计算机网络技术专业及专业群建设方案.docx
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计算机网络技术专业及专业群建设方案
计算机网络技术专业及专业群建设方案
篇一:
计算机络技术专业及专业群建设方案 计算机络技术专业及专业群建设方案
(一)建设基础与背景1.专业基础 计算机络技术专业是2002年国家首批改革试点专业,2003年定为国家级精品专业。
2004年“计算机络技术专业人才培养方案的改革与实践”项目获天津市教学成果二等奖。
络技术系2006年度被评为天津市级模范集体。
该专业现有专职教师13名,硕士7人,副高级以上职称7人,“双师素质”教师8人。
专业教师具有较强的实践能力,开发过多项大中型的电子信息工程项目和软件的研发工作,积累了丰富的实践经验。
共为企业完成了18项科研和工程项(本文来自:
WwW.cSpengBo.cOm蓬勃范文:
计算机络技术专业及专业群建设方案)目,并全部得到实际应用,其中4项获得天津市科技成果奖,1项获科技进步奖,2项填补天津市医药卫生系统空白,1项获天津市商业系统科技进步奖。
已建和在建实训室共5个,校外实训基地4个。
容纳该专业400名在校生的学习,服务于专业技能培训,承接天津市和全国计算机职业技能大赛。
该专业核心课程中现有2门国家精品课程,3门天津市精品课程。
已完成16本理论和实践教材和讲义的编写,出版两本国家级“十五”规划教材,主编国家级“十一五”规划教材2本。
完成国家级、省部级等科研课题项目10项;发表论文论著31篇。
2.建设背景
(1)络人才在各行各业就业面广,社会需求量大 信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段,计算机络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。
社会生产与人类生活中,络应用的全面延伸促进了计算机络技术的全面发展。
各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机络技术方面的人才。
在计算机络技术专业人才培养方面,国外大学很少设置独立的络技术专业,仅仅在原有计算机科学或信息技术类专业中增加相关络课程。
由于国外职业教育的体系比较健全,又有微软、Cisco等龙头IT企业的支持,国外在络人才的职业培训有其特定的优势。
与国外相比,国内更重视络专业人才的培养。
近几年许多高职院校在原计 算机应用专业的基础上,发展成为设置独立的计算机络技术专业,天津市的高职院校80%开设有计算机络技术专业。
但计算机络技术专业存在诸多共性问题:
定位不准,受师资、实训条件限制,培养的人才知识滞后,职业技能不强,岗位适应能力差。
相对络技术的快速发展和广泛应用,技术应用和技术管理人才培养工作相对滞后。
目前,信息产业的人才缺口主要表现在具有研发能力的高端人才和高技能人才两方面。
随着络技术的发展,络管理、络安全、络维护、页制作、络开发等方面的人才缺口巨大。
2004年《教育部财政部关于推进职业教育若干工作的意见》已将络技术在内的计算机人才列为紧缺型人才。
(2)区域经济的发展战略,络技术是电子信息产业发展的支撑环境2005年天津滨海新区正式纳入国家整体发展战略,“十一五”发展目标中提到,要做强、做大电子信息,石油和海洋化工,汽车和装备制造,石油钢管和优质钢材,生物技术与现代医药,新型能源和航空航天等优势产业,提高现代制造业综合竞争力。
建设国家一流的电子信息产业基地;完善国际航运与贸易服务体系;提高物流信息化和标准化水平推行统一的物流软件;规范物流标准,加强硬件标准的兼容性。
天津滨海新区的发展以及电子信息产业的发展更加需要计算机络技术的支撑环境,必然对计算机络技术人才有大量的需求。
(3)本地区对计算机络高技能人才的规格要求和专业定位 随着我国信息化的深入,越来越多的政府和企业都需建立自己的官方站,而无论是企业的络构建、管理还是站的开发运营,都需要更多的络人才来实现。
所以络管理员、络架构工程师、络开发运营工程师、企业信息管理师等相关人才需求尤为迫切。
随着科技的发展,单一掌握某一专业的人才未必能够在市场上立足,掌握计算机络所涉及的软、硬件知识,具备计算机络规划、设计能力;络设备的安装、操作、测试和维护能力;络管理信息系统的操作能力;快速跟踪络新技术的能力,能真正把基础理论知识与络实践能力合二为一的络建设、操作等技术型人才和管理人才才是社会需要的“紧俏商品”。
而计算机络技术专业的特点正是培养此类人才。
