五年级上册语文计划.docx
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五年级上册语文计划.docx
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五年级上册语文计划
一
全
册
教
学
目
标
1.认字200个,会写200个,养成主动认字的习惯.
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
4.体会课文中关键词句表情达意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述,能清楚明白的讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写的比较清楚,比较具体。
会写简单的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的的收集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
二
全
册
重
难
点
重点:
1.再识字300—500个,会写字达到150-200个。
2.练字:
练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。
5.学习浏览,练阅读速度和信息查阅能力
6.学习简单的记实作文、想象作文,学习仿写。
7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记,学会写内容梗概。
10.书信格式,学会写书信
11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述,能生动的讲述故事。
难点:
主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养
三
学
生
情
况
分
析
四
(2)班共有学生23人,其中男生16人,女生7人。
大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。
在语文学习方面,本班两极分化比较明显:
优秀生平时乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,如:
蒋津、韩学淑、邵宇婷;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃,如:
周亚楠、李成栋;部分后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。
四提高该课教学质量的主要设想和措施
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
3.促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。
在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。
学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5.开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级个别生帮助主要措施:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固良好行为习惯。
五全册课时安排
第一单元:
12---14课时
第二单元:
10---13课时
第三单元:
12---14课时
第四单元:
12---15课时
第五单元:
10---13课时
第六单元:
10---14课时
第七单元:
12---14课时
第八单元:
11---13课时
共计:
100—-120课时
六各单元实施计划
单元课题
教学目标
教学重难点
教具
准备
第
一
单
元
1.识记本组生字新词,积累优美词句。
2.指导反复诵读,品味,语言。
3.进一步拓宽视野,感受大自然的美。
重点:
识记生字新词,借助文本,品味优美语言,积累语言,激发热爱大自然的感情。
难点:
学习作者的写法,感受语言的魅力。
课件
第
二
单
元
1.识记本组生字新词,积累语言。
2.积累诚信方面的古诗文名句。
3.通过揣摩、品味作者语言,感受人物思想品质。
4.体会作者的表达方式。
重点:
识记生字新词,背诵诚信方面的古诗文名句,并受到熏陶。
学习作者对人物语言、行动及外貌描写的方法。
难点:
学习作者对人物语言、行动及外貌描写的方法并在习作中运用。
课件
第
三
单
元
1.识记本组生字新词。
2.引导学生进一步关注自然、了解自然,并从中受到启示。
3.继续培养学生的默读能力与自学能力。
重点:
紧紧围绕“大自然的启示”学文知理,受到有益的启示。
难点:
学习作者的说明方法,能写此类习作。
课件
第
四
单
元
1.识记本组生字新词。
2.理解含义深刻的句子,体会句子表达的思想感情。
3.通过本组学习,使学生心灵受到震撼,经受洗礼。
重点:
理解含义深刻是句子,体会句子表达的思想感情。
难点:
要联系时代背景,深刻理解句子的含义。
单元课题
教学目标
教学重难点
教具
准备
第
五
单
元
1.识记本组生字新词,积累语言。
2.引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。
3.培养理解语言的能力,积累语言。
重点:
注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、感情、道理结合起来,从整体上把握课文。
难点:
体会生命的价值和含义,在情感上受到熏陶和感染。
课件及相关资料。
第
六
单
元
1、识记本组生字新词,积累语言。
2、引导学生通过读课文,感受田园美景,体验泥土气息,产生热爱之情。
3、学习作者的表达方法。
重点:
引导学生在阅读中抓住景物的特点,体会作者的情感。
难点:
学习作者的表达方法。
课件
第
七
单
元
1.识记本组生字新词,积累语言。
2.引导学生认真阅读课文,理解内容,感受人物形象,受到心灵启示。
3、领悟作者的表达方法。
重点:
引导学生认真阅读课文,理解内容,感受人物形象,受到心灵启示。
难点:
领悟作者的表达方法。
课件及相关资料
第
八
单
元
1、识记本组生字新词。
丰富语言积累。
2、引导学生通过阅读各类故事,体会做事做人的道理,领略正义和智慧的无穷力量。
3、激发学生读故事、讲故事的欲望。
重点:
阅读课文,体会故事蕴含的哲理和情感。
难点:
要充分注意到不同的体裁特点,练习简要概括主要内容。
课件及相关资料
七教学进度安排
周
次
起止
日期
教学内容
计划
课时数
实际完
成进度
备注
1
2.20——2.27
1、2、3课
6
2
2.28——3.6
4课、语文园地、检测
6
3
3.7——3.13
5、6、7、课
6
4
3.14——3.20
8课、语文园地、检测
6
5
3.21——3.27
9、10、11课
6
6
3.28——4.3
12课、语文园地、检测
6
7
4.4——4.10
13、14、15课
6
8
4.11——4.17
16课、语文园地、检测
6
9
4.18——4.24
复习,迎接期中检测
6
10
4.25——5.1
期中检测、假期
6
11
5.2——5.8
假期、17、18课
6
12
5.9——5.15
19、20课、语文园地检测
6
13
5.16——5.22
21、22、23课
6
14
5.23——5.29
24课、语文园地、检测
6
15
5.30——6.5
25、26、27课
6
16
6.6——6.12
28课、语文园地、检测
6
17
6.13——6.19
29、30、31课
6
18
6.20——6.26
32课、语文园地、检测
6
19
6.27——7.3
复习迎接期末检测
6
20
7.4——7.10
期末检测、放假
6
- 配套讲稿:
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- 年级 上册 语文 计划