新中考 语文仿写综合题专项训练及答案Word格式.docx
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模仿时言之有理即可。
2.杨柳中学九年级(3)班以“话说千古风流人物”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中,魏小燕同学为班级黑板报写了一段文字,请你帮她修改。
【A】翻开中华民族沉重的历史,多少风流人物,仍熠熠生辉。
穿越时空,走近风流人物:
“三人行,必有我师焉”,孔子用满腹经纶诠释了虚心求教的内涵;
【B】李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是雄奇诗句,抒发着不灭的抱负;
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,苏轼用一腔热血吟诵出失意的旷达……·
他们不朽的篇章,他们的胸襟,他们的品质,是人类历史上的瑰宝。
【C】我要发扬并继承他们的精神,让自己的人生别有洞天!
①【A】句中有一个词语运用不当,应将“________”改为“________”。
②根据上下文,变换【B】句的语序,使其与前后句子的句式保持一致。
________
③【C】句语序颠倒,应将“________”和“________”调换位置。
(2)同桌小明家境贫寒,学习成绩也不理想,常常自暴自弃,请你通过一位风流人物的事迹鼓励他努力学习,改变自我。
(3)班级采风小组到王岭村搜集风流人物的历史遗迹,请写出你搜集到的信息。
【答案】
(1)沉重;
厚重;
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李白用雄奇诗句抒发着不灭的抱负。
发扬;
继承
(2)小明,俗话说“自古英才出寒家”,古代的匡衡,家里没钱点灯,他就“凿壁借光”,最终学有所成,你目前的条件比他好多了,你应该自立自强起来。
(3)略
(1)本题考查学生辨析与修改病句的能力。
了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。
①句搭配不当,应用“厚重”修饰“历史”②句仿照语句形式,内容不需变化,调整语序即可。
③句属于语序不当,“发扬”和“继承”调换位置。
(2)本题考查学生的口语交际能力。
解答此题,要注意:
语言得体,语气委婉。
(3)本题考查学生的语文综合能力。
解答此题的关键是平时要有积累。
故答案为:
(1)沉重
厚重
发扬
(3)略
【点评】本题考查学生的语文综合性学习能力。
这是一道开放性试题,答案不唯一。
解答此题,要结合当地实际情况,选择一位“风流人物”,抓住其主要事迹,以简洁的语言来介绍即可。
示例:
郑成功,收复台湾失地,赶走荷兰入侵者,维护国土的完整,是伟大的民族英雄。
3.九年级开展“走近现当代诗歌”的语文综合性活动,请你参加。
走进书的世界
金波
翻开书本的每一页,
都像走进一个新的世界,
眼睛变得应接不暇,
心灵体验着发现的喜悦。
书像大海,我们像一条鱼,
书像蓝天,我们像一只鸟,
美丽的成长记忆,
就从这里开始闪耀。
书页里夹着白天的阳光,
书页里夹着夜晚的月光,
无论多久,每一次翻开,
生活都会在这里飘香。
日子因阅读变得丰满,
阅读像吸吮生命的甘泉,
知识让心灵长出了双翼,
我们从书的世界里飞起。
(1)请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
我们从书的世界里飞起。
(2)诗歌第三节的韵脚是________,押________韵。
(3)请你仿照示例,写两行小诗。
(4)刘畅同学在参加活动后写下的心得体会,有一些问题,请按要求帮他修改。
诗歌是我国特有的一种文学样式,有着悠久的历史。
它妙趣横生、雅俗共赏,为广大人民群众所喜闻乐见。
【A】能否弘扬诗歌文化,是传承中华民族传统文化的大事。
【B】在此次活动中,同学们围绕诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。
此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解!
