《管理学概论》教学大纲.doc
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《管理学》教学大纲
一、课程性质与目的
本课程是为经济管理类专业中职生开设的专业基础课,是经济管理类高职生的必修课程,在经济管理类专业高职生三年的学习中,起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。
本课程的教学目的在于通过教与学,使学生正确理解管理的概念,掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法,并能综合运用于对实际问题的分析,初步具有解决一般管理问题的能力,培养学生的综合管理素质,为以后学习其它专业管理课程打下基础。
二、课程简介
本课程主要讲授管理活动的基本规律和一般方法,通过学习管理的基本职能、管理理论发展史、中外管理理念的比较、管理与组织设计、管理的类型与方法以及管理创新等知识,使学生了解管理理论的历史演变过程与管理实践的发展趋势,掌握管理活动的基本规律和一般方法,为未来服务社会从事管理工作奠定理论基础。
三、教学内容
第一章管理与管理学(2学时)
主要内容:
管理的的基本含义、管理的基本职能;管理者的角色、管理者的技能;管理学的特点、管理学的学习及研究方法。
学习要求:
理解管理及管理者的概念,管理的重要性及其作用;了解管理学的特点、管理学的研究对象、方法。
自学:
从管理的作用、目的看管理的效率与效果;研究方法。
讨论:
为什么说管理是科学的也是艺术的,是科学与艺术的结合?
课堂案例讨论:
管理者角色理论的应用
第二章管理理论的产生与发展(2学时)
主要内容:
泰罗及科学管理理论、法约尔及一般管理理论、韦伯及官僚制组织理论;梅奥的人群关系理论、现代管理理论的特点;几种主要现代管理理论学派。
学习要求:
了解中国的传统管理思想;了解西方管理思想发展的历史背景,掌握各历史阶段的主要思想观点,现代管理各学派的主要理论观点。
自学:
中国传统管理思想的形成及发展
阅读:
企业理论相关书籍
第三章组织及其环境(2学时)
主要内容:
组织的概念和功能;组织的分类、组织的资源;组织与环境的关系、组织的一般环境和具体环境;环境分析的基本方法。
学习要求:
了解组织的分类与组织环境的特点,理解组织环境对组织管理与发展的影响,掌握组织的环境因素、环境分析的内容和方法。
自学:
相关的组织理论。
第四章计划(2学时)
主要内容:
计划的概念及其在管理工作中的作用;计划的种类以及各种类型计划之间的联系;计划的原理、计划工作的逻辑步骤;现代的计划编制方法及在实践中应用
学习要求:
理解计划的概念,了解计划的分类和内容要素;掌握现代计划方法;掌握目标管理的基本思想、特点和程序。
自我评估:
你是一个称职的计划人员吗?
自学:
现代计划方法:
运筹学方法、甘特图方法、滚动计划法。
作业:
个人时间管理
第五章决策(2学时)
主要内容:
决策的概念、原则及依据;决策的分类;决策过程的每一个步骤、决策的方法及运用。
学习要求:
理解决策的概念,了解决策的作用和类型,掌握决策的步骤,了解决策的技术方法,了解现代决策理论发展的新趋势。
自学:
几种定量预测、决策方法。
课堂案例讨论。
作业:
决策方法应用题。
第六章组织设计(2学时)
主要内容:
组织设计的任务与过程;组织设计的权变因素与原则;组织结构的典型形式、组织设计的主要内容。
学习要求:
理解组织、劳动分工、统一指挥、权力、职权与职责、直线职权、参谋职权、指挥链、管理幅度与管理层次等概念;掌握组织设计的基本原则、组织结构的基本形式及其优缺点。
自学:
组织设计的权变因素与原则。
作业:
比较直线制形式、职能制形式、直线职能制形式、事业部制形式和矩阵制形式的特点。
第七章组织构建中的人员配备(2学时)
主要内容:
人员配备的作用与过程;人员选拔计划的制定与实践;人员培训的目的与过程;人员考评系统和过程。
学习要求:
了解人员配备的意义与过程,理解人员考评的目的和作用,掌握人员选拔、人员培训和人员考评的原理与方法。
自学:
人员配备相关理论。
第八章组织文化的理论基础(2学时)
主要内容:
组织文化的理论基础;组织文化的概念与特征;组织文化建设;跨文化组织管理。
学习要求:
了解组织文化的特征、构成与分类;理解组织文化的机能和作用,掌握组织文化建设与跨文化组织管理的方法。
自学:
跨文化组织管理的特征。
第九章组织变革与发展(2学时)
主要内容:
组织变革与发展的意义;组织生命周期理论;组织变革的方式和内容;组织变革的步骤;组织变革阻力的克服;组织发展的趋势。
学习要求:
了解组织变革与发展的意义与动因,理解组织发展与稳定的关系,掌握组织变革的方式与特点,展望组织的发展趋势。
自学:
组织变革的影响因素及有关理论。
第十章领导(2学时)
主要内容:
领导的含义与功能;领导的影响力;人性假设理论及其相关对应的领导方式;领导特征理论;领导行为理论;领导权变理论。
学习要求:
了解领导的概念及作用、领导者的素质和条件、典型的领导理论;理解人性假设理论,掌握其领导方式。
自学:
PM理论、三因素理论、领导作风理论;路径—目标理论、领导—参与理论
自我评估:
你属于何种领导者?