通过调研天津市区和滨海新区的典型企业,对计算机络技术人才的岗位需求进行专业定位。
其中主要走访调研了以天津中环电子计算机公司为代表的信息 产业;以中海油()有限公司天津分公司为代表的能源产业;以及通信运营业、制造业、政府机关和服务业等。
这些行业对络搭建、络管理和络应用等高技能人才提出了岗位要求。
表3111计算机络技术专业高技能人才的职业岗位调研示例 结论:
计算机络高技能人才培养可分为络建设、络管理和络应用三个方面,其中络管理人员的社会需求量最大。
表3112本地区计算机络人才的岗位要求调研分析示例 表3113企业络管理人员岗位技能要求调研示例 通过企业调研分析,按照社会对高技能人才的需求,计算机络技术专业高技能人才的培养目标定位在:
“建”、“管”、和“用”。
计算机络技术专业高技能人才的岗位职责如下表所示:
表3114《计算机络技术》专业高技能人才的岗位职责 3.问题与分析
(1)专业定位不准 计算机络技术专业人才应具备的能力,各院校的理解和建设重点不统一。
有些院校培养重点放在站建设、页制作方面,学生缺乏基本的络系统设计、施工、设备安装调试能力,络管理能力不足,大多只能承担简单站维护工作。
(2)人才培养模式滞后 没有脱离普通高校人才培养模式,偏重理论传授,没有真正按照工作过程和职业岗位能力需要设置课程,不重视培养学生实际工作能力,跟不上快速发展的技术。
(3)教师队伍工程能力水平偏低 具有实际络技术工作经验教师的比率较低,教学中照搬理论,方法落后,效果不佳。
学生职业目标不清,学习主动性不强。
(4)实训条件不能满足人才培养需求 受众多客观因素影响,大部分高职院校实训室数量少规模小,技术落后,实训项目覆盖面窄,只扩建实训室而看不见真实络实训环境,无法满足学生的岗位技能实训需要。
(5)适合高职教育特点的教材少 国内的诸多教材中,按照理论层次展开的多,工学结合强化职业岗位能力训练、以项目和案例驱动的少。
多数只强调了学科知识的系统性,缺乏培养职业能力的工作过程系统性。
(二)建设目标1.总体目标 计算机络技术专业依据区域经济发展的需要,分析社会人才需求,研究高 篇二:
计算机络技术及专业群建设方案 计算机络技术专业及专业群建设方案 一、项目负责人:
董良新信息与控制工程系主任教授 二、项目组成员:
王勋达山东锐杰格信息技术有限公司总经理、思 科技术顾问 王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理 黄连生山东工商学院教授 郭长城山东锐杰格信息技术有限公司总工程师、 技术总监 韩金锋山东锐杰格信息技术有限公司软件部经理 赵爱山副教授 王丽红副教授 姜绍萍副教授 李颖讲师 殷晓辉讲师 平衡讲师 曲春红讲师 我院计算机络技术专业开设于2010年,是学院新开办的 专业。
目前在校生21人。
2009年2月,我院与世界第一大络 设备制造商思科公司联合创办了思科络学院,实现了教学基地 建设。
适用于计算机络技术专业群的实验、实习场所有络实 验室,电子实验室,微机组装与维修实验室,综合布线实验室、无线络实验室、微机原理实验室、微机室等,为该专业群学生 的学习打下了良好的物质基础。
三、项目建设背景 1.行业背景 计算机络技术专业定位于服务区域内企业信息化建 设和山东省软件业发展,培养计算机信息管理、络管理与 维护、计算机系统维护、软件技术及络开发等方面所需高 技能人才。
2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会 上提出,烟台市将出台一系列措施,力争在三年内,全市22 万户中小企业互联应用普及率达到70%以上,规模以上中 小企业普及率达到100%,规模以上中小企业财务管理系统应 用率达到80%,电子商务应用有较大普及。
届时,全市中小 企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构 联动、中小企业行动的新局面。
烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信 息化建设,提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域 的应用”“深度开发利用信息”。
2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招 聘会来看,人才需求的专业统计方面,计算机类人才需求增 长较快,上周需求达到740多人,比较中小企业专场招聘会 前的几个周,这个数据已经非常高了。
