军队文职新闻传播学基础综合教材.docx
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2020年军队文职
《新闻传播学基础综合》教材
新闻传播学基础综合
第一篇传播学原理.................................................................................................................................1
第一章人类传播活动的历史与发展.............................................................................................1
第二章人内传播与人际传播.........................................................................................................3
第三章群体传播与组织传播.........................................................................................................6
第四章大众传播.............................................................................................................................7
第五章受众...................................................................................................................................11
第六章传播效果...........................................................................................................................14
第七章大众传播的主要理论.......................................................................................................20
第二篇数字出版...................................................................................................................................26
第一章数字出版及相关概念.......................................................................................................26
第二章数字出版的发展...............................................................................................................26
第三章数字出版技术及特点.......................................................................................................27
第四章数字出版产品...................................................................................................................27
第三篇编辑出版学...............................................................................................................................29
第一章出版学常识.......................................................................................................................29
第二章编辑学常识.......................................................................................................................38
第四篇公共关系学...............................................................................................................................42
第一章公共关系基本问题...........................................................................................................42
第二章公共关系的组织机构与从业人员...................................................................................44
第三章公共关系的对象...............................................................................................................48
第四章主要公共关系类别...........................................................................................................55
新闻传播学基础综合
第一篇 传播学原理
第一章 人类传播活动的历史与发展一、从动物传播到人类传播
动物社会传递信息的常见信号就有以下几种:
1.气味。
(分泌特定气味的荷尔蒙——一般草食和肉食动物)
2.发光。
(萤火虫求偶)
3.超声波。
(蝙蝠)
4.动作。
(灰雁动作信号,蜜蜂的“8字舞”)
5.声音。
(鸟语)
人类语言的特性概括如下:
(一力三性)
1.人类语言具有超越历史时间和空间的能力,它不仅能够表述现在,而且能够表述过去和未来;不仅能够表述眼前的事物,而且能够表述在遥远空间发生的事情。
2.人类语言具有无限的灵活性,可表达任何具体的、抽象的甚至虚构的事物,在表达内容上几乎无任何限制。
3.人类语言具有发音的经济性,以有限的几十种元音和辅音,配之以声调变化,能够组合成数十万以上的语音单词。
这说明,人类能够以最小的体能消耗来最大限度地发挥自己的音声能力。
4.人类语言具有巨大的能动性和创造性。
动物只能靠有限的声音和特定的化学或物理信号进行传播。
而人类可以不断创造出新词语、新概念、新含义和新的表达方法.并且能够将声音语言转换成文字或其他符号体系加以记录和保存;人类不仅创造了自己的生活语言,还创造出了科学语言、艺术语言以及以手语、计算机语言为代表的各种人工语言。
语言的历史,同时也是人类创造活动的历史。
5.综上所述,能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征。
人类语言活动不仅是人类对自然界和社会进行能动改造活动的有机组成部分,而且还不断创造和发展着自身,不断开创着崭新的语义世界。
二、人类传播的发展过程第一个阶段:
口语传播阶段
重要意义:
9
1.口语最初仅仅是一种将声音与周围事物或环境联系起来的符号,
2.在人类认识和改造世界的社会实践中,逐渐提高了它的抽象能力,成了一种能够表达复杂含义的音声符号系统。
同时,口语也大大促进了人类思维能力的发达。
大大加速了人类社会进化和发展的进程,直到今天,口语依然是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段.——(符号系统思维社会)
局限性:
第一,口语是靠人体的发声功能传递信息的,由于人体能量的限制,口语只能在很近的距离内传递和交流。
第二,口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物,记录性较差,口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。
因此,口语受到空间和时间的巨大限制,在没有诸如电话等口语媒介的情况下.它只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。
——时空局限
第二个阶段:
文字传播阶段——文字是人类传播发展史上第二座重大里程碑。
在结绳符号、原始图画的基础上发展而来的。
人类传播的第一套体外化符号系统是什么?
其产生有什么意义?
