部编版语文二年级上册 23纸船和风筝一课一练附答案.docx
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部编版语文二年级上册23纸船和风筝一课一练附答案
2020-2021学年二年级上学期
部编版语文一课一练
23.纸船和风筝
知识点解读与基础训练
知识点一:
识字与写字
知识点解读:
(1)正确认读以下生字:
筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取
要点提示:
要点提示:
“风筝”的“筝”在词语中读轻声zheng,不要读成一声;“鼠”部首是“鼠”;“漂”在这里读piāo,组词:
漂流;“扎”在这里读zā,组词:
扎风筝;“幸”是后鼻音,读xìng,不要读成xìn.
(2)正确认读以下词语:
纸船、松果、纸条、幸福、飘荡、漂流、上面、快乐、难过、屋顶、和好、高兴.
要点提示:
“飘荡”的“飘”和“漂流”的“漂”读音都是“piāo”;“和好”中“和”读音为“hé”.
(3)正确书写以下生字:
折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭
要点提示:
“折”字最后一笔上不能加点,不能写成“拆”;“纸”字右下角不能加点;“祝”字偏旁是“礻”,不能写成“衤”;“扎”字最后一笔上不能加撇;“抓”字右边不能写成“瓜”;“哭”字的“犬”不能写成“大”.
(4)多音字组词.
漂、扎
(piāo)漂泊造句漂(piāo)泊他乡思念家,梦见漂(piào)亮芍药花.
漂(piào)漂亮造句雨后花瓣如漂(piǎo)染,顺水漂(piāo)流若浣纱.
(piǎo)漂白造句维生素C能使黑色素还原而起一种“漂(piǎo)白”作用,对治疗蝴蝶斑有好处.
(zā)扎裤脚造句扎(zhā)针须仔细,辫子请扎(zā)起.
扎(zhā)扎根扎针扎猛子.造句挣扎(zhá)爬起来,扎(zhā)寨选营地.
(zhá)挣扎造句小飞虫在蛛网上挣扎几下,就不动弹了
要点提示:
[zā]1.捆,缠束:
~辫子.~腿.2.把儿,捆儿:
一~线.[zhā]1.刺:
~针.~花.2.驻、扎:
~营.3.钻:
扎猛子.[zhá]〔~挣〕方言,勉强支持(“挣”读轻声).
知识点训练:
(1)读拼音,写词语.
BāozāzhuāzhùzhùfúzhǐChuánzhézhǐ
()()()()()
(2)给带点字补充正确读音.
漂流()扎风筝()
漂亮()扎根()
(3)在括号里填上合适的量词.
一( )山 一( )纸船 一( )松果 一()小溪
一( )纸条 一( )小事 一( )风筝
(4)选词填空.
飘到 漂到
纸船()到了小熊家门口,风筝()到松鼠家门口.
知识点二:
句型训练
知识点解读:
句型:
如果……就……(假设关系)
例句:
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
只要……就……(条件关系)
例句:
只要努力学习,就一定会取得好成绩.
解析:
①如果……就……和只要……就……的区别:
“如果……就……”表示假设关系.“如果”是假设一种情况,“就”后面表示假设实现后所产生的结果.例如:
如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳.
只要……就……是表示条件关系的关联词.“只要”是“就”的充分非必要条件,例如:
只要我们努力学习,就能取得好成绩.
②“只要……就……”和“如果……就……”能互换吗?
为什么?
解析:
“只要……就……”和“如果……就……”有时可以互换,但在下列句子中却不能互换,
①如果过不了这一关,我怎么办?
②只要有嘴巴,我就要说话.
知识点训练:
(1)选择合适的关联词填空:
如果……就……只要……就……
()没有太阳,()没有这个美丽可爱的世界.
()明天不下雨,妈妈()带我去公园玩耍.
(2)用如果……就……和只要……就……分别造句:
如果……就……
只要……就……
(3)按要求写句子:
①纸船和风筝让他俩成了好朋友.(缩句)
②他把这只纸船放进了小溪.(改为“被”字句)
③松鼠和小熊是好朋友.(仿照例句写句子)
和是好朋友.
④小熊很难过.松鼠也很难过.(合二为一)
小熊和松鼠都很难过.
小明是小学生.小云也是小学生.
.
知识点三:
阅读训练
知识点解读:
第2--11自然段,是课文的重点段落.重点问题:
体会小熊和松鼠相好时的快乐,闹别扭时的难过,以及和好后的兴奋.
知识点训练:
松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口.
小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:
“祝你快乐!
”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢?
