四年级劳技 下Word文件下载.docx
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十二
螃蟹和蚂蚱
十三
植物与环境
十四
植物的种植技术
十五
一串红
十六
土豆
缝补衣物
缝制玩具和小饰品
立体房屋
教学目标
知识与技能:
1、初步土或平面设计图与立体模型之间的联系,观察不同地域建筑物的风格,了解房屋的特点。
2、巩固纸工加工符号的使用,完成立体房屋的制作。
过程与方法:
1、搜集有关房屋的资料,了解房屋的功能。
2、自己设计平面图。
3、完成立体房屋作品。
情感、态度、价值观:
1、在实践操作中,体会技术与产品的关系。
2、养成安全操作的劳动习惯。
教学重点:
立体房屋的制作。
教学难点:
设计一幅房屋平面图。
教具准备:
硬卡张、彩纸、房屋图片、铅笔、橡皮、胶棒、剪刀等。
课时安排:
一课时
教学过程:
教学
教师活动
学生活动
设计意图
导入
观察各种不同风格的建筑房屋。
欣赏
激趣导入
新授
你了解过不同建筑的风格和特点吗?
说一说,大家交流一下意见
填表14页
选自己喜欢的建筑填写:
名称、外观、功能、色彩
了解建筑的风格、功能。
实践动手
了解一下识图标记:
1、剪线—
2、阴影〓
3、反折线
4、正折线---
5、粘贴:
:
房屋的基本结构:
屋顶、墙体、门、窗、楼梯。
1、画出草图。
(第15页)
2、设计一个房屋建筑模型。
初步建立平面设计图与立体模型之间的关系。
设计
通过搜集资料,体会房屋的风格与地域特点,人们的生活习惯,进行房屋平面图创新设计。
讨论:
对现在住房提意见、建议。
设计平面图。
15页
组合平面图设计稿填写17页
填写设计步骤17页
填写评价表18页
提高学生的设计水平,培养学生的技术思维能力。
依据自己设计图完成作品。
培养学生通过评价,客观、公正的看待自己和他人。
评价
设计构思
色彩搭配
外观
功能
课后小结:
此课难度不大,主要要求学生做得细致些。
一:
教学内容第二单元编制小金鱼和小鸟
二:
教学目标:
1:
基础知识:
使学生学会用缠绕的方法编制一条小金鱼
2:
基础技能:
培养学生的动手操作能力。
3:
通过动手制作,感知劳动收获的乐趣。
三:
学习并完成小金鱼的编制。
四:
小金鱼、小鸟身体的缠编(松、紧、层次)及眼睛和小环的完成
五:
教学辅助手段:
按学具袋的内容准备
六:
教学步骤与教学活动设计:
。
教学步骤
设计意图
时间
以实物的出现激发学生的学习兴趣。
出示课题:
编制小金鱼
欣赏小金鱼
探究学习
讲授演示
动手实践
探究实践
评议小结
展示作品
课后延伸
加深学生对鱼的外形的了解,为编好鱼和小鸟奠定基础。
培养合作意识,互帮互学精神。
向他人学习
补充自己
培养创新意识
1、说一说你看到的小金鱼的外形、颜色是什么样的?
2、小组研究小金鱼的编制方法(可参考30页内容)
3、巡视指导
参与学生的研究
4、小结
⑴请小组同学演示合作成果
⑵提问:
①编好一条小金鱼要完成几部分?
②编制的过程中遇到了什么困难?
谁能帮助解决身体卷不好的困难?
教师同时给以讲解并演示。
要求:
注意美观——松紧合适
合作完成——互相帮助
使用工具——注意安全
巡视指导,发现问题及时纠正,关注有困难的学生。
研究并学会了编小金鱼,现在我们再来看看如何编一只小鸟。
谁来为大家演示你研究的编制方法?
编制方法:
身、眼、尾、嘴
1、组内评出好作品。
2、班内展示,谈成功体会。
3、教师根据本节学习情况进行小结。
1、对作品进行修改,还有其他方法来编制吗?
2、利用手中的废旧物品,你还能创造出什么作品?