重要意义:
第一.文字克服了音声语言的转瞬即逝性,能把信息长久保存下来,使人类的知识、经验的积累、储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力;
第二,文字能把信息传递到遥远的地方,打破音声语言的距离限制,扩展了人类的交流和社会活动的空间;
第三,文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说,而有了确切可靠的资料和文献依据。
一句话,文字的产生使人类传播在时空两个领域都发生了重大变革。
作为第一套体外化符号系统,它的产生加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
大大推进了各地区经济、政治和文化交流和融合。
在统一的中华民族和中国文化形成和发展过程中发挥了巨大的作用。
局限性:
手抄传播效率低、规模小、成本高。
一部书抄写多册,耗费大量时日和人力。
文字信息的生产规模小,加上教育的普及程度低,文字传播基本上还属于政府、官吏以及统治阶层的特权。
第三个阶段:
印刷传播阶段
重大贡献:
(试述中国的印刷术发明对印刷传播发展的贡献)
中国的造纸术和印刷术为推动世界文明和人类传播的发展作出了重大贡献。
印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理,有了对信息进行批量生产的观念。
印刷
机使文字信息的机械化生产和大量复制成为可能。
在社会政治、文化和教育领域中带来的巨大影响。
对社会经济也起到了巨大的推动作用。
第四个阶段:
电子传播阶段
最重要的贡献之一是实现了信息的远距快速传播。
从人类社会信息系统的发展角度看,电子媒介还另具两个里程碑式的意义:
它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统。
实现了声音和影像信息的大量复制、传播及历史保存(后人-听观-音容笑貌)。
使文化传承的内容更丰富,感觉更直观,依据更可靠。
一句话,它们使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。
电脑的出现意味着人的大脑这一信息处理中枢也开始了体外化的进程。
电子信号的传输也实现了由模拟信号向数字信号的发展。
电子传播技术的发展.使人类进入了全新的、前所未有的信息社会。
这个过程,是人类使用的传播媒介不断丰富的历史,也是社会信息系统不断发达、不断趋于复杂化的历史。
三、信息社会与信息传播
哈特的媒介分类——试述传播学家哈特对媒介系统的分类。
(哈特把有史以来的传播媒介分为三类)
1.示现的媒介系统。
即面对面传递信息的媒介,如口语和表情、动作、眼神(等非语言符号),是由人体感官或器官本身来执行功能的媒介系统。
传收二方都不需使用机器。
2.再现的媒介系统。
包括绘画、文字、印刷和摄影等。
传方需使用机器。
3.机器媒介系统。
包括电信、电话、唱片、电影、广播、电视、计算机通信等。
传收二方都需使用机器。
三类媒介按先后顺序依次出现。
从不依靠任何机器手段的“示现媒介”到部分依靠机器的“再现媒介”,再到完全依靠机器的“机器媒介”,是一个人类传播媒介手段日趋丰富的过程,也是人体的信息功能日益向外扩展、体外化信息系统逐渐获得相对独立性的过程。
第二章 人内传播与人际传播
一、人内传播
1.人内传播(内向传播、内在传播、自我传播)——指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
是个体系统内的传播,是一切社会传播活动的基础。
2.人内传播的主要环节或要素:
1)感觉——人内传播的出发点;
2)知觉——感觉的集合,或在感觉基础上对事物的分散的个别信息属性进行的综合;
3)表象——记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现;
4)概念——对同类事物的共同的一般属性的认识;
5)判断——对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动;
6)推理——从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的思维活动;
3.人内传播的的特点:
1)人内传播虽然是人体内部信息处理的过程,但这个过程并不是孤立的,他的两端都与外部过程保持着衔接关系。
(输入源泉是外部环境,输出对象也是外部环境)
2)人内传播虽然与人的生理机制密切相关,但它在本质上是对社会实践活动的反映,具有鲜明的社会性和实践性。
3)人内传播不是对外部世间的消极的被动的反映,而是积极主动的反映。
4)人内传播是其他一切传播活动的基础。
(其他类型的传播,都必然伴随着人内传播的环节;人内传播的性质合结果,也必然对其他传播产生重要影响。
)
人内传播不但具有鲜明的社会性,还具有明确的互动机制。
是在个人的主体意识——自我意识主导下的传播活动。
4.“主我与客我”
米德、美国,社会心理学家,象征互动理论创始人。