他想了想,就扎了一只风筝.风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口.
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:
“祝你幸福!
”
阅读上面片段,完成练习.
1.写出下面词语的近义词.
快乐——( ) 幸福——( )
2.松鼠给小熊送的是 ,里面还放了什么礼物?
在文中用“ ”画出来.
3.小熊给松鼠送的是 ,上面还放了什么礼物?
在文中用“═”画出来.
4.为什么小熊拿起纸船乐坏了?
5.为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了?
知识点四:
语用训练
知识点解读:
本课围绕“与人友好相处,团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事.纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥.让松鼠和小熊成了好朋友.本节课的教学重点是学会生字,积累词语,通过理解课文内容感受友谊的珍贵,懂得与人友好相处.而引导学生通过有感情地朗读课文,感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦,体会松鼠和小熊的情感变化,则是本课教学的难点.
知识点训练:
(1)小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?
____________________________
(2)为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?
____________________________________________________________________
(3)后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?
______________________________________________________________
(4)这个故事给我们的启发是:
_____________________________________
(5)仿写训练.鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.
知识点五:
大阅读链接
课下读一读台湾作家方素珍写的《我有友情要出租》 .
书目导读:
内容简介:
《我有友情要出租》讲述了孤单寂寞的(大猩猩)不知道该怎样交朋友,于是想到了“出租友情”的点子,这样一来,不仅有(朋友)陪自己一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得.刚巧,咪咪出现了,她正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪自己玩,他们玩得很痛快.接下来,咪咪每天都来租友情,他们越玩越开心.这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享,谁知咪咪却搬走了,留给大猩猩难忘的想念.后来,大猩猩又开始出租友情了,不过,这一次他特意强调了是“免费”出租,因为他已经领悟了友情的真谛,明白了友情是不能用金钱买卖的.友情,从分享开始……
知识点训练:
1、《我有友情要出租》的作者是()作家( ).
2.大猩猩在()上写着“我有友情要出租”,一个小时是()元.
3.()骑着脚踏车过来了.和他玩了(猜拳踩脚的)游戏.
4.咪咪给了大猩猩( )元,陪她做游戏.
5.大猩猩是用()计时的.
6.咪咪走了,给大猩猩留下了( ).
能力提升训练
一、我会看拼音写汉字..
zhù fú zhuā zhù xìngfúsōngshù jù zi qīngsōng
()()()()()()
二、我会选择正确的读音.
xīn xìng
1.妈妈辛( )苦地工作,想让我过上幸( )福的生活.
piāo piào
2.从小溪里飘( )来一只漂( )亮的纸船.
三、选择正确的音节,在下面画√.
1.六一节,我过得很快乐!
(lèyuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背
2.小熊每天扎一只风筝!
(zhāzā)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背
3.红红的草莓真好吃.(méimié)人
教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习
拓展与应用训练
连一连
这些词该放哪?
用线连一连.
参考答案
知识点一:
识字与写字
知识点训练:
(1)读拼音,写词语.
BāozāzhuāzhùzhùfúzhǐChuánzhézhǐ
(包扎)(抓住)(祝福)(纸船)(折纸)
解析:
“抓”字右边不能写成“瓜”;“祝”字偏旁是“礻”;“纸”字右下角不能加点;“折”字不能写成“拆”;不能写成“衤”.
(2)给带点字补充正确读音.
漂流(piāo)扎风筝(zā)
漂亮(piào)扎根(zhā)
(3)在括号里填上合适的量词.
一(座)山 一(只)纸船 一(个)松果 一(条)小溪
一(张)纸条 一(点)小事 或者 一(件)小事 一(只)风筝
(4)选词填空.
飘到 漂到
纸船( 漂到 )了小熊家门口,风筝(飘到)松鼠家门口.
解析:
“漂”与“飘”都是形声字,根据形声字形旁表义的特点,就可以把这两个字区分清楚.前者是在水中漂.后者是在空中飘,在风中飘.可以创设具体语境,让学生练习用“漂浮”说话,通过具体的语文环境学生认清了在水上漂着的时候,可用“漂浮”.采用联系课文内容的方法,让学生明白风筝在空中飘是因为有风,才能飘起来,所以在空中“飘浮”都用有“风”字旁的“飘”.
知识点二:
句型训练
知识点训练
(1)选择合适的关联词填空:
如果……就……只要……就……
(如果)没有太阳,(就)没有这个美丽可爱的世界.