观察外形、颜色
组长带领大家研究
1、看书
2、边拆边研究
3、拆、复原
四部分:
尾、身体、眼睛、翅
身体不好卷;
眼睛不好安。
一人前来演示
观看、练习。
小组为单位研究小鸟与小金鱼在编制时的相同与不同
研究编制方法
一人演示
组内相互欣赏
谈谈收获体会
板书设计
编制小金鱼小鸟
步骤:
尾——身体——眼睛——小环
教学反思:
教学内容手镯和小虾
通过学习掌握平结的编制方法。
通过观察编制顺序,找到编制平结的规律。
在编结的学习中,培养学生做事认真细致的态度。
平结的编制方法。
平结的编制规律。
手链样品、线、珠子、剪子、火机、平结。
一、导入
1、同学们,你们发现老师今天与平时有什么不同吗?
它是怎么编成的呢?
讲解:
它是由平结编制而成的。
2、揭示课题:
今天我们就一起学习小手镯的初步知识。
板书:
手上有饰物,戴着手链。
手链用线编成的
二、新授
激发兴趣
提问:
你能说说你想学习有关平结的哪些知识吗?
1、认识平结
平结的饰物:
完成后的形状非常扁平,所以叫做“平结”
2、拆编练习:
小组研究平结的编制方法,你遇到什么困难,怎样解决的?
请同学到前面来演示
3、示范演示
编制的顺序是什么?
能否看出编制的规律?
学生讲述自己要学的内容
欣赏,了解平结的名称的来历
自主学习平结的编结方法
学生讲述并前来演示
认真观察,解决问题
学生再次观察、分析编制顺序,找到规律。
三、实践
培养学生自主学习的意识
养成学生自主探究学习的习惯和合作意识。
培养学生解决问题的能力
1、提出制作要求:
编制平整,方法正确。
2、巡视,指导学生制作
3、提高要求:
如何在你已经编制的基础上继续编,使它成为一个小饰品?
手链的收尾
4、评价
明确学习目的,加强合作学习,互相帮助
有问题及时问
两人合作练习
学生进行编制和提高
填表汇报
四、总结
课外拓展
培养学生动手实践的能力和合作意识
提高编制要求,给学生制作空间
1、学习展示
汇报你们组的学习成果
2、拓展:
利用平结还能编制什么东西呢?
平结的装饰性很强,可以编成手镯、项链、门帘。
或编制动物图案,如:
蜻蜓的身体部分。
介绍:
小娃娃、小手链、小动物等,希望同学们利用课余时间创作出更多更美的结艺饰品。
3
提供自我展示的机会扩大知识面
每组选出最佳作品上来展示
1压22压2
2穿主后穿1
教学反思
小学课堂教学设计
教学内容环保袋和小吊兰
学习环保袋的编制方法能够掌握独立完成单提环保袋的能力
掌握环保袋的编制规律,可以编制更大的环保袋
培养学生保护环境的意识,提高动手能力。
学习编制环保袋的方法
绳子打结的方法。
塑料绳、剪子。
从中渗透编制方法。
培养学生环保意识
1、在日常生活中,你在哪些地方看到“打结”的用途?
2、它还有别的妙处吗?
我们亲自编制环保袋可以减少白色污染,美化我们的环境。
板书课题
打领带、系领巾、鞋带
可以编制各种生活物品
新课
指导学生掌握自学方法。
及时总结正确方法
动手操作能力的培养
1、小组自学
环保袋分几个部分?
2、听取学生汇报
3、根据学生汇报情况小结
环保袋分为:
提带、袋体和小穗
顺序:
先从提带编起,在编制带体,最后收尾撕穗。
4、指导学生实践
巡视指导,帮助学困生
以小组为单位,讨论如何编制环保袋和顺序?
学生汇报
结合自己情况,认真听讲
可以两人合作完成,有问题及时提出。
总结
学会评价
学会交流
能根据能力课下自学
1、通过学习有哪些收获?
2、展示作品
3、你能自学小吊兰的编制吗?
有什么困难?
