中小学新任班主任培训方案Word格式文档下载.doc
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培训的主要方式为专家讲座、优秀班主任报告及班主任工作经验交流等。
培训充分体现学员的主体地位,每位学员需提交1个有明确主题的工作案例或若干班主任工作中的棘手问题,研讨交流围绕某个主题或问题展开,提高学员处置问题的能力。
培训内容涉及班主任工作职责与任务、班主任个人素养、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育、家庭教育指导等。
四、课程安排
培训按学段分为2个班进行,其中小学段设1个班、初中和高中段班主任合并设1个班。
每班集中培训时间为4天,共32学时,记继续教育30学分。
时间
(学段)
专 题
主要内容
主讲
4月9日
周六
(全员)
专家报告
探索合适的教育——基于高唐县第一实验小学的扎根理论研究
于源溟
(聊城大学教育科学学院院长、教授)
4月23日 周六
(小学)
学生心理健康教育
了解学生在学习、生活、交友等方面遇到的矛盾和问题,掌握心理辅导和咨询的一般技能等。
郭延记
(国家二级心理咨询师)
(初高中)
班主任工作的专业化
班主任工作的专业化内涵、核心与重点、途径。
王广军
(济宁市优秀班主任)
5月7日
班主任工作经验交流
优秀班主任经验介绍、交流互动
张秀娟
5月14日 周六
学校管理视角中的班主任工作
班主任工作是学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的系统工程,从班主任的角色定位分析班主任工作在学校管理中的重要性。
孙平
(山东省特级教师、兖州实验小学教导处主任)
5月21日 周六
(初中)
蒋天常
(济宁市优秀班集体班主任)
(高中)
姜昆鹏
(兖州优秀班主任)
合计学时
32
五、组织管理与考核
培训由区教师进修学校具体组织实施。
每个班设班主任2名,负责本班学员日常学习管理考勤,组织学员研讨交流,评阅和推荐优秀的学员作业,评定学员考核成绩,建立学员培训档案。
学员考核分别依据考勤、研讨发言、提交的典型工作案例、培训反思(学习心得)等方面综合进行。
考核合格者,颁发班主任培训结业证,依据《济宁市中小学教师继续教育学分管理办法》记30学分。
附:
中小学班主任培训案例提交要求
兖州区教育体育局
2016年4月21日中小学班主任培训案例提交要求
一、案例选取
1、选取范围:
所选案例围绕“师德与法律素养”、“班级常规管理”、“班集体建设与班级活动”、“学生思想道德教育”、“学生心理健康教育”、“班主任专业发展”等一个或几个方面。
2、提交案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解决问题的、不成功的案例。
3、提交案例最好是自己亲身经历的,也可以是发生在自己身边的他人的真实案例。
4、所选案例要有明确的主题,事件围绕某个主题展开;
或事件能够体现或说明某个主题。
5、案例要反映班主任工作的专业特点。
二、案例撰写要求
提交案例包括两部分:
案例描述和案例评析
1.案例描述。
描述的内容包括案例的背景,事件的起因、经过和结果;
事件的叙述要真实、客观、具体,人物关键的内心活动、行为表现、事件处理经过等的描述要细致、详尽。
文字要朴实简洁,不宜过多的文学渲染。
2.案例评析。
分析当事人处理问题解决问题的方法是否合理或有效并说明理由,在本案例中体现了什么理念与理论;
分析当事人处理问题的结果是否理想;
自己从案例中受到哪些启示,得到了哪些经验;
分析什么样处理方法才是最合适的处理方法;
对于案例中的问题有哪些困惑或者思考。
三、案例格式
题目:
姓名:
单位:
(工作单位全称)
案例所属专题:
背景:
事件:
评析:
四、提交时间
培训开班时提交,最迟开班一周后提交。
6
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中小学 新任 班主任 培训 方案