指导青年教师心得体会.docx
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指导青年教师心得体会.docx
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指导青年教师心得体会
指导青年教师心得体会
【篇一:
青年教师成长心得】
我曾有幸在一些学校当过教书匠——专职和兼职的。
十几年的从教经验,体会最深的是:
当你的学生刚学会了“1+2=3”的时候,你得教他“1+3=4”或“2+2=4”,这时候学生普遍认为你这个老师很有水平,你教了许多他们不懂的知识,是个好老师;如果当你的学生还只知道“1+2=3”的时候,你就去教他们“y=ax+b”,学生可能会认为你发神经,乱七八糟的,在讲些什么都不知道;
如果当你的学生已经知道“1+2=3”的时候,你仍在教他们“1+2=3”,学生会认为你这个人啰嗦,没水平,从而听课不专心、思想开小差;如果这时候你还在教他们“1+1=2”,学生就会普遍地瞧不起你,认为你低能、弱智,从而就可能会出现起哄、捣乱等现象。
推而广之,其实现实生活中也一样。
人们普遍认同的所谓“能人”,其实也往往只是那些在某个领域的知识或者能力略高于自己的人,如王熙凤式的人物。
其实王熙凤并没有多少高深的学问,也没有多少超人的能力,只是所谓的“人情炼达皆学问”而已,只是在我们能够认知的这个水平上混得滚瓜烂熟了,或者还有一些略高于我们的知识而已,这种人往往是最容易被我们普通人所认同和看好的。
如果有一个人,他的学问真正高深到我们绝大多数人自己无法理解的这种境界了,往往反而就不被我们所认同了,至少我们是不关心,也无法关心了。
再比如,我们读书——看小说或阅读其他文章,我们认为写得好、写得妙的,往往就是那些我们自己已经有了这方面的感性认识,但还没有上升到理性认识,而作者却把它提高到理性认识的水平,用语言文字表达出来了,这样的东西就被我们普遍地认为是高明的、属于精品了。
从教一年,心里也有些感受。
一,在课堂教学方面,我觉得备课详实的同时,并不能完全按教案进行。
还记得去年第一星期上课时,每次临上课总是比较紧张,不自觉得要把上课要说的话在脑子里过一便,真有种上考场的感觉。
那时侯感觉当老师真不容易,以前做学生是从没体会过。
后来在每次上课前,总是尽量先听师傅或其他教师的课,尽量做到心中有数。
很羡慕老教师在课堂上的挥洒自如,对于学生提出的问题或是别出心裁的观点反馈得恰当又合理。
过于紧张和过于详细周全的设计有时候反倒不利于教师在课堂上创造出激情的火花。
二,一堂效果好的课并非要有花哨的东西,我们更应该注重事实在在的东西。
刚开始一段时间,为了活跃课堂气氛,我总是喜欢课上几分钟给学生讲些课外知识,忽视了重点,大部分只是听个热闹,实际收益不大。
真正想抓住学生注意力,
更重要得是多从学生角度出发,多关注学生,在课堂中能和学生多交流,讲课时多举一些和他们贴近的生活实例,学生的注意力很容易集中。
三,听课是不能只顾效仿,要考虑学生的具体情况。
学生基础好,师傅在讲课是总会扩充一些知识,我也在自己班尝试着去讲,有的学生反而抓不到重点,甚至该掌握的没记住,或是造成混淆。
还有,感觉听着很幽默有趣的东西给自己学生讲,反映平平,不禁有中失落感。
其实,有些东西是在特定场景下才会产生效果的。
四,在教学过程中,要了解学生的心理,探索高效的方法。
以前考试,我都是全收全批,
一次考的数量也比较多,这样学生的作业要看两节课左右,不合格的学生还要进行补考,有时甚至半数左右需要重考,效果不理想。
后来,我把学生分成小组,一个人的表现代表着整个组的优劣,学生无形中产生一种竞争意识,学起来有动力,老师也减轻了负担。
与学生相处是一门艺术,需要我们不断地去探索,有时候我还是感到很茫然,不知该怎样做到严爱结合,但是我相信,用心去教是最好的选择。
多洞察他们的心理,从他们的立场上考虑问题。
我很喜欢这句话:
因为你的存在,而改变了别人的命运。
我会为自己的使命而继续前行的。
青年教师成长心得体会
----宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
时光飞逝,转眼间,我已经在齐庙小学工作了近两年的时间。
回想这我都干了些什么呢?