①【A】处划线句子有两面对一面的语病,应将________删去。
②【B】处划线句有句式杂糅的语病,应修改为________
【答案】
(1)我们/从书的世界里/飞起。
(2)光、光、香;
ang
(4)能否或否;
在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。
或:
在此次活动中,同学们以诗歌文化为中心,进行了一系列探讨和学习。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对现代诗节奏的划分。
要求学生:
根据意思划分。
一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。
所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。
一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律;
所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思;
综合词、词组和意思来划分。
这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。
因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。
结合三种方法分析,我们/从书的世界里/飞起。
⑵本题考查学生对韵脚的把握。
是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
故第三节押韵的字是:
光、光、香。
压:
ang韵。
⑶本题考查学生的仿写能力。
仿写句的类型看,大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
围绕“阅读”,写出富有诗意的句子即可。
注意比喻,拟人修辞的运用。
⑷本题考查学生对病句的辨析与修改。
①两面对一面,把“能否”或“否”去掉。
②句式杂糅,在此次活动中,同学们围绕诗歌文化,进行了一系列探讨和学习。
⑴我们/从书的世界里/飞起。
⑵光、光、香;
ang;
⑶略;
⑷能否或否;
【点评】⑴诗歌的特点是内容丰富,感情充沛,概括性强,节奏鲜明,韵律和谐,语言精练。
划分现代诗歌的朗读节奏,在近几年的中考中时有出现,考察形式一般有两种:
一是客观选择题,一是主观表述题。
注意事项:
①要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。
②要分析和掌握诗歌的节奏。
③确定轻读重读及声音的长短。
答题技巧:
①根据情感确定轻重音。
②根据语音、意义划分节奏。
③根据语境处理停顿。
⑵韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾相同的字,这就叫做押韵。
因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称"
韵脚"
。
引这些字的韵母要相似或相同。
⑶仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;
还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。
或总分或并列等,都必须合规格。
⑷辨析或修改病句。
常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。
能力层级为表达运用E。
4.语文实践活动,根据要求作答。
(1)哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗,哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。
请结合下面两则《哭嫁歌》,写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。
(可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。
)
(2)汉字是世界上最具诗情画意的文字,“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。
请仿照例句,解说图中所示的会意字。
图
字
解说
名
由夕、口二字合成,夕是夜晚,夜晚看不清对方的面孔,所以用口问“名”。
及
________。
【答案】
(1)①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);
②它篇幅短小,富有生活气息(叙述生活细节表达感情);
③语言通俗,口语化;
④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感,艺术性较强。
(2)①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
解答此种类型的题目,表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
结合《哭嫁歌》的内容,从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。
内容上:
分析两首《哭嫁歌》,可知第一首是哭同伴,第二首是哭父母,所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。
艺术特色上:
第一首“何时额头起了苦瓜皱”,运用了比喻的修辞,第二首“同喝一口水井水,同踩岩板路一根,同村同寨十八年,同玩同耍长成人”运用了反复的修辞,艺术性较强。
据此作答即可。
⑵本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。
解答时,根据提供的示例,结合图画内容来推断字义。
画面中,前边一个人,后边一只手,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。
⑴①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情(第一首哭同伴,第二首哭父母);
⑵①由人、手二字合成,后面伸出的一只手抓住了前面的那个人,②意为跟上、抓住、达到等。
【点评】⑴本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。