根据市人才市场分析,计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才,也 涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、 硬件维护和数据分析等,可以说这类人才的需求面比较广, 几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用 问题,加上烟台市电子信息产业的迅猛发展,所以该类人才 需求增长比较快。
山东省电子信息产业“十一五”发展规划中显示,目前 山东省从事软件开发生产的企业有800余家,在基础软件、 应用软件、嵌入式软件、游戏软件、数字动漫、软件服务、 软件外包等不同领域开展业务。
山东省软件业的蓬勃发展, 拉动了计算机技术应用与软件技术开发技能型人才的需求, 为计算机络技术专业的发展提供了一个更广阔的空间。
烟台区域经济的快速发展,山东省计算机络技术与软 件业的壮大与蓬勃发展,为计算机络技术专业发展到更高 层次提供了一个广阔的空间,将需要大量的计算机高技能人 才。
2.专业建设基础 计算机络技术专业有专任教师18人,其中教授3人, 副教授5人,副高以上职称占24.3%;兼职教师8人;双师素 质教师7人,有企业工作经历的5人。
计算机络技术专业有计算机应用实训室、软件应用实 训室、络实验室、硬件维修实验室、动漫设计与制作室等 专业实验室。
校外实训基地有5个,接受实习学生规模达150人。
3.存在的问题
(1)专业定位不准,与企业要求脱节 计算机络技术专业人才应具备的能力,各院校的理解 和建设重点不统一。
有些院校重点放在软件应用与操作方 面,有些院校重点放在硬件的管理与维护方面,还有些院校 则注重站建设、页制作方面,学生所具备的能力与企业 的要求相脱节,不能很好地为企业服务。
(2)人才培养模式滞后 没有脱离普通高校人才培养模式,偏重理论传授,没有 真正按照工作过程和职业岗位能力需要设置课程,不重视培 养学生实际工作能力,跟不上快速发展的技术。
(3)实训条件不能满足人才培养需求 受众多客观因素影响,大部分高职院校实训室数量少规 模小,技术落后,实训项目覆盖面窄,无法满足学生的岗位 技能实训需要。
(4)适合高职教育特点的教材少 国内的诸多教材中,按照理论层次展开的多,工学结合 强化职业岗位能力训练、以项目和案例驱动的少。
多数只强 调了学科知识的系统性,缺乏培养职业能力的工作过程系统性。
四、建设目标 形成“项目为载体,任务为驱动”的工学结合人才培养模式;构建以工作过程为导向的模块化课程体系;建设一支专兼结合的高素质双师结构队伍;建成立半岛制造业区域经济的一流的计算机络技术高技能人才培养基地和计算机络技术服务中心。
1.创新人才培养模式 以实践项目企业化、实训内容任务化、技能培养过程工作化为特征,形成“项目为载体、任务为驱动”的工学结合人才培养模式,以此为指导,制定出计算机络技术专业人才培养方案。
2.构建以工作过程为导向的模块化课程体系 以社会需求为根本,瞄准职业岗位能力,以技能培养为核心,按照工作过程中知识和技能的应用顺序,构建以工作过程为导向的模块化课程体系。
通过课程体系建设,建设3门优质核心课程,1门省级精品课程和2门院级精品课程,3门优质核心课程配套教材。
3.实验实训条件建设 紧跟社会对计算机人才的需求和计算机技术的发展,改善实训条件。
为满足学生技能培养需要,建成1个络工作 篇三:
计算机络技术专业及专业群方案 计算机络技术专业及专业群建设项目方案 21世纪是信息化、络化时代。
按照我省“十一五”信息化建设规划要求,至2010年,我省计算机络技术人才缺口在8万左右,而每年仅有2.2万人供给量,各行业的信息部门都急需络规划、组建、运行、维护的高技能人才,这为计算机络技术专业及专业群提供了发展的空间和机遇。
一、建设基础 计算机络技术专业从1994年就开始招生,是黑龙江省首批高职高专教学改革试点专业。
目前该专业现有在校生229人,近三年平均就业率为95.2%,专业对口率为85.4%。
经过十几年的探索和实践,形成了“2.5+0.5”校企合作人才培养模式;课程建设取得一定的成效;具有一支结构合理、专兼结合的师资队伍;具备基本的校内外实习、实训条件。
二、建设目标 深化与IT行业、产业合作,创新以就业为导向的“3111”工学结合人才培养模式;依据络工程师的职业能力需求,构建以工作过程为导向的课程体系;建设融教学做、培训认证、职业技能鉴定为一体的络实训基地;打造一支以专业带头人和骨干教师为主体的专兼结合的高素质师资队伍。