我要感谢领导的关怀和信任,感谢热情给予我帮助的每一位教师。
每一位老师在业务上给予我的指导都让我受益匪浅,没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。
我也要感谢我的学生们对我的宽容、理解,和鼓励!
这段时间里,我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。
因为年轻,活力有余而经验不足,热情有余而沉稳不足,但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思,就这样我们一天天快乐地成长着。
自身的经历和丰富的经验为我们青年教师提出了珍贵的建议:
首先,要有一个好的心态,淡泊名利,能静下心来,并且要虚心学习!
其次要下功夫钻研教材,备课,备学生。
最后要持之以恒,活到老学到老。
我们必须要进行深刻的反思。
一、要努力提高教学水平。
作为青年教师,我要充分抓住每一个学习的机会,努力提高自己的教学水平,优化课堂教学,提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导
经验告诉我备课如果不够充分,上课就会不怎么自信,语言就会不怎么流畅,学生领悟的就不怎么深刻,这样的教学是失败的。
这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。
本着对自己负责,对学生负责,对家长负责,对社会负责我们必须认认真真备好每一节课。
这样才有资格成为一名合格的教师。
2、加强课后反思,并且要不断学习理论知识来充实自己
作为代课老师我应该思考今天的课讲好了吗?
学生学懂了吗?
学生存在什么样的问题?
为什么会存在这样的问题?
作为班主任我要思考怎样强化尖子生?
怎样推进后进生?
今天我都干了什么?
明天我应该干什么?
?
我们每天这样反思了吗?
反思后存在的问题进一步解决了吗?
我首先承认
我虽然是这样想的,但并没有这样去坚持下来,我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。
所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读,不仅要钻研有关教材的教学理论,关注科学前沿的最新动态,而且要阅读文学作品,阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。
科学发展观要求,教学要以发展为主题,要以人为本,要统筹兼顾,努力做到全面、协调和可持续发展。
作为物理教师,不仅要教好物理学科,更要树立全局观,主动为学生的全面发展创造条件。
在物理教学中渗透诗歌与物理、哲学与物理、生活与物理等方面的内容,会让学生体会到物理学的综合性、趣味性,培养学生的人文精神,让学生成为全面发展的高素质的人。
二、做好班级管理工作
1、虚心请教,累积管理经验
刚来到五中,学校要求我们年轻人兼任副班主任,这样我有幸和刘锦屏老师学习了三年管理班级的工作方法。
现在我自己当上了班主任,看到孩子们一张张天真无邪的笑脸,便暗下决心一定要带好这个班,要对这些孩子负责。
由于管理经验不够丰富,刚开始我对班级管理
多少有些困惑和迷茫。
所幸的是,我周围有许多带班经验丰富的班主任们,我便注意他们对各自班级的管理方法,并直接向他们请教,同事们毫无保留地指导和帮助,使我的班级管理工作很快步入正轨。
现在,班级已形成了良好的班风、学风,整个班集体朝气蓬勃,蒸蒸日上。
2、心存爱心去和学生交流
经常和学生交流,与学生平等和睦地相处,是了解班内学情、学风的有效途径,这样才能及时地采取措施解决班内存在的问题,才能及时改进并创建和谐奋进的班集体。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。
我想,我们作为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。
每个孩子的心中都有一根独有的琴弦,倘若你能与他对准,他就会奏出最美妙的音乐。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
我知道自己身上还有许多需要改进的地方,但我要说年轻就是我们的资本,我们有着不甘落后的进取心,我会充满激情地奋斗、开拓、进取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上,我无怨无悔!
青年教师成长心得体会
迎着晨光,我们的脚步踏上了铺满金光的路上;带着憧憬,我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园;振着羽翼,我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹;披着彩虹,我们的歌声飘向明媚的前方!