答题时应注意,结合自己对民歌的了解,从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。
答题时应注意,根据示例的模式,拆解偏旁部首和笔画,结合字的本义和图画理解归纳字义。
5.桥是一条放大的板凳,这是科学家形象的比喻;
路断了还有桥,这是文学家表述的哲理。
桥是历史的见证,桥是心灵的纽带。
今天,就让我们一起走进桥的世界,去欣赏多姿多彩的桥之美,去领略意蕴丰富的桥文化。
(1)识桥。
从同学们搜集的资料中,你会发现我国的桥梁命名十分有趣,如:
A根据所在地命名
B.根据形状命名
C.根据习俗命名
D.以抒情方式命名
请从下列选项中给A,B,C,D处填上合适的桥名。
(只填序号)
选项:
①放生桥
②销魂桥
③赵州桥
④钥匙桥
A.________;
B.________;
C.________;
D.________
(2)绘桥。
选择自己喜欢的一座桥,展开合理的想象,运用恰当的修辞方法,写一段话来描绘桥的美景(五十字左右)。
(3)架“桥”。
请仿照示例,架设两座无形的“桥”。
例:
知识是人类愚昧走向文明的“桥”。
【答案】
(1)③;
④;
①;
②
(2)碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;
夜幕降临,华灯闪耀,仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。
鄂黄大桥,你是黄冈人民的骄傲,你引领着黄冈人民走向世界。
(3)①语言是沟通心灵的“桥”。
②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
③网络是连接世界各地的桥。
【解析】【分析】⑴我国的桥梁命名的理由或原因很多,五花八门。
①放生桥:
根据当地的生活习俗,风俗习惯命名;
②销魂桥:
以抒情方式命名;
③赵州桥:
根据所在地命名,位于河北省赵县,古代称赵州;
④钥匙桥:
根据形状命名,桥的形状像钥匙。
⑵选择自己熟悉的一座桥,运用比喻。
排比、拟人等修辞方法,抓住桥的外形特点、用途、结构特征、历史等因素,运用描写、说明、记叙等表达方式。
⑶参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
知识是人类愚昧走向文明的“桥”,运用比喻的修辞方法,所以尽量仿写比喻意义诗的桥,而不是物理意义上的桥,比如心灵、感情上的沟通,语言、网络、体育、交流等都可以架起心灵沟通的桥梁。
故答案为:
⑴③;
④;
①;
②.
⑵碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;
⑶①语言是沟通心灵的“桥”。
【点评】⑴本题考查理解筛选信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,准确理解各个桥名字的意义,结合历史、背景等知识辨析作答。
⑵本题考查根据要求造句。
答题时应注意,描写一座桥,要组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
⑶本题考查句子仿写续写。
答题时应注意,仿写的要求分为显性要求和隐性要求,显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;
隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求,这里主要谈谈隐性要求:
内容要协调一致,前后呼应,前后呼应,句式要统一,修辞要相同,字数要相等或大致相等。
6.阅读下面一段文字,完成题目。
文学植根于你灵魂最柔软的地带,她以优美的笔触,丰富的情感和深suì
________的思想让你沉醉其中,她跨越时空,引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻,分享不同的心灵历程;
帮助你养成纯萃无xiá
________的心灵,无忌流言与诽语,勇于追寻,且歌且叹。
让我们以爱为犁,以美为耙,________________,以思想为养料,在文学的天地里努力耕耘!
(1)根据拼音写出汉字。
(2)语段中有两个错别字,请找出并加以改正。
(3)在横线处续写一个句子,使之与前后文构成一组排比句。
【答案】
(1)邃;
瑕
(2)萃—粹;
诽—蜚
(3)示例:
以智慧为种子
(1)关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
注意“邃”“瑕”书写。
深邃:
基本意思是深奥,深奥的哲理,难懂的哲理。
无瑕:
完美而没有瑕疵,比喻没有缺点或污点。
(2)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
纯粹:
意思是指不掺杂其它成分的,无搀合物的,不含添加、替代或异质物质的。
蜚语:
原指没有根据的话,现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
(3)结合上下文分析。
上文有“犁、耙”,下文有“养料”。
唯独缺少“种子”。
应该用“以……为种子”的句式续写,符合语境即可。
⑴邃;
瑕;
⑵萃—粹;
诽—蜚;
⑶示例:
以智慧为种子
【点评】⑴做字形题,要积累词语,注意书写。
⑵同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶仿句的几个注意点:
1.话题一致。
2.句式一致。
3.修辞一致。
4.结构一致。
5.衔接一体。
6.情感色彩一致。
7.某班级开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动,请你参加。
(1)
【认识自强不息的内涵】有同学搜集了有关自强不息的几句名言,其中有一句不合适,请找出来。
(
)
A.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,就能取得胜利。
——歌德
B.读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。
——培根
C.无论处于什么环境,都要不断努力。
——海伦・凯勒
D.胜人者有力,自胜者强。
——《老子》
(2)
【寻找自强不息的人物】请你从自己搜集的自强不息的人物故事中,选一个张贴在教室里。
(3)
【演讲:
青春当自强】某同学的一段演讲稿中,有几处语病,请你读后完成各题。
浩瀚的知识海洋里,我像个无知者;
但我不因无知而自矮三分。
芸芸众生中,我只是沧海一粟(A)但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?