经过23年的努力,将计算机络技术专业建设成为特色鲜明、产学结合紧密、人才培养质量高、社会辐射能力强的省内教学改革试点示范专业。
(一)创新“3111”的工学结合人才培养模式。
深化与联想集团、惠普集团、锐捷络的合作,采取“校内培养+企业培训+企业顶岗实习”的方式,争取全程按照企业的需求培养人才。
2009年本专业在校生人数达到240人。
(二)构建以工作过程为导向的课程体系。
以络工程师的职业能力为依据,以“组、管、用”核心能力为标准。
建设省级精品课程1门、院级精品课程1门。
(三)打造一支教学水平高、实践能力强、专兼结合的高素质教学团队。
培养在本专业具有一定影响力的专业带头人1人,聘请具有企业经历的高级工程师2名,培养骨干教师2名,使双师比例达到95%以上。
2009年力争将计算机络技术专业教学团队建设成为院级教学团队。
(四)进一步完善实训室功能,提升实训室的专业技术和企业文化内涵建设。
新建2个、扩建2个校内实训室,新增校外实习基地3个,使其校内外实 践条件达到省内领先水平。
(五)拓展横向联系,积极为社会特别是中小型企业络建设提供服务。
至2010年,成立1个技术服务中心、技术支持企业10余家、职业技能培训200余人次。
三、项目建设内容及措施
(一)深化与联想集团、惠普公司、锐捷络等龙头企业合作,创新“3111”工学结合的人才培养模式,见表3.1.1。
表3.1.1“3111”工学结合人才培养模式 职业技能培训和职业能力培养依托于联想集团、惠普公司等企业。
聘请企业高级工程师承担技能训练任务,使学生熟悉职业环境,积累职业经验,形成良好的职业素质,为在企业进行职业能力培养打下良好的基础。
顶岗实习依托校外实习基地,结合实际工作岗位进行综合技能训练,指派校内教师深入一线,掌握学生的顶岗实习情况。
聘任企业技术骨干、企业行家为校外指导教师,对学生进行技能训练指导,培养职业能力,并作出综合评价。
(二)构建以工作过程为导向的课程体系,建设以培养“组、管、用”为核心能力的优质络课程。
1、打破原来的课程体系,以络工程师职业能力培养为核心,构建以工作过程为导向的课程体系。
以“组、管、用”的核心能力为标准,确定课程体系主线和相应课程,使学生按照基于络工程师的工作过程逐步深入掌握专业知识,同时培养职业素质。
见图3.2.1。
2、建设工学结合优质核心课程 以专业教师为主,由行业专家和企业工程师参与,组成课程建设团队,共同开发课程标准、教学实施方案、教学课件、立体化教材、职业认证试题库、教学库等。
将《络服务器配臵与管理》课程建设成为省级精品课程,将《络设备配臵与管理》课程建设成为院级精品课程。
见表3.2.2。
表3.2.2课程体系与教学内容改革建设与资金分配表 (三)师资队伍建设。
1、专业带头人 培养1名在计算机络技术方面具有一定影响力,具有高级技术职称的技 术专家作为专业带头人。
通过培养锻炼使其在高职教育理论研究、技术应用、解决行业技术难题等方面具有一定的造诣、成为专业带头人。
2、骨干教师队伍建设 从知名企业中聘请2名具有副高级技术职称的络工程师作为骨干教师 培养。
通过参加职业教育理论和课程建设学习培训,提高其职业教育和课程开发能力。
培养2名骨干教师,参加联想集团、锐捷络等企业锻炼3个月以上,参加国内进修和师资培训。
通过学习与培训,每位骨干教师获得至少1个行业资格认证证书,承担1门专业课程建设,主持1项科研课题,发表论文2篇,参与2 次以上对外技术服务。
通过以上方式提高教师的技术水平和实践能力。
3、兼师教师队伍建设 从联想集团、锐捷络等知名企业中聘请行业专家和高级工程师作为兼职 教师,优化团队专兼结构。
兼职教师负责学生职前培训、指导学生校外实习,参与课程建设、教材编写等工作。
表3.3.1计算机络技术专业师资队伍建设资金投入预算表 (四)教学实验实训条件建设。
1、校内实训基地建设,新建3个实训室、扩建1个实训室。
持续与联想集团校企合作密切关系,新建联想阳光雨露实训室;强化与Cisco公司的紧密校企合作关系,通过企业捐赠设备和获得采购优惠,新建络安全实训室,增加信息安全和络管理实训内容;与MICROSOFT公司技术支持中心合作,扩建络系统实训室;新建络工程实训室,增加模拟真实环境综合布线和络测试实训内容,尽早成立Fluke络测试实训基地。
见表3.4.1。
表3.4.1计算机络技术专业实验实训设备明细表单位:
万元
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