每位涉世之初的青年人,都血气方刚,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中开拓出一片新天地。
然而,任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。
年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程,客观的看待我们身边的人和事,在工作中努力探索,大胆实践,走出一条属于我们自己的成长之路。
要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师,其中必定要经历一个成长过程,这个过程未必就那么一帆风顺,遇到困难、曲折都是很正常的事情,关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。
作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、学会做人
学会做人,这是我们每个人都要面对的问题。
不管一个人有多少知识,有多少财富,如果不懂得做人的道理,这个人最终不会获得真正的成功和幸福。
学会做人,是一们很大的学问,对于各人来说,非一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。
作为青年教师来讲,我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。
1.心中拥有梦想
梦想的力量是无穷的,它可以给前进的人们以无穷的力量。
梦想是黑夜里的航标灯,可以指引着我们的方舟躲过暗礁,驶向成功彼岸;梦想是每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照。
人生可以没有财富,但是人生不可以没有梦想。
有梦就有了方向,有梦就有了期许,有了梦想的人生,才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生,才会不为一时小碍所挡;有了梦想的人生,会咬定梦想不放松,任尔东南西北风;有了梦想的人生,会风雨无阻,风雨兼程;有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡。
作为从教者的我们,尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前,心中总有伟大的梦想的召唤,让我们用人格感染人格,用智慧点燃智慧,让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充满爱
教育是奉献爱的职业,我们青年教师基本的职责是教书育人,对学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。
只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生,才会使我们的平凡的工作变得伟大。
伟大的教育家陶行知先生讲:
爱满天下。
我们青年教师就
是爱的使者,我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让他们在爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木,让人与自和谐相处!
没有爱,就没有教育。
爱是教育的基石。
爱自己的孩子是人类的本能,重要的是爱每位学生,爱每一片绿叶,哪怕是有斑点的。
真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!
让“爱”这个人类最美丽的语言,时时荡漾在我们的蓬勃校园!
让学生们在爱的怀抱中幸福成长,再把爱的火花散布到美丽的人世间!
3.学会合作
从教者要学会合作,合作双赢。
从教者要想使自己的天空也色彩斑斓,就需要学会合作,学会与组内教师合作,切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作,各科协调发展;学会与家长合作,共育栋梁。
4.要有感恩之心
人,从本质上讲,是社会的人,学会做人,离不开现实社会。
面对千变万化的现实社会而言,做人,是一个永远需要学习的过程。
二、学会学习
“教育的核心即学习”,联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。
我们如何在工作中做好这一点呢,我想至少有两个方面很重要。
1.我们自己要“学会学习”
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。
例如你毕业于著名的高校,你的毕业成绩非常优秀,你拥有高学历等等。
但是,处于信息化时代的今天,科学技术日新月异,你所拥有的这些知识或许很快将会过时,你原有的知识未必就是你的财富,甚至会成为你前进的绊脚石。
如果不懂得在新的环境中努力学习新知识,培养新能力的话你可能很快就发现,你不能适应现代社会的飞速发展。
正如美国著名未来学家约奈比斯特断言:
“在不断变动的世界上,没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用,现在需要的最重要的技能是学会如何学习。
所以作为教育工作者者的我们,必须首先学会学习,把学习作为一种习惯,牢固树立终身学习的观念非常重要,只有我们学会学习,才能更好的把这个观念传授给学生,才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
2.教会学生如何“学会学习”
客观的讲,我们今天还有不少地方,不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。
我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题,不要再走弯路,教育理念一定要跟上新时代的要求。
追求知识理所当然,无可厚非。
但是,当我们把知识的获得作为教育
之全部,为知识而知识,进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”,这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。
在“知识人”理念的支配下,学生被看作是用知识一片一片搭构起来的,唯一充塞于心灵的就是知识,人性中的其他部分,如伦理道德、审美情操等则被虚无化,这不可避免地异化了教育的实践追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
篇二:
青年教师成长心得体会心得体会
青年教师成长心得体会心得体会
李会敏
记起我第一天上班,第一次站上讲坛,第一次面对一双双灵动的眼睛,第一次,第一次,太多的第一次?