1)人的自我是在"主我"和"客我"的互动中形成的,又是这种互动关系的体现。
2)自我可以分解成相互联系、相互作用的两方面:
一方是作为意愿和行为的主体的“主我”,它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来;另一方是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”,它是自我意识的社会关系性的体现。
3)“主我”是形式(由行为反应体现出来),“客我”是内容(体现社会关系方方面面的影响),“客我”促使“主我”发生新变化,“主我”反过来改变“客我”,二者通过有意义的象征符在不断的互动中形成自我。
4)自我的形成是个人的社会化过程,即个人适应社会的过程,但形成后的自我反过来也会积极地作用与社会。
因此,个人必须适应社会;同时自我又是社会创造的主体,体现了个人与社会的相互制约关系。
作为自我传播的人内传播具有社会性、双向性和互动性。
5.“自我互动”
布鲁默,美国,象征互动理论集大成者,《象征互动论》。
1)人能够与自身进行互动,即自我互动。
2)人是拥有自我的社会存在,人在将外界事物和他人作为认识对象的同时,也把自身作为认识的对象。
在这个过程中,人能够认识自己,拥有自己的观念,与自己进行沟通或传播,并对自己采取行动。
3)“自我互动”本质上是与他人社会互动的内在化,也就是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映。
自我互动过程中,人脑中会出现关于他人的期待,个人会沿着自己的立场或行为方向对他人期待的意义进行能动的理解、解释、选择、修改和加工,重新加以组合。
这样,他人期待和自我都已不再是原来意义上的,而是新的。
4)“自我互动”理论有助于理解社会传播与个人的自我的关系。
它说明,人不但与社会上的他人进行传播,也同自己本身进行传播。
自我传播也具有社会性,它是与他人的社会传播关系在个人头脑中的反映;自我传播对个人具有重要意义,通过自我传播,人能够在与社会、他人的联系上认识和改造自己,不断实现自我发展和完善。
6.“内省式思考”米德
1)内省式思考——短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动。
2)内省式思考的过程并不是封闭的,而是与周围的社会环境,与周围的他人有着密切的联系。
在此过程中,人的头脑中会出现他人的形象,分析和推测他人如何考虑、采取何种态度,只有在与他人的联系上才能形成个人的态度轮廓,形成决策。
这个过程,也是一个重新构筑自我与他人关系的过程,因此,是个社会过程。
3)内省式思考是横向的社会过程,也是一个把过去和未来联系起来、纵向发展和创造的过程,即个人在处理问题过程中,会把有关的社会经验和知识积累全部调动起来,对它们的意义进行重新理解、解释、选择、修改和加工,在此基础上创造出与新状况相适应的新意义和行为。
因此,也是超越既有意义开创新意义、超越既有行为方式开创新的行为方式、与人的未来发展密切相关的一种活动。
4)内省式思考只有在一个人遇到困难、障碍等新的问题状况,对既有的行为方式是否适用难以作出判断时,才会活跃起来。
二、人际传播
1.人际传播——个人与个人之间的信息传播活动,也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
是最典型的社会传播活动,是人与人社会关系的直接体现;是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
2.人际传播的动机:
1)首要动机和目的就是获得信息。
2)建立与他人的社会协作关系
3)自我认知和相互认知。
4)满足基于人的社会性的精神和心理需求。
3.人际传播的社会功能:
1)对社会来说,是社会成员交流信息的重要渠道;是实现社会协作的重要纽带;也是传承社会文化的重要工具。
2)对个人来说,是完善和发展自我的重要途径。
3)人际传播的状态如何,是社会物质文明和精神文明的重要体现。
第三章群体传播与组织传播
一、群体传播
1.群体——具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。
2.群体的本质特征:
1)目标具有共同性;
2)具有以“我们”意识为代表的共同性。
这两个特征意味着任何一个群体都具有互动机制和使共同性得到保障的机制,这种机制成为群体的组织性。
3.群体的社会功能:
1)群体是将个人和社会相连接的桥梁和中间纽带。
是“局部社会”。
2)有助于社会秩序的维持,使社会秩序的连续性得到保证。
3)群体可以团结个人的力量,是推动社会发展的重要力量。
4.群体对个人成员具有重要意义:
1)是满足个人需求的重要手段。
(需求和愿望需要加入一定的群体,通过与他人的合作、依靠集体的力量才能实现,包括物质的和精神的。
群体的能力大于参与群体的单纯个人能力的简单相加,群体也能够使成员个人的能力得到增强,实现个人实现不了的目标,这是个人参加群体的基本动机之一。
)