忘记昨天的痛楚,珍惜今天的奋起,憧憬明天的美好。
不要让昨天成为绊脚石,而要让每一天成为垫脚石。
(B)矢志不移地奋斗,以自强来练就明日辉煌!
(C)让我们像桑提亚哥那样呐喊吧;
我可以被毁灭,但不可以被打倒;
(
);
让我们像斯佳丽那样宣誓吧;
太阳每天都是新的。
①画线句(A)表意不准确,应改为________。
②画线句子(B)用词不当,应把“________”改为:
“________”。
③仿照(C)处画线句,在括号内补写上与前后意思连贯的句子。
【答案】
(1)B
(2)孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事。
(3)但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢;
练就;
铸就;
略
(1)B项,“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干”论述的是读书的益处。
与“自强不息”无关。
故选B。
(2)本题要紧扣题目要求中的“自强不息”,举出古今中外名人自强不息,成就人生的事例即可,如孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事等;
最后按照事例论述的格式“人+事”的形式概述即可。
(3)①否定词运用不当。
应为:
但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?
②用词不当,“练就”意思是练成,经过练习训练而取得某一成就。
“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里,也指塑造人的性格或脾气,多指有益的性格或脾气。
与“辉煌”搭配的应是“铸就”。
③分析例句的内容和形式上的特点:
内容上,根据题意,围绕“自强不息”;
形式上,仿照上下句的结构形式,要列举出人物及其名言,然后按照“让我们像……那样……吧:
……”的格式仿写即可。
⑴
B
⑵孙敬头悬梁、苏秦锥刺股的故事。
⑶①但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢;
②练就;
铸就
③略
【点评】⑴本题考查论据的准确运用,注意结合选项内容明确论述观点,选出合适的选项。
⑵本题考查故事情节的积累,注意搜集的自强不息的人物故事。
⑶①本题考查病句的修改,注意通读句子,明确句意不准确的毛病并改正。
②本题考查病句的修改,注意通读句子,明确用词不当的毛病并改正。
③本题考查句子的补写,注意仿照划线句子,仿照句意和句式,写出连贯的句子。
8.阅读下面这段文字,根据要求答题。
①有一个智者,他叫孔子。
他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容zhì
疑。
②有一位医者,他叫鲁迅。
他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者,她叫海伦•凯勒。
她看不见也听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
(1)根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì
疑________
由zhōng________
聆听________
不屈不挠________
(2)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请另选一个人物,按照第②句的句式仿写。
(语意连贯,结构相似)
【答案】
(1)置;
衷;
ling;
ná
o
(2)她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
(或者她看不见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
(3)略(合乎题意即可)。
(1)本题作答时,要注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母;
根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。
注意“置”的字形和“挠”字的读音。
(2)语句“她看不见也听不到这世界的声音”,属于搭配不当,“声音”不是的“看”的。
所以可修改为:
她看不见这世界,也听不到声音。
(3)考查语言表达与应用。
仿写作答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;
然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;
看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要选择一个自己熟悉的人物,采用“有一位……,他叫……。
他……,……,他是……”句式,叙写人物的人生经历并对人物进行评价。
答案是多元的。
有一个强者,他叫谢坤山。
他失去了宝贵的左腿、双臂和右眼,用嘴咬住画笔作画,他是在画布里搏斗人生的勇士。
⑴置;
o;
⑵她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
⑶略(合乎题意即可)。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等;
⑶本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
9.完成以下试题。
(1)下图是丰子恺的一幅作品,以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题。
)
A.杨柳青青江水平
B.谁家新燕啄春泥
C.一江烟水照晴岚
D.吹面不寒杨柳风
(2)范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月:
“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。
”可惜常常有人会将“静影沉璧”错写成“静影成壁”,如果有机会为他们纠正、讲解,你会如何说呢?
(3)朱自清在《春》中这样描写野花:
“(野花)散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”请仿照他的句式描写一
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