?
感谢你们勾起我了许多的回忆,青春多么美好!
弹指一瞬间,从教的第二个年头已经从指缝间溜走,但我知道,教育才刚刚开始。
回想成长路上的点点滴滴,经历过挫折,也走过弯路,但同时得到了鼓励,得到了帮助,也得到了信任和支持。
工作初期,遇到困难时,是我的领导和热心的同事们伸出了援助之手,让我明白团队的意义;在我脆弱的时候,是我的亲人在身边鼓励着我,使我增强自信;在我迷茫的时候,是我的学生、家长对我的信任,让我更坚定。
是他们让我感受到这份“太阳底下最光辉的事业”的真正意义:
它是一份爱的事业,是一份乐于奉献的事业,它需要我们的责任心、进取心,还需要一颗感恩的心。
怀着一份感恩的心,怀着一份对教育的执著,坚持爱的教育,你才能真正体会教育的快乐。
一路走来,我努力做好以下的工作,希望与大家分享。
一、首先做好班主任工作,学生让我成为真正的“富翁”。
多年来,我通过抓好班风与学风建设,使孩子们在一个良好的学习环境下健康成长,他们好学,乐学,懂得尊重别人,与人合作?
?
每天用微笑去迎接孩子们,培养一批优秀、能干的班干部,培养学生热爱班集体、乐于助人等的好品质。
对于成绩差和违犯纪律的学生,我常常走到学生的身旁摸摸他们的头,提醒和鼓励他们,渐渐的,学
生开始对学习产生了兴趣,对我也很尊重。
另外,在班主任的工作中,学生喜欢与我聊天,从家庭情况到学习生活,时常聆听他们的倾诉,然后给他们客观的分析,让他们乐观、积极地面对生活和学习,每一届的家长对我的这种做法十分赞同。
多年来,我怀着这份感恩的心,换来的是浓浓的师生情。
是爱,让我赢得了学生的信任;是爱,架起了情感的桥梁;也是爱,唤醒了沉睡的心灵。
每年的教师节,看着孩子们亲手做的一张张漂亮的卡片,看着那些顽皮的小伙子折的玫瑰花,听着毕业的学生从电话里传来的深切问候,我明白感恩的心就是我最大的财富,学生让我成为了真正的“富翁”。
二、怀着对社会、家长的一份责任心,使我不断成长。
教师是一种社会职业,老师在学生眼里是完美的化身,是榜样,老师的一言一行都受到学生的关注。
因此老师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。
就是因为这一份责任感,我努力地要求自己做好以下几项工作。
首先以身作则,严格要求自己。
“其身正,不令则行”“榜样的力量是无穷的”,我想这些含义深刻的话都告诉我们:
要用行动来教育学生、说服学生,不能只用说教,我们要以身作则,为他们做出表率。
终身学习,成就未来。
我坚持努力提高自己的专业知识和业务水平。
认真地备好课并力求自己以公开课的要求去上好,对学生的回答能及时做出明确的判断,课后认真细致地批改学生的作业,发现问题
及时辅导。
利用下班后的时间和节假日的时间不断地充实自己。
“要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,甚至更多的水”这个道理我想大家应该明白。
第三,密切与家长沟通。
我最常用的是便条、短信、校讯通的形式与家长建立起交流的平台。
首先我会把孩子在学校的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来,要求家
【篇二:
指导青年教师总结】
走上工作岗位十二年的我,在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。
还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少听青年教师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。
其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。
我经常指导青年教师要抓住继续学习机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。
另外,由于青年老师还缺乏相关的教学经验,我就指导青年教师要经常通过自己的反思,将自己的心得与教学理论结合起来,不断修正自己的学习和教学行为,促进自身的不断发展。
如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。
比如在教学过程中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。
在意识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些问题的答案,尝试写点读书笔记和教学反思。
通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外显化,然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?