针对自己学习情况进行总结
租品展示交流心得
学生根据能力进行课外学习
板书设计环保袋和小吊兰
环保袋:
提带、袋体、小穗
编制:
同上
教学内容
螃蟹与蚂蚱
1、通过学习本课,学习搜索信息。
提高整理信息的能力。
2、了解编制螃蟹和蚂蚱的编制材料、工具,做好准备。
3、初步学习“环套结、头结编”的技法,并能应用此技法学习编制蚂蚱。
1、通过课下搜集资料和整理资料,初步了解螃蟹和蚂蚱在外形、编制材料等方面的不同。
2、通过学习编制蚂蚱的过程,学会“环套结、头结编”的技法。
3、通过学习、讨论、观察图片,初步了解螃蟹的编制过程。
根据自己能力练习编制。
1、培养学生保护动物的意识。
2、了解塑料制品的用途,培养创新的意识。
编制蚂蚱的方法。
编制方法的学习。
教学准备:
剪刀、纤维带、学具教学过程:
1、交流信息,整理资料
2、展示蚂蚱的照片
这种昆虫叫什么?
他是什么颜色?
师:
我这里有几只编号的蚂蚱,全身浅草绿色,黄褐色翅膀和头须。
从春到秋随季节变化。
3、今天我们来学习编制小蚂蚱。
交流搜集资料的内容,结合本课表格讨论。
蚂蚱,学名叫蝗虫,是害虫。
小结
学习整理资料的方法。
提高学生保护动物的意识
二、新课
1、认识个部分名称及材料
你知道蚂蚱的身体分几部分吗?
需要哪些材料?
2、拆开看,怎样编蚂蚱?
3、试一试、编一编,了解编结顺序
4、教师分步讲解编蚂蚱的方法
⑴剪一定长度的丝带
⑵对折纤维带——固定铁丝——剪开
⑶编结:
按教材所示编结。
编一个结后注意整理带子再拉紧结,然后换编另一根,做对称编法。
一定先折带子压好印,再编下一个结,使其平整。
编四个结后将一对翅膀对折,再左右各编两个结,留适当长度做腿用。
⑷修剪牙齿和三对足
⑸弯折铁丝,穿头须
4、指导学生分组练习
5、教师及时纠正共同性问题,帮助他们顺利解决难点。
头部:
头须、牙齿、身体:
翅膀、三对足、尾
材料:
尼龙纤维带、铁丝和塑料胶条
学生拆开练习
试一试,讲述自学过程及困难
认真听讲,学习编制的正确过程
可分段制作
有困难及时提出
学生初步学习自学过程
自主学习
学习正确的编制方法
培养动手编制能力
三、小结
1、展示优秀作品
2、表扬制作中认真细致的同学,提倡同学间互帮互学
3、师:
编制中你有什么好的想法及做法,给大家介绍一下,启发大家的思维。
认识塑料制品
4、课下参照本课的学习方法编制螃蟹
作品展示,自我评价
经验交流
根据自己能力学习编制小螃蟹
学会评价自己的作品,正确认识自己
提高学生表达能力
编个小蚂蚱
一、蚂蚱的各部分名称
二、制作的材料及工具
三、编结方法
身体牙齿三对足
弯折铁丝穿头须
小蚂蚱翅膀的编制是重点。
需要老师示范讲解前两步,大部分学生都能做出来,课堂效果较好。
第三单元植物与环境
了解植物与生活,植物与环境纸浆的密切关系。
通过日常生活的衣食住行与植物关系的调查,使学生懂得人类生存离不开植物。
通过问题导入,网络信息搜索资料,培养学生整理资料和实际操作的能力。
在学习中通过观察、探究、分析、合作完成学习任务。
激发学生的强烈求知欲望,明确保护环境、美化环境的重要作用,自觉为保护环境做出贡献。
教学重点、难点:
了解植物与生活,植物与环境之间的密切关系。
一课时教学过程:
教师指导
学生行为
预期目标
激情导入
1、启发谈话
2、出示课题
思考回答,向同学们介绍你所了解的有关知识。
了解本课所学内容
学习新课
1、指导学生阅读课文P53—P54
2、指导学生讨论思考题。
⑴植物在环境中的作用:
⑵植物与人类的关系:
(在植物界中,有30多万种植物,种子植物占三分之二),与人类的关系最密切:
