体育与健康水平的教学计划.docx
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体育与健康水平的教学计划
体育与健康水平的教学计划
一、指导思想:
根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学此文转自斐斐课件园大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发,以“素质教育”为宗旨和探索新型教学手段,深入教改为目的,使学生的身体素质和运动技能得到提高,并培养学生的终身体育思想。
二、学情分析
水平三的学生正处于身心发展的重要阶段,具备了一定的运动能力,学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。
这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。
三、教材分析
本册教材内容有:
基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈,体育与健康常识。
水平三体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
四、教学目标及重难点
教学目标:
1、运动参与目标:
主动参与运动动作的学习达到该水平目标时,学生将能够:
主动观察和评价同伴的运动动作;示范所学的运动动作。
2、运动技能目标:
初步掌握运动基本技术达到该水平目标时,学生将能够:
初步掌握多项球类运动中的多种动作技能;初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操;初步掌握一套简单的武术套路;初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作;初步掌握两三项田径运动技能。
3、身体健康目标:
能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时,学生将能够:
在日常学习和生活中保持正确的身体姿势;在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势;在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
4、心理健康目标:
了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时,学生将能够:
了解身心之间的关系;了解心理状态对身体健康的影响;了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响
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- 关 键 词:
- 体育 健康 水平 教学计划