居住,六个岛上的人群都有着各不相同的特征,如果你降落在这个岛上,你将与这个岛上的人们一起生活,现在你需要选择一个岛降落,请作出你的选择。
R,I,A,S,E,C,?
愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。
偏好于具体任务,不善言辞做事保守,较为谦虚。
通常喜欢独立做事。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
知识渊博,有学识才能,不善于领导他人,考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域,尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心,有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。
喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。
有创造力,乐于创造新颖与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。
做事理想化,追求完美,不重实际。
追求权力、权威和物质财富,具有领导才能,喜欢竞争、敢冒风险,有野心和抱负。
为人务实,习惯以利益得失、权力、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。
喜欢和人在一起工作喜欢告知、唤醒、训练、帮助、培养他人、助人、合作,有责任感、同情心,喜欢并善于社会交往,乐善好施,现实型:
R共同特点:
愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。
偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。
缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。
性格特点:
感觉迟钝、不讲究、谦逊、踏实稳重、诚实可靠。
典型职业:
技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动者)。
研究型:
I共同特点:
思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。
考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。
性格特点:
坚持性强,有韧性,喜欢钻研。
为人好奇,独立性强。
典型职业:
科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
艺术型:
A共同特点:
有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。
做事理想化,追求完美,不重实际。
具有一定的艺术才能和个性。
善于表达、怀旧、心态较为复杂。
性格特点:
有创造性、敏感、容易情绪化、较冲动、不服从指挥。
典型职业:
艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。
管理型:
E共同特点:
追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。
喜欢竞争、敢冒风险、有野心和抱负。
为人务实,习惯以利益得失、权力、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。
性格特点:
善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配欲望。
典型职业:
项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
社会型:
S共同特点:
喜欢与人交往、不断结交新朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
性格特点:
为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
典型职业:
教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。
常规型:
C共同特点:
尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。
喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。
性格特点:
有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。
典型职业:
秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
一、霍兰德的类型论霍兰德自20世纪70年代以来,提出了一系列的研究假设和成果。
他认为:
(1)职业选择是人格的一种表现,某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人,这种人格反映在职业上,就是职业兴趣。
大多数人的职业兴趣(人格)可以归纳为六种类型:
实用型(RealisticType,简称R)、研究型(InvestigativeType,简称I)、艺术型(ArtisticType,简称A)、社会型(SocialType,简称S)、管理型(EnterprisingType,简称E)和常规型(ConventionalType,简称C)。
(2)个人的职业兴趣往往是多方面的,因此通常用三个字母(代表最强的三种兴趣类型)的代码来标示一个人的职业兴趣,这个代码就称为“霍兰德代码”。
三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣强弱程度的不同。
(3)同一职业团体内的人有相似的人格特质,因此,他们对情境和问题会有类似的反应,从而产生特定的职业氛围亦即职业环境。
这种职业环境具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式。
(4)由此,工作环境也可以分为六种类型,其名称及性质与人格类型的分类一致;具体职业通常也采用上述三个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。
(5)霍兰德提出了六角型模型来解释六种类型之间的关系。
在六角型模型上,任何两种类型之间的距离越近,其职业环境及人格特质的相似程度就越高,或者说它们的一致性就越高。
(6)个人人格类型和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。
霍兰职业类型表,二、施恩的职业锚理论1职业锚理论的概念所谓职业锚,又称职业系留点,是指当一个人不得不做出职业选择时,无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观,是自我意向的一个习得部分,实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。
2职业锚的内容职业锚以员工习得的工作经验为基础,产生于早期职业生涯。
员工的工作经验进一步丰富发展了职业锚。
职业锚理论包括技术职能型、管理型、自主独立型、安全/稳定型和创业型。
尽管此后有越来越多的人加入了研究的行列,又发现了三种类型的职业锚安全稳定型、生活型、服务型职业锚,然而其核心部分仍然是施恩教授最早提出的五种类型。
