三年级英语上册导学案全册docx.docx
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三年级英语上册导学案全册docx
本周课堂规范:
课题:
Unit1ALet’stalk/Let’splay/Let’ssing课时:
第1课时编号:
E3001
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1.我能听懂、熟并表演本的。
2.我能向老和同学用Hello,I’m⋯.或Hi,I’m⋯.行自我介。
3.培养学生于开口,敢于开口英的,激学生想学、学英的趣和愿望。
预习指导:
1、初步本的8个人物:
Zoom、ChenJie、MissWhite、WuYifan、Sarah、
John、MrJones、Zip.分小并制作人物卡片。
2、听音并合片,初步感知内容。
课内探究(见课件):
前身:
教引:
同学,你知道生活中有关英的?
例如CD,Wow!
我学,我快!
中用的小游:
1、开火行自我介。
2、上游。
将学生分散在教室的各个角落,教做司机,到
各个站点接学生上,学生上前必向司机好,并作自我介。
每个小内:
方式有、玩游等方式。
我的收!
各个小向全班今天所学的知,其他小予价。
当堂检测:
★本新朋友,一吧。
小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路
(纠错栏)
★★情景选择。
()1.当你的朋友和你用Hello打招呼时,你如何回答。
A.I’mChenJie.B.Hi!
C.Goodbye.()2.约翰向别人介绍自己,他应该怎么说。
.A.Hi,I’mSarah.B.Hello,I’mWuYifan.,I’mJohn.
()3.当你向别人介绍自己时应该说:
A.Hi!
B.Goodbye.C.I’mSarah.
()4.当你向Sarah打招呼时,你会怎么说?
A.Hello,I’mSarah.B.Hi,Sarah.C.Hello,John.
★★★我们能看图表演对话。
(可以用自己的真实姓名)
例:
A.—Hi,I’mMike.
B.—Hello,I’mChenJie.
收获与反思
今天我很开心,我学到了:
我的表现:
我应该怎么努力:
本周课堂规范:
课题:
Unit1ALet’slearn/Let’schant/Let’sfindout课时:
第2课时编号:
E3002
教学思路学习目标:
(纠错栏)1.能够听说认读单词:
pencil、ruler、eraser、crayon.
2.能听说Let’schant部分,并拿出相应的文具
3.进一步培养学生的开口能力,初步了解一些课堂用语
预习指导:
预习内容:
1、听录音,试读本课单词。
2、准备本课的文具,或制作相应的单词卡片4张。
预习检测:
认识下列文具吗?
把图片画出来吧,也可以翻译哦。
pencil________ruler_________
crayon________eraser________
3、将第六页的Let’sfindout部分的字母找到并圈出来。
教学思路
(纠错栏)
课内探究(见课件):
课前热身:
1、运用Hi!
Hello!
对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello!
》歌。
带上表情和动作哦!
3、小组合作表演Let’stalk的对话。
我学习,我快乐!
课中可操作的小活动:
1、传物说词:
学生拿着几种文具传递着说单词。
2、“碰地雷”:
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学
生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
3、看谁反应快?
小组内练习,先由小组长将几种文具快速拿出来,组员看到后迅速说出单词。
方式:
轮流拿文具。
4、小组内练习Ihavea/an...Metoo!
方式:
小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获!
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★听一听,给下列图片标序号。
()()()()
★★读一读,连一连
pencilerasercrayon
ruler
收获与反思(也可以给自己打星):
今天我学会了:
我今天的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’stalk/Let’splay课时:
第3课时编号:
E3003
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能听懂会:
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
2、能听懂熟并表演本的。
3、通游灵活运用句子:
What’syourname?
Myname’s...Goodbye!
Bye!
教学思路
(纠错栏)
预习指导:
1、复前面所学的内容,和同学一起一。
2、听音,本后面的表或句子,理解文的大意。
()1、文有那几个人物?
A.WuYifan,John,MisswhiteB.Mike,John,Misswhite.
()2、你叫什么名字?
用英怎么?
A.I’mJohn.B.What’syourname?
()3、是MikeJohn名字的?
是JohnMike名字的?
A.MikeJohn。
B.JohnMike。
课内探究(见课件):
前身:
1、唱《Hello!
》。
2、复上所学的文具。
用“拍打片”的比方法。
3、用游“号入座”来复已学文具的英文名称。
4、复Ihavea\an⋯.教先指令全班共同。
或学生上台做“小老”
行操。
我学,我快!
中用的小游:
1、Pairwork:
学生戴上,表演上Let’stalk的。
2、抛球道具:
沙包。
方法:
学生坐在座位上,或者站成一,老站在学生前面,背向学生抛球,
球离手后身面学生。
3、谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
我的收获!
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识,其他小组给予评价。
当堂检测:
★听录音,给下列句子标序号。
()What’syourname?
()Myname’sJohn.
()Hello,Myname’sZoom.
()Goodbye,MissWhite.