2)是个人的信息来源和社会安全感的提供者。
(加入群体中,不仅可以及时获得关于外界变化的信息,减少因对环境的不确定性而产生的恐惧和忧虑,而且能够通过与其他成员的协作,以集体的力量克服困难和危机。
提供安全的行为方式规范,是群体的重要功能之一,
将自己归属与一定的社会群体,并按照体的行为准则约束自己的行动,是防止个人发生社会偏离和陷于社会孤立的有效方法。
)
3)是个人表现和实现自我的场所与手段。
(通过群体,个人可以最大程度的丰富自己,促进自己理想和目标的实现。
同时,一个人的才能和成就只有在得到群体承认情况下才有实际意义。
因此,群体既是谋求成就的动机,也是实现成就的目标和手段。
)
5.群体压力——群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
1)“个人服从集体、少数服从多数”是群体活动的一个基本原则。
不仅是群体保持协调统一的前提,也是人的社会合作性的体现。
(伊丽莎白,德国,传播学者。
能否顺从多数意见,是对一个人的道德规范和基本价值与社会是否相容的一种“检验”。
)
2)人为了进行有效的社会合作,需要对多数人的意见做出一定程度的妥协和让步。
3)群体压力也会带来错误的判断,形成对多数意见的盲目服从。
6.趋同心理——也叫遵从性。
指个人希望与群体中多数意见保持一致,避免因孤立而遭受群体制裁的心理。
二、组织传播
1.组织——狭义上,人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工,在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。
广义上,任何由若干不同功能的要素按照一定的原理或秩序相结合而形成的同一整体。
特点:
1)专业化的部门分工。
2)职务分工和岗位责任制。
3)组织系统的阶层制或等级制。
指挥管理制度。
组织是在一定的组织目标下,按照结构功能的合理性原则和效率性原则建立起来。
2.组织传播——以组织为主体的信息活动。
包括组织内传播和组织外传播。
功能:
组织传播的总体功能,就是通过信息传递将组织的各个部分联结成一个有机整体,以保障组织目标的实现和组织的生存和发展。
既是保障组织内部正常运行的信息纽带,也是组织作为一个整体与外部环境保持互动的信息桥梁。
具体来说:
1)内部协调;2)指挥管理;3)决策应变;4)形成共识。
第四章大众传播
一、大众传播的概念和特点
1.大众传播——专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
在现代社会,大众传播是人们获得外界信息的主要渠道,是实现国家和社会目标的重要手段,是社会上各利益集团争取和维护自身利益的工具,是社会文化和娱乐的提供者。
2.大众传播的特点:
1)传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
大众传播是有组织的传播活动,是在特定的组织目标和方针指导下的传播活动。
2)大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
3)大众传播的对象是社会上的一般大众。
即“受众”。
任何人只要接触大众传播的信息便是受众。
受众的广泛性,意味着大众传播是以满足社会上多数人的信息需求为目的的大面积传播活动,也意味着具有跨阶层、跨群体的广泛社会影响。
4)大众传播的信息既具有商品属性,又具有文化属性。
“意义的消费”。
5)从传播过程的性质来看,大众传播属于单向性很强的传播活动。
单向性主要表现在,
(1)传媒组织单方面提供信息,受众只能在提供的范围内进行选择和接触,具有一定的被动性;
(2)没有灵活有效的反馈渠道,受众对媒介组织的活动缺乏直接的反作用力。
大众传播的单向作用的性质为它赋予了强大的社会影响力。
6)大众传播是一种制度化的社会传播。
二、大众传播的社会功能
1.拉斯韦尔“三功能说”《传播在社会中的结构与功能》
1)环境监视功能——及时了解和把握内外环境的变化,以适应此变化,保证人类社会的生存和发展
2)社会协调功能——联络、沟通和协调各种社会关系
3)社会遗产传承功能——保证社会遗产代代相传
2.赖特“四功能说”《大众传播:
功能的探讨》
1)环境监视——在特定社会的内外部收集和传达信息,包括警戒外来威胁和满足社会的常规性活动的信息需要;
2)解释与规定——传达信息时伴随着对事件的解释,提示人们应该采取什么样的行为反应。
目的是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为;
3)社会化功能——在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要作用。
现代人的社会化过程也是在大众传播环境中进行的。
大众传播的教育功能;
4)提供娱乐——满足人们的精神生活需要,主要是娱乐。
3.施拉姆
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