⑶退耕还林的意义:
(改善生态环境、防止水土流失等):
⑷热带雨林与环境的关系:
(维持生态圈中的动物与人类生存的需要):
⑸全世界为保护热带雨林所作的努力。
3、交流网络资料。
阅读课文,观察插图。
小组探讨:
人类的食物很大一部分直接来源于植物。
如:
小麦、水稻、各种杂粮等。
培养学生整理资料和实际操作的能力。
交流总结
1、总结学生学习情况。
2、对学生的讨论情况给与充分的肯定。
对小组学习的情况自评、互评。
激发学生自觉参与保护环境的意识。
环境中的作用
植物人类的关系
热带雨林与环境的关系
1、了解一串红的一般知识,学会盆栽一串红。
2、结合所讲知识,提高语言表达能力。
以个人或小组合作的方式参与学习,初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力,以探究、交流的方法完成学习任务。
培养学生对种植的兴趣和耐心、细致的劳动态度。
了解种植一串红的方法。
了解植苗方法和栽培后的管理。
花盆一个、培养土、串红苗、小铲、瓦片教学课时:
1、谈话引入:
今天我们来了解一些简单的植物栽培常识。
思考回答
初步了解学习本课内容。
明确学习内容,激发学生的学习兴趣。
1、指导学生阅读课文P59—P60
2、组织学生讨论:
⑴学习种一串红有什么意义和作用?
⑵盆栽一串红在什么时间进行合适?
⑶你能说说它的种植方式吗?
⑷盆栽一串红如何进行选苗?
⑸种植一串红的步骤方法是什么?
3、利用课文插图讲解栽培步骤方法。
4、探究交流盆栽一串红的管理方法。
5、介绍有关资料:
一串红的花期在8月—10月,生长期应摘几次嫩尖,喜欢充足的阳光和基肥,易受虫害。
阅读课文
案小组结合课文内容进行讨论,回答问题,探讨扦插实施方案
栽培步骤方法:
垫盆→装土→剪枝→植苗→按实→浇水→保湿
一串红宜生长在光线充足温暖湿润含有机物的土壤中,它具有结果快、果实成熟早的特点。
让学生学习一点植物栽培常识,初步学习种植一串红的方法,了解种植一串红的方法,了解种植经济植物的意义和作用。
通过插图学习掌握一串红的种植要领和技术。
了解有关知识,丰富学习内容。
总结各小组的讨论情况。
说一说:
怎样种植一串红?
结合一串红盆栽流程图,巩固所学知识。
课后作业
有条件的同学可以试栽一盆一串红。
栽培步骤方法:
垫盆→装土→剪枝→植苗→按实→浇水→保湿
因为场地限制,种植这部分的内容都要求学生回家去实践了。
在期末时,根据学生实践的情况,教师进行总结,并有针对性地解决一些问题。
种土豆
了解花盆种土豆的基本方法。
2、学会用花盆种土豆的方法,种植一株土豆。
以个人或小组合作的方式参与学习,初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力,以探究、交流的方法完成学习任务。
管理自己种植的土豆,收获土豆,体验劳动的快乐。
种植一株土豆。
土豆的切块。
1、花盆、含有机肥的土壤、出芽的土豆。
2、土豆生长的挂图。
教学课时:
1、课前介绍:
土豆既是蔬菜又是粮食,含有丰富的营养,在农业生产中大面积种植。
今天我们介绍的是在庭院或阳台上种植土豆的方法。
你所了解的种植知识。
初步了解本课学习内容
1、指导学生阅读课文P8—P10讲解在庭院或阳台上种植土豆的方法:
⑴选种:
三月份是播种的季节,挑选表面光滑,芽眼浅平的中等大小的土豆,放在有阳光的室内催芽,待芽长到了3厘米,就可以播种。
⑵播种:
把催芽后的土豆切成块,每块上保留1—2个芽眼,但切块不宜过小,否则会影响土豆以后的生长发育。