技术职能型(TechnicalFunctionalcompetence),管理型(GeneralManagerialCompetence),自主独立型(AutonomyIndependence),安全稳定型(SecurityStability),创造型(EntrepreneurialCreativity),服务型(ServiceDedicationtoaCause),挑战型(PureChallenge),生活型(Lifestyle),三、舒伯的生涯发展理论舒伯于1953年提出“生涯”的概念。
他把生涯发展看成一个持续渐进的过程,由童年时代开始一直伴随个人的一生。
“自我概念”是舒伯理论中的核心概念。
所谓“自我概念”,就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。
一个人的自我概念在青春期以前就开始形成,至青春期较为明朗,并于成人期由自我概念转化为生涯概念。
工作与生活满意与否,就取决于个人是否在工作和生活中找到实现自我的机会。
用舒伯的话说,“生涯就是对自我的实现”。
舒伯的生涯发展理论将生涯的过程视为从出生到死亡,包括成长期(014岁)、探索期(1524岁)、建立期(2544岁)、维持期(4565岁)和衰退期(65岁以上)五个阶段,而这个自我实现亦即生涯发展的过程在每个阶段都有其独特的职责和角色,以及不同的发展任务。
前一阶段发展任务的完成情况会影响下一阶段的发展。
个人面对及完成发展任务的准备程度则体现了个人的生涯成熟度。
舒伯职业发展阶段理论表,舒伯一生生涯的彩虹图,1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。
2、在工作中我喜欢独自筹划,不愿受别人干涉。
3、在集体讨论中,我往往保持沉默。
4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。
5、每次写信我都一挥而就,不再重复。
6、我经常不停地思考某一问题,直到想出正确的答案。
7、对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清楚。
8、我喜欢抽象思维的工作,不喜欢动手的工作。
9、我喜欢成为人们注意的焦点。
10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。
11、我曾经渴望有机会参加探险。
12、当我一个独处时,会感到更愉快。
13、我喜欢在做事情前,对此事情做出细致的安排。
14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。
15、我喜欢参加各种各样的聚会。
16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。
17、音乐能使我陶醉。
18、我办事很少思前想后。
19、我喜欢经常请示上级。
20、我喜欢需要运用智力的游戏。
21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。
22、我喜欢亲自动手制作一些东西,从中得到乐趣。
23、我的动手能力很差。
24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。
25、和别人谈判时,我总是很容易放弃自己的观点26、我很容易结识同性朋友。
27、对于社会问题,我通常持中庸的态度。
28、当我开始做一件事情后,即使碰到再多的困难,我也要执著地干下去。
29、我是一个沉静而不易动感情的人。
30、当我工作时,我喜欢避免干扰。
31、我的理想是当一名科学家。
32、与言情小说相比,我更喜欢推理小说。
33、有些人太霸道,有时明明知道他们是对的,也要和他们对着干。
34、我爱幻想。
35、我总是主动地向别人提出自己的建议。
36、我喜欢使用榔头一类的工具。
37、我乐于解除别人的痛苦。
38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。
39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。
40、我希望能经常换不同的工作来做。
41、我总留有充裕的时间去赴约会。
42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。
43、如果掌握一门手艺并能以此为生,我会感到非常满意。
44、我曾渴望当一名汽车司机。
45、听别人谈“家中被盗”一类的事,很难引起我的同情。
46、如果待遇相同,我宁愿当商品推销员,而不愿当图书管理员。
47、我讨厌跟各类机械打交道。
48、我小时候经常把玩具拆开,把里面看个究竟。
49、当接受新任务后,我喜欢以自己的独特方法去完成它。
50、我有文艺方面的天赋。
51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。
52、我喜欢作一名教师。
53、和一群人在一起的时候,我总想不出恰当的话来说。
54、看情感影片时,我常禁不住眼圈红润。
55、我讨厌学数学。
56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。
57、对于急躁、爱发脾气的人,我仍能以礼相待。
58、遇到难解答的问题时,我常常放弃。
59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人.60、我喜欢在人事部门工作。
职业人格的类型:
(符合以下“是”或否答案的记1分,不符合的记0分)常规型:
“是”(7,19,29,39,41,51,57),否(5,18,40)现实型“是”(2,13,22,36,43),否(14,23,44,47,48)研究型“是”(6,8,20,30,31,42),否(21,55,56,58)管理型“是”(11,24,28,35,38,46,60),否(3,16,25)社会型“是”(26,37,52,59),否(1,12,15,27,45,53)艺术型“是”(4,9,10,17,33,34,49,50,54),否(32),职业生涯规划应该遵守的原则,
(一)择己所爱从事一项你所喜欢的工作,工作本身就能给你一种满足感,你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。
兴趣是最好的老师,是成功之母。
调查表明:
兴趣与成功几率有着明显的正相关性。
在设计自己的职业生涯时,务必注意:
考虑自己的特点,珍惜自己的兴趣,择己所爱,选择自己所喜欢的职业。
(二)择己所长任何职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的能力条件。
而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。
所以我们必须在进行职业选择时择己所长,从而有利于发挥自己的优势。
运用比较优势原理充分分析别人与自己,尽量选择冲突较少的优势行业。
(三)择世所需社会的需求不断演化着,旧的需求不断消失,新的需求不断产生。
新的职业也不断产生。
所以在设计自己的职业生涯时,一定要分析社会需求,择世所需。
最重要的是,目光要长远,能够准确预测未来行业或者职业发展方向,再做出选择。
不仅仅是有社会需求,并且这个需求要长久。
(四)择己所利职业是个人谋生的手段,其目的在于追求个人幸福。
所以在择业时,首先考虑的是自己的预期收益个人幸福最大化。
明智的选择是在由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值。
这就是选择职业生涯中的收益最大化原则。
职业规划原则的运用,
(一)个人优势分析择己所爱和择己所利原则要求我们的职业规划既是具有现实性的,又是充分展现个性化特色的。
1你曾经做过什么?
