人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事习题精选第三十四篇.docx
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人教版语文六年级上册第四组14鹿和狼的故事习题精选第三十四篇
2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14鹿和狼的故事习题精选第三十四篇
第1题【填空题】
排列下列顺序错乱的句子,将序号填在横线上。
______环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。
______因此,有理由说,保护各种物种。
,就是保护人类自己。
______最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。
______因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。
______生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
在横线上填上合适的词
坚持____________纯朴优良______
维持____________纯洁优秀______
保持____________纯熟优质______
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
根据拼音写词语
①夏天的田野一片(cōnglǜ)______,像一块绿色的大地毯,一直铺向远方。
②腹泻和肠道(chuánrǎn)______病是夏季最主要的流行病,我们一定要注意预防。
③现代人对动物的(xiōngcánbǔshā)______,对自然界的肆意破坏,是值得正视和反省的。
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
写出反义词
美丽—______保护—______冰冷—______
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
根据意思写词语
①形容充满生命力的样子。
______
②指死(含诙谐或讽刺意味)。
______
③不受拘束、不受限制的样子。
______
④事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。
______
⑤勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。
______
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
写出近义词
保护—______居然—______凶残—______
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
读《鹿和狼的故事》,联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______,这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】:
【解析】:
第8题【语言表达】
把下面的“被”字句改写成“把”字句
①大森林的宁静被枪声打破了。
②绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。
③森林被鹿群糟蹋得不成样子了。
【答案】:
【解析】:
第9题【语言表达】
扩句
①鱼儿惊慌。
②野花开。
【答案】:
【解析】:
第10题【语言表达】
假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么?
【答案】:
【解析】:
第11题【语言表达】
在横线上填写恰当的关联词语
①罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,______下命令消灭狼。
②狼______吃鹿,______它能维护鹿群的种群稳定。
③______鹿的数量超过森林可以承载的限度,______森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
④森林中______需要鹿,______需要狼。
【答案】:
【解析】:
第12题【现代文阅读】
理解感悟(文章阅读)
鹿和狼的故事
20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。
美国总统西交多?
罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中震荡。
在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。
经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。
森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。
两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!
尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
在任何一个民族,凡是以动物为题材的史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。
而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。
狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。
罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。
森林中既需要鹿,也需要狼。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
短文中写狼的“死”,用了哪些词?
还可以用哪些词
短文中(举2个)______
课外(举2个)______
联系上下文,写出词语意思。
苟延残喘(苟:
暂且):
______
相悖:
______
“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗?
为什么?
我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什么不一样?
【答案】:
无
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读下面的一段话,然后完成练习
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,_______是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被_______得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒_______了传染病对鹿群的_______。
而人们_______要保护的鹿,_______在森林中过多地繁殖,倒成了_______森林,_______自己的“祸首”。
在横线上填上恰当的词语。
________________________________________________
“功臣”指,它是功臣的原因是______。
“祸首”指,它是祸首的原因是______。
这个故事告诫人们什么?
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。
我们可以用______、______等四字词语来形容森林中的绿色。
摘抄这句话中的一对反义词:
______——______
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
课内阅读理解。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种动物都有自己的角色。
森林中_____需要鹿,_____需要狼。
仅仅根据人类自身的_____,去判定动物的_____,有时会犯严重的错误。
——选自《鹿和狼的故事》
根据课文内容填空。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种动物都有自己的角色。
森林中_____需要鹿,_____需要狼。
仅仅根据人类自身的_____,去判定动物的_____,有时会犯严重的错误。
生态的“舞台”上,引号的作用是______。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明______。
读了本段后你的收获是:
______。
【答案】:
【解析】:
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