(只要)明天不下雨,妈妈(就)带我去公园玩耍.注:
此处也可以用“如果……就……”
(2)用如果……就……和只要……就……分别造句:
如果……就……如果明天天气好,我们就去爬山./如果没有你的帮助,就没有我的成功./如果不努力学习,就不会取得好成绩.
只要……就……只要我们肯付出,就一定会得到回报./只要明天不下雨,我们就去春游.
(3)按要求写句子:
① 纸船和风筝让他俩成了好朋友.(缩句)
他俩成了朋友.
②他把这只纸船放进了小溪.(改为“被”字句)
这只纸船被他放进了小溪.
③松鼠和小熊是好朋友.(仿照例句写句子)
我和小兰是好朋友.
④小熊很难过.松鼠也很难过.(合二为一)
小熊和松鼠都很难过.
小明是小学生.小云也是小学生.
小明和小云都是小学生.
点拨:
先分析例句的特点,再仿写.弄清楚要求是做对题的关键.
知识点三:
阅读训练
知识点训练
松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口.
小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:
“祝你快乐!
”
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去.怎么办呢?
他想了想,就扎了一只风筝.风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口.
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:
“祝你幸福!
”
1.写出下面词语的近义词.
快乐——(愉快 ) 幸福——(幸运)
解析:
这道题是对近义词的考查.解答这类题时,先看清要求是让写近义词还是反义词,如果填成反义词就完全错了.
2.松鼠给小熊送的是 一只纸船,里面还放了什么礼物?
在文中用“ ”画出来.
3.小熊给松鼠送的是一只风筝,上面还放了什么礼物?
在文中用“═”画出来.
解析:
2、3这两道题是对短文内容的考查,解答这类题时,要仔细阅读原文,再填空,要画准确,尽量做到不多画也不少画.
4.为什么小熊拿起纸船乐坏了?
因为小熊很愿意与松鼠成为朋友.
5、为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了?
因为松鼠也很愿意与小熊做朋友.
解析:
4、5两道题考查对段落内容的理解.可以联系上下文来回答.
知识点四:
语用训练
知识点训练
(1)小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?
想不到还有陌生人祝福我呢!
解析:
此题可以让学生自由发挥,写出答案.培养学生独立思考的能力.
(2)为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?
_因为小熊和松鼠为了一点小事吵了一架.
解析:
此题可以让学生根据课文内容回答,培养学生仔细阅读课文,从中寻找答案并组织语言的能力.
(3)后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?
我会的,因为好朋友就应该彼此谅解,主动认错.
解析:
此题的目的在于让学生明白:
当友谊出现裂缝时,如果赌气,一走了之,只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.
(4)这个故事给我们的启发是:
赌气只能使朋友之间的“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.
解析:
此题的目的在于让学生明白:
建立一段友谊很容易,维护一段友谊却不容易.当友谊出现裂缝时,如果赌气,一走了之,只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法.
(5)仿写训练.鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文.
解析:
本文的结构清晰,描写细腻,在表达上很有特点,是一篇仿写训练的好素材.本次训练主要有两个要素,一是按一定顺序记叙事情,二是练习抓人物的动作和心理活动进行描写.
知识点五:
大阅读链接
知识点训练
填空:
1、《我有友情要出租》的作者是(台湾)作家(方素珍 ).
2.大猩猩在(树叶上)上写着“我有友情要出租”,一个小时是(五)元.
3.(小女孩咪咪)骑着脚踏车过来了.和他玩了(猜拳踩脚的)游戏.
4.咪咪给了大猩猩(一 )元,陪她做游戏.
5.大猩猩是用(沙漏)计时的.
6.咪咪走了,给大猩猩留下了(心爱的布娃娃 ).
一、我会看拼音写汉字..
zhù fú zhuā zhù xìngfúsōngshù jù zi qīngsōng
(祝福)(抓住)(幸福)(松树)(锯子)(轻松)
解析:
祝福的“祝”部首是礻.
二、我会选择正确的读音.
xīn xìng
3.妈妈辛( xīn )苦地工作,想让我过上幸(xìng)福的生活.
piāo piào
4.从小溪里飘( piāo )来一只漂(piào )亮的纸船.
三、选择正确的音节,在下面画√.
1.六一节,我过得很快乐!
(lè√yuè)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背
2.小熊每天扎一只风筝!
(zhāzā√)人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背
3.红红的草莓真好吃.(méi√mié)人
解析:
扎为多音字.1.zā,
(1)捆,缠束:
包扎、扎辫子.扎腿.
(2)把儿,捆儿:
一扎线.2.zhā,用于"扎针""扎花""驻扎""扎猛子".3.zhá,用于"扎挣""挣扎".
连一连
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