2你学习了什么?
3最成功的是什么?
(二)个人劣势分析1性格弱点2经验或经历中所欠缺的方面(三)环境分析1对社会大环境的认识与分析2对自己所选企业的外部环境分析,生涯规划的误区,误区1:
作了决定之后,绝对不能后悔!
不合理信念:
既然选择了一个专业或职业就不能改变,否则一定会被别人看不起。
合理信念:
做抉择是有风险的,就象任何一个投资一样,没有包挣不亏的。
误区2:
我一定要马上决定!
不合理信念:
迟迟无法决定是懦弱、不成熟的表现。
别人都知道自己要做什么,只有我太差劲,我应该立即作决定。
合理信念:
不做决定是可以接受的,与我个人是否懦弱无关。
只要我能多了解自己,充实和储备人生资源,机会来到时我会做最好的选择的。
误区3:
兴趣是万能的!
不合理信念:
只要找到我的兴趣,我就一定能够成功。
合理信念:
找到自己的兴趣,不见得一定能成功,但至少做起来快乐。
如果培养自己所感兴趣的事物的能力,将会更能使自己成功。
兴趣和能力是两码事。
有兴趣而无能力,只会增加挫折感;无兴趣而有能力,心中缺乏满足与喜悦。
因此,兴趣和能力要同时考虑。
兴趣是调料,能力是主菜。
所以我们应该了解自己的兴趣,加强自己的能力。
误区4:
生涯规划是没有必要!
不合理信念:
船到桥头自然直。
这世界变化太快,生涯规划只是一时的流行,很多事情既然无法预测,再规划也是枉然。
合理信念:
生涯规划不目的不在于你很快地找到自己的人生目标,很快作个决定,而在于对自我和环境的不断探索。
通过生涯探索,更多地了解了自己和环境,那就可能作更充分地准备,也更可能有意识的发挥出自己的潜能。
以积极的准备的态度面对人生,随时知时知势知己,自己才不会被淘汰。
生涯规划的兴趣正是由于时代变化太快才有必要。
计划时代和铁饭碗时代是不用生涯规划的。
误区5:
对我个人而言,生涯规划没有必要!
不合理信念:
生涯规划只是属于想成功的人,我只想做个平凡人,用不着生涯规划。
合理信念:
想得到的不一定做得到,想不到的一定做不到。
不探索自己和环境的现状和未来,不积极准备人生,就有可能落后于时代,到时可能平凡人都做不了了。
有部分下岗职工为证。
他们工作前不是没有知识没有能力,也不是现在就弱智了,而是落后了时代一大截,要补许久的课才能重新上岗。
误区6:
现在好好规划,以后就不用了!
不合理信念:
趁着中学里的空余时间多,多花些时间在生涯规划上,省得以后也要去做。
合理信念:
由于时代在变,自我也在变,所以对环境及自我的探索是不可能一劳永逸的。
生涯规划除了探索、抉择和行为之外,还有一个重要的环节,那就是生涯反馈与调整。
正确的生涯规划是盯紧近期目标,远望长期目标。
在必要时及时调整中长期目标。
所以生涯规划的最终目的不在于你找到了多么完美的人生目标,而在于你了解自己和环境多少,实现了多少近期目标,各累多少人生资源。
因而生涯规划不是一劳永逸的。
误区7:
我现在很忙,没有时间去规划什么?
不合理信念:
生涯规划肯定要花一些时间,而且要静下心来。
我现在学习和社会工作都很多,没有时间来顾及它。
合理信念:
随波逐流,被动生活也可能成功。
就象砍树,不磨刀,也可以砍树。
如果事先研究了树的纹理和结构,把刀磨好了,看起来是后一步砍树,然而更早更好地完成任务的概率增加了许多。
第四部分新生生涯发展课程的内容,老子说过“知人者智,自知者明”孙子则有“知已知彼,百战不殆”的名言传世。
人们常说:
环境造就人。
环境对于个人的成长和职业发展有着重要的影响,因此在进行职业生涯规划时,对于职业环境要作深入的分析和研究。
了解职业生涯的路径、生涯发展的形态,学习职业生涯规划的方法和步骤等。
专业的知识结构和内容、涉及的行业领域、专业的职业发展方向、增强专业认同感;大学学习的特点和要求、构建全面合理的知识结构、制定学习计划。
职业素养、敬业精神、诚信品质、责任培养、处世礼仪、人际沟通、团队协作、时间管理、学习管理、情绪管理、压力管理。
成功的人生从科学的规划开始。
最后希望大家都能执生涯规划之笔勾勒和描绘出人生灿烂的彩虹图!
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