课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变
化,我要求青年教师要做一个终身学习者,不断地在磨练中吸取营养,不断的提高自己,那么就能加快自身成长,促进专业发展
师徒结对可以传、帮、带,加速青年教师的成长,使青年教师尽快适应角色和环境要求。
在我的帮助之下,高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升,冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评,高爱华老师在2008年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖,和县二星级教师。
在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。
以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,同时也不断提升自己。
自强反思读书成长
2009年9月,按照学校的安排,我被指定为青年教师***、**的指导教师。
回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路,感触颇深。
自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一重责任。
按照要求,我首先确定了:
坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
按照这一基本思路,我做了以下工作。
一、潜移默化坚定信念
10年教学生涯的艰辛奋斗,使我体会到了甘也倍尝了苦。
因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。
为此,授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动,矢志献身教
育及其生活中的平凡,亲切而又可敬的琐事,让他们于无声处感到教育的意义。
同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪,让他们意识到当一名教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
二、实践反思筑牢基础
学然后知不足,教然后知困。
结合自己的成长经历,我的目标定位是:
立足课堂教学实践,不短总结反思,带着实践中的困或到理论中去思考,用教育教学理论指导教学实践。
备课前要求他们深入分析学生的基本情况,认真阅读各种有关的参考资料,从教案的设计到一次次试教,无数次地修改教案,再到总结反思教学过程。
他们发现每节课都是唯一的,都有许多值得研究改进的地方,体验到了教学有法,但无定法。
引导他们从四个方面写教学反思:
①本节课的成功关键所在;②学生的学习状态;③学生作业中体现出来的普遍错误;④教学中的明显不足。
经过一学期的努力他们的教学渐显提高,对所教学科知识有较系统的把握,能胜任该学科的教学工作。
在此基础上,带领他们教育教学理论的海洋。
与名师对话,其乐无穷,专家引领,改变着教育理念,也融入了他们的教学实践。
他们步入专业发展之路,快乐并收获着。
三、潜心探索发展自己
实践是一所学校,也是一位老师;研究是一种发现,也是一种提升。
随着教育改革的不断深入,教育科研显得尤为重要,潜心探索教育规律,加强科学研究,与时俱进,提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。
为此我的目标定位是:
学习教育理论,在理性认识中丰富自己;投身教学研究,在把握规律中端正自己。
引导他们要善于学习,养成终身学习的习惯,注意研究学生。
在主动学习中,能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中,注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的兴奋点,从而采取有效的教学方式,取得好的教学效果。
我常给他们讲,一个好教师,在教学活动中,他不能是书本知识与学生之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。
去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。
只有通过这条路,才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。
我相信有了这样的认识,即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累,他们一定坚定地奔向目标。
四、不断创新张扬个性
随着新课程改革的深入进行,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让化学教学走向开放,开辟化学教学的新天地,变“教科书
是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。
这也是新课程倡导的理念。
为此我的目标是:
整合各种教育资源,注重评价的多元化,关注学生的个性差异,创造性开展工作,形成适合自己个性的教学风格。
课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活跃起来,生命运动起来,让学生真正成为学习的主人。
教师也能从总品味生存的意义,获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。
在未来的岁月中,我将继续带着这份坚持,不断追求教育的理想境界,将和青年教师一起携手成长。
如果从年龄角度来讲,我可能还算个年轻教师,但如果从教龄来讲,十余年的一线历练,也已逐渐成长起来。
自以为在小学教育方面还略有那么一点“建树”,因此,也敢理直气壮对刚踏上工作岗位的青年教师“说三道四”。
可能是因为年龄更接近的缘故吧,他们对于我的“好为人师”非但不反感,反而更乐于接受。
于是,我也一下子显得“经验丰富”起来,现在把自己的所谓“丰富经验”写出来,算是总结吧!
一、端正青年教师的认识。
刚参加工作的教师,对教师职业的认识往往失之偏颇。
有的好高骛远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人来灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,而未能为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己前途描绘的一片暗淡。
针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。
让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗
【篇三:
青年教师工作心得体会3篇】
青年教师工作心得体会3篇
青年教师是课堂教学的生力军,积极跟踪青年教师的课堂教学,每一节课后帮他开出诊断单,指出成功之处、不足之处及改进措施等,帮助他们发现每课时教学的亮点。
下面是,希望可以帮到大家。
篇
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