第十一章激励(2学时)
学习内容:
激励的性质和作用、激励的过程;需要层次理论、双因素理论及后天需要理论、期望理论和公平理论;强化的种类与强化方式;综合激励模式、常用的激励方法。
学习要求:
了解激励的含义、激励过程和激励的作用;理解激励的基本理论,掌握激励的模式与方法。
领会激励的模式,掌握激励的方法。
自学:
激励的基本理论。
第十二章沟通与协调(2学时)
学习内容:
冲突的类型与内容、产生的原因、冲突的管理;沟通的方式、渠道、障碍与有效沟通的实现;协调的概念、内容、方法与途径;群体间依存关系、群体动力学理论与原理。
学习要求:
了解冲突的起源、冲突的模型与过程分析;理解群体间关系与协调;掌握沟通技巧与沟通设计;
小组讨论:
沟通过程中会遇到哪些障碍?
通过哪些手段能予以有效解决?
第十三章控制(2学时)
主要内容:
控制与控制过程必须坚持的原则;控制的类型、控制实施的基本过程;实现有效控制的特征;无种常用的控制方法。
。
学习要求:
了解控制的概念及类型,理解控制的步骤及过程,掌握控制的方法。
课堂案例讨论。
自学:
常用的管理控制技术与方法。
第十四章管理创新(2学时)
主要内容:
创新职能对企业生存和发展的重要作用;创新的特点与类型;管理创新的基本内容;五种创新过程模型;创新组织未来的发展趋势呈现的特点。
学习要求:
了解创新的含义、特征、内容和过程,理解创新过程的实质,掌握创新的规律与理念。
自学:
创新技术。
第十五章管理伦理(2学时)
主要内容:
道德规范体系和功能;管理与伦理的关系;影响管理伦理的主要因素;提高管理伦理的途径;组织的社会责任。
学习要求:
了解伦理道德的功能与评价,理解影响管理伦理(道德)的因素与组织的社会责任,掌握组织社会责任的具体体现。
自学:
道德发展阶段理论。
第十六章新趋势下的管理理念(2学时)
主要内容:
管理理论发展的历程;各种新管理理念产生的背景、特点以及适用条件;新世纪管理发展趋势的哲学基础;学会用新的思维方式和新的方法进行管理。
学习要求:
了解自我管理、人本管理、知识管理、愿景管理的特点、原则和形式,理解新趋势下管理理念的精神实质,掌握新的管理手段与方法。
自学:
新世纪相关的管理理论与管理实践。
四、教学基本要求
教师在课堂上应对管理学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授,并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,通过必要的案例展示、讨论,启迪学生的思维,加深学生对有关概念、理论等内容的理解,并应采用多媒体辅助教学,加大课堂授课的知识含量。
案例讨论课的次数应不少5次,主要安排在决策、计划、组织设计、领导、控制等章进行;进行案例讨论之前,教师事先对案例讨论的具体过程进行充分的设计,考虑可能发生的各种情况,并向学生下发有关案例;案例讨论中,教师应把握讨论的进度及方向,进行必要的提示,引导学生运用所学管理学知识,分析、解决实际问题;案例讨论后,教师应及时进行总结。
本课程自学内容的量应不少于理论教学时数的20%,主要安排在各章节中有关背景资料和易于理解的内容上,自学不占上课学时,但按一定比例作为考试的内容;学生进行自学前,教师应下发自学提纲或有关思考题,并进行必要的检查。
平时作业量应不少于15学时,在主要章节讲授完之后,要布置一定量的案例分析讨论或阅读管理学名著、撰写读书报告等,旨在加深学生对所学知识的理解、运用,拓宽学生的知识面。
五、教学方法
实行模块式教学,即将整个课程按照上述内容结构划分为九个单元,每个单元由理论授课、案例分析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成。
考试主要采用闭卷方式,考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容,考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度,对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。
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- 管理学概论 管理学 概论 教学大纲