★★单项选择:
()1、当你向同学打招呼时你会说:
A.Goodbye!
!
()2
、班里来了一位新同学,你想知道他叫什么名字,你会说:
!
I
’mSarah.name’sJohn.’syourname?
()3
、当你介绍自己时你会说Hi,I’mChenJie.你还可以怎么说
呢?
What’syourname?
I’mSarah.,Myname’sChenJie.
()4、放学了,你会对老师和同学说:
A.Hello!
B.I’mWuYifan.!
收获与反思(可给自己打星哦):
我学到了:
我的表现:
我应该努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’slearn/Let’sdo课时:
第4课时编号E3004
教学思路
学习目标:
(纠错栏)
1.
能够听说认读单词:
pen、bag、book、pencilbox.
2.
能听说做Let'sdo部分的指令。
3.
通过文具的学习,培养他们爱护文具,喜爱学校的意识。
预习指导
预习内容:
1、预习课本第8页(听录音或询问他人)。
2、准备好第8页所有的文具.
预习检测:
给下列单词找到相应的图片。
A.penB.bagC.bookD.pencilbox.
课内探究(见课件):
课前热身:
1、复习前面学习的文具单词。
2、表演对话。
(P7)
3、Let’schant!
(P5)
我学习,我快乐!
课中用的活动:
1、百宝箱:
方法:
1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。
(包括前面所学的文
具)
2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注
意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,伸手摸的同学根据触觉判断,
出。
2、Followme:
教手拿一些文具,指着包:
bag,学生跟;指着笔
:
pencil.学生不。
教学思路
3、Isay,youdo.老指令,学生做作。
学生指令,老做作或
(纠错栏)
内成做作。
小提示:
open:
打开,close:
合上,carry:
背上,show:
⋯看,出示
我的收!
各个小以自己喜的方式向全班今天所学的知,其他小予价。
当堂检测:
★听音,。
★★一,一每幅所的的作短,并做出翻。
Openyourpencilbox.Closeyourbook.Showmeyourpen.Carryyourbag.
收获与反思(可给自己打星哦):
我学到的内容:
我的表:
我努力的
本周课堂规范:
课题:
Unit1BStarttoread/Readandcount课时:
第5课时编号E3005
教学思路学习目标:
(纠错栏)1、能找出相同的字母并出它的音。
2、能会会学的并数一数。
预习指导
任:
1、听音,复本元所学和。
2、听、唱ABC歌曲,能每个字母。
:
一。
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjKkLlMmNn
OoPpQqRrSsTtUu
VvWwXxYyZz
课内探究:
前身:
1、唱”Hello”歌。
2、通物和卡复有关文具。
3、用Showmeyour⋯学生将他的文具出来。
4、用游Simonsays复第8所学的指令性的作。
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、图形中找字母:
教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的
字母。
教学思路
2、快说字母对抗赛
(纠错栏)
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开
始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名
学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分,最
后哪组扣分最少为优胜。
3、大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师
发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布"开始"后,他们要尽
快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最准确的组获
胜。
我的收获!
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式:
各小组喜欢的方式。
其他小组评价。
当堂检测:
★听音,给下列图片标序号。
★★Pickingapples
将苹果放入相应的果筐。
看谁摘的快。
★★★找出错误的一项。
()1、A.CcB.Db
C.Aa
D.Ee
()2
、A.Ff
B.Gj
C.MmD.Nn
(
)
3
、A.Bd
B.Ss
C.Zz
D.Pp
(
)
4
、A.Hh
B.Ee
C.Qp
D.Ii
收获与反思(可给自己打星哦)
我的收获:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1BLet’scheck/Let’ssing课时:
第6课时编号:
E3006
教学思路学习目标:
(纠错栏)
1、能熟练掌握本单元所学单词和对话,做到听懂、会说、认读。
2、能听懂并正确完成Let’scheck部分的练习题。
3、会唱Let’ssing部分的英文歌。
预习指导
预习任务:
1、听录音,复习前面所学内容。
.
2、试着用英语进行对话,小组上台表演。
预习检测:
一、听一听,给下列单词标序号。
pencilbagrulercrayon
()
()
()
()
eraser
book
pencilbox
pen
()()()()
二、找一找下列开头字母相同的单词,相同的用同一种符号把它们圈出来吧!
pencilbagrulercrayon
教学思路
(纠错栏)
eraserbookpencilboxpen
课内探究:
课前热身:
1、齐唱ABC歌。
2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。
3、两人一组表演前面学过的对话。
4、学唱英文歌曲Hello!
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、猜袋中物:
老师拿来一个袋子或盒子,里面装着所学过的各种文具。
让学生上台,从袋子里拿一样东西,其他同学轮流猜,猜对的有奖品。
2、谁是优秀小演员:
小组内用所学的知识编一个小对话,上台表演。
我的收获!