演示给学生土豆的切块方法。
降芽眼朝上,放在有底土的花盆中,然后在上面覆盖6—8厘米厚的松土,浇足水。
花盆种植和田里种植、管理方法是相同的。
小声阅读课文并思考:
种植土豆的方法。
组织学生讨论:
说一说种植方法。
了解学习种植的过程和管理知识。
学会用花盆种植土豆的方法,种植一株土豆。
1、小结:
说一说种植土豆的方法,怎样给土豆切成所需要的土豆块。
2、对学生的成绩给与肯定与表扬。
个个参与讨论。
掌握本课知识点。
复习巩固所学知识、方法。
有条件的同学自己试种一盆土豆,观察它的生长情况。
种土豆
选种:
表面光滑
播种:
切块1—2个芽眼:
芽眼浅平
3厘米左右
有底土,盖6—8厘米松土,浇水
香椿芽苗菜
1、通过学习使学生初步学会栽培芽苗菜的方法。
2、使学生懂得一些简单的种植知识。
1、通过问题导入,网络信息搜集资料,培养学生整理资料和实际操作的能力。
2、在学习中通过观察、探究、分析、合作完成学习任务。
1、培养学生做事有序、认真、仔细的好习惯。
2、培养学生分工合作、团结互助的精神。
让学生学习栽培香椿芽苗菜的方法。
掌握栽培香椿芽苗菜的方法。
网络资源、香椿的种子,发出胚芽的种子。
1、启发谈话:
我们日常生活食用的蔬菜中有很多,你们知道应怎样种植吗?
今天我们就来学习了解一些栽培的简单知识。
2、出示课题。
你知道的相关种植方法。
初步了解本课学习内容。
1、指导学生阅读课文,观察插图,交流自己搜集的相关资料。
2、在自学的基础上组织学生讨论、归纳、补充讲解两方面的内容:
⑴能美化环境净化空气,又可以食用其果实,给我们带来生活乐趣。
⑵具体介绍栽培方法、步骤
补充讲解:
土培法
选种→粒大饱满
浸种→温水→盖湿布
播种→盆栽→沟穴
管理→间苗→施肥→浇水
3、讲解种植时的注意事项:
播种:
种子膨大即将出胚芽时,就可以播种了。
⑴在盆里播种,把腐殖质的细土装入盆,土距盆边约有一寸左右,以便种后浇水。
根据花盆的大小,每盆可播种2—3粒种子。
⑵间苗移苗时,一定小心谨慎,不要碰伤保留的壮苗。
初栽幼苗不要伤了根、碰了叶,移栽前要先浇透水。
移栽后要马上浇水,连浇2—3天,幼苗定了根就能活了。
⑶管理要认真、细致,才能使植株健康成长。
注意几个问题:
1、在香椿芽的生长过程中,要保持盆内土质湿润。
2、要合理施肥,才能使秧苗生长旺盛,促其开花、结果。
3、随时拔掉杂草,不让杂草与秧苗争夺养分。
自学课文内容
交流网络信息搜集资料。
边读边思考:
⑴种植的意义?
⑵栽培的步骤?
各有什么要求?
根据课文内容,找出栽培的方法。
庭院里播种,有以下几个步骤:
翻地:
翻松土壤,培一条高约10cm的垄,浇水。
待水渗到土中,每隔20多厘米,撒播3—4粒种子。
盖土:
播完种子,盖上一层约4—6厘米的细土拍实。
间苗:
当种子发芽,长到约5厘米高时,就要开始间苗了,这样有利于幼苗长好,要把长得矮小细弱的幼苗拔去,留下1—2棵壮苗即可。
使学生初步学会栽培的方法。
懂得一些简单的种植知识。
说说栽培香椿芽苗菜的方法和步骤。
简介灭虫方法。
交流自己所掌握的知识。
能结合自己所了解的知识进行交流。
有条件的同学自己试种一盆植物。
栽培青蒜
1、了解大蒜和栽培青蒜的知识。
2、学会室内栽培青蒜的水培法及土培法。
培养学生栽培方面的动手能力、观察能力和细心、认真的态度。
掌握室内栽培青蒜的方法。
水培法中的穿串、摆放。
1、水培法和土培法栽培的青蒜各一份。
2、大蒜、小花盆、蒜、牙签。
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