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。
汇报的方式:
各小组喜欢
的方式。
其他小组评价。
达标检测:
★为下列的单词找到相对应的图片,将图片序号填入相应的单词括号里。
pencilpencrayonbookeraserpencilboxbagruler
()()()()()()()()
★★写出下面句子的汉语意思。
1、What’syourname?
_______________________________.
2、Myname’sChenjie.
________________________________.
3、Goodbye,MrJones.
________________________________.
4、Hi,I’mMissWhite.
________________________________.
收获与反思:
我学到了:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题:
Unit1CStorytime课时:
第7课时编号E3007
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、能听说认读句子:
Who’sthere?
Guess!
AreyouTutu?
Let’splay!
Great!
并能在实际生活中灵活运用。
2、能理解故事内容,并能表演故事。
3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。
预习指导:
预习任务:
预习本课内容,猜猜故事的意思,不明白的可以查书本后面的单词表。
预习检测:
给下列图片标上正确的序号,并填在相应的对话泡里。
试着翻译下列句子。
A、Ha!
Ha!
I'mZip.
B
、
Hello!
C、
Hi!
D
、
Myname's
E、Let's
课内探究:
课前热身:
1、复习文具类单词。
2、听录音做动作。
(P5、P8)
3、唱一唱。
(P10)
我学习,我快乐!
课中用的小游戏:
1、补全句子:
学生补全老师的句子。
比如:
MynameisJohn.可以让学生
补:
John,isJohn,nameisJohn,MynameisJohn.
2、我是小小表演家:
两两一组,分角色把小故事表演出来。
(注意发音、表
情以及动作哦!
)
教学思路
我的收获!
(纠错栏)
小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来,其他小组进行点评。
当堂检测:
★听音标序号
(
(
(
(
(
(
)Hi,Who'sthere?
)AreyouTutu?
)Let'splay!
OK?
)Ha!
Ha!
I'mZip.
)Great!
)No!
()Hi,Zip!
Myname'sZoom.
()Guess!
()Hello!
★★读一读,连一连。
1、Who'sthere?
猜一猜!
2、AreyouTutu?
让我们来玩吧!
3、Let'splay!
哈哈!
我是Zip.
4、Ha!
Ha!
I'mZip.谁在那儿?
5、Guess!
你是兔兔吗?
收获与反思:
我学到了:
我的表现:
我需要努力的:
本周课堂规范:
课题Unit2ALet’stalk/Drawandsay第1课时编号E3008
教学思路
(纠错栏)
一、学习目标:
1、听懂、会说问候语Goodmorning,会朗读本节课的对话。
2、在实际情景中与人打招呼,介绍自己的新朋友与别人认识:
Thisis...
3、培养学生善于交际的能力。
二、预习指导:
1、同学们,我们都有好朋友,请你画你的一位好朋友。
2、听本课录音,模仿对话内容。
1.课前热身(见课件)
1、播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
2、用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m.../Myname’s..
我会选:
复习已学过的打招呼用语。
(用英语表达)
和别人打招呼有()
!
B.Hi!
C.Hello!
Hi!
当你想知道对方的名字,你会怎样问?
()
’mZip.
’syourname?
2.
课内探究(见课件)
Let’slearn
A.学习对话
B.课中用的小游戏:
抛绣球:
道具:
玩具小动物或者其他较软的东西。
老师仍东西,谁接到
了,谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。
C.三人一小组表演对话,并展示。
教学思路
D.在小组内,每位同学介绍自己的好朋友,用句型:
Thisis...
(纠错栏)
我会带它们站站队:
()Goodmorning.
()Goodmorning,MissGreen.
()MrJones,thisisMissGreen.
四、达标检测
★你能用英语介绍他们吗?
★★看图,把下列句子补充完整。
ChenJie.----Goodmorning.
A.ThisB.Thisis----
A.Hi,Misswhite.
B.Goodmorning,Miss
white.
★★★我是小小翻译家。
1.Goodmorning!
_____________
2.ThisisMiss.
★★★★选择合适的答句。
(
)1
、Goodmorning.
A
、MynameisZip.
(
)2
、What'syourname?
B
、Goodmorning.
(
)3
、Goodbye!
C
、No!
(
)4
、AreyouTutu?
D
、Bye!
收获与反思:
_________________________________________
本周课堂规范:
课题Unit2ALet’slearn/let’sdo第2课时编号E3009
教学思路
(纠错栏)
一、学习目标:
1.会听说认读Let’slearn部分的颜色单词:
red,yellow,green,blue.
2.会用句型Isee______.说出看到的颜色;能听懂Let’sdo的指令,正确出示彩
笔颜色。
3.通过学习,能感受到大自然的美,要爱护我们周围的环境。
二、预习指导
1.学具准备:
每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔:
红、黄、蓝、绿。
2.听录音三遍,模仿跟读颜色的四个单词。
三、热身(见课件)
1.复习文具类单词。
翻译:
ruler_________pencil_____crayon_______
pen__________eraser__________bag
2.复习句型“Showmeyour...”
教学思路
(纠错栏)
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