中考总复习地理阶段检测三《世界区域地理》附答案 2文档格式.docx
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中考总复习地理阶段检测三《世界区域地理》附答案 2文档格式.docx
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C.青藏高原、内蒙古高原、东北平原、渤海大陆架
D.青藏高原、云贵高原、长江中下游平原、东海大陆架
8.关于我国地形、地势特征的叙述,正确的是( )
A.地势南高北低B.山区面积较小C.地势西高东低D.地形以平原为主
9.读下表,可知我国地形的主要特征是( )
地形
山地
高原
盆地
丘陵
平原
比例
33%
26%
19%
10%
12%
A.地形复杂多样,平原面积广大B.地形复杂多样,山区面积广大
C.地形结构单一,山区面积广大D.地形结构单一,高原面积广大
10.下列城市中,1月平均气温最低的是( )
A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥
11.下列关于我国降水特征的叙述,错误的是( )
A.我国各地年降水量差别不大B.大多数地方降水季节分配不均,主要集中在夏季
C.我国降水年际变化大D.年降水量大致从东南沿海向西北内陆递减
12.唐朝诗人王之涣有诗云:
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”李白却说:
“长风几万里,吹度
玉门关。
”影响玉门关地区的风是( )
A.夏季的东南风B.夏季的东北风C.冬季的西北风D.冬季的西南风
13.在“猜猜我的家乡”活动中,小亮是这样描述自己的家乡的,“我的家乡在石灰岩分布地区,那儿山美,溶洞多;
水秀,江清水碧,四季如春”,小亮的家乡所属的地形与温度带正确的组合是( )
A.青藏高原 高原气候区B.云贵高原 亚热带
C.黄土高原 暖温带D.东北平原 中温带
2012年春节期间,广西河池市龙江河发生镉污染,2月3日江苏镇江曝出水源受苯酚污染,这两起事件都严重影响了沿岸和下游地区居民的饮水安全。
有专家说,影响中国经济的首要问题就是水。
据此完成第14~15题。
14.目前人类比较容易利用的淡水资源主要是( )
A.陆地上的冰川B.江河湖泊水、浅层地下水
C.湖泊水、地下水D.海洋水和河水
15.上述水资源遭污染的地区,应采取的必要措施是( )
A.减少化肥、农药的使用B.污水处理,暂停自来水供应
C.少使用洗涤剂和清洁剂D.降低生产耗水,提高利用效率
2012年第43个世界地球日主题是:
珍惜地球资源,转变发展方式,宣传口号:
地球是我们唯一的家园,保护资源环境,善待地球。
据此完成第16~17题。
16.下列属非可再生资源的是( )
A.太阳能B.水能C.矿产资源D.森林资源
17.下列行为符合低碳生活的是( )
A.节假日大量使用纸质贺卡B.节约用电,人走灯灭
C.经常使用一次性筷子D.超市购物大量使用塑料袋
18.我国对自然资源的利用,应采取的态度是( )
①要合理利用可再生 ②要提高各类资源的利用效率 ③为子孙后代的利益,要可持续使用 ④我国资源人均量少,不能再开采矿产资源
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
19.关于我国土地资源的叙述,正确的是( )
A.耕地、林地比重大B.荒地多,后备土地资源充足
C.耕地主要分布在东部季风区D.大力植树种草,土地沙漠化消失
20.2012年春季,黄淮地区持续干旱。
面对生产、生活用水紧张的状况,下列做法符合可持续发展原则的是( )
A.大量抽取地下水灌溉,缓解旱情B.
缩减农田播种面积,降低农业用水需求
C.关闭耗水量大的工厂,限制用水D.推广农业喷、滴灌技术,发展节水农业
读“我国部分铁路和城市示意图”,完成第21~22题。
21.图中城市属我国政治、文化中心的是( )
A.上海B.武汉C.北京D.南京
22.图中甲
铁路线是( )
A.京九线B.京广线C.陇海线D.京沪线
23.在我国高新技术产业四大密集区中,北京中关村科技园属于( )
A.环渤海高新技术产业密集区B.东南沿海高新技术产业密集区
C.沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区D.沿长江高新技术产业密集区
24.右面“等高线地形图”中最适宜发展种植业的地区是( )
A.aB.eC.fD.d
25.沪宁杭工业基地发展工业的不利条件是( )
A.工业基础薄弱B.交通条件落后C.能源和矿产资源缺乏D.劳动力不足
二、综合题(本大题5道小题,共50分)
26.(10分)读“中国空白政区图”,完成下列问题。
(1)北回归线自东向西依次穿过________、________、________、________。
(填省区简称)。
(2)①是______________(填省区全称),②是_____________________________________
(填省的简称)。
(3)2011年8月12日,第26届大学生运动会在广东深圳开幕,请在图中勾画出广东省的轮廓。
(4)③是________海;
④是________海峡,该海峡西侧省区的简称是_______
_。
(5)我国陆上国界线长达20
000多千米,相邻的国家有很多,其
中⑤是________(国家);
⑥是________(国家)。
27.(10分)读“黄河流域图”,完成下列问题。
(1)黄河发源于青藏高原上的____________(山脉)。
(2)黄河流经图中①处的地形区是________高原,该地区主要的生态环境问题是________。
(3)黄河携带大量泥沙,在下游河道沉积,形成著名的________。
(4)黄河曲折东流,在流经图中②省后注入了渤海,写出②省的简称:
___
_____。
28.(10分)读“中国西北地区沙漠演变示意图”(图甲)和“西北地区沙漠治理示意图”(图乙),完成下列问题。
图甲
图乙
(1)图中A处是________沙漠,位于________盆地。
(2)图中“森林破坏严重的地区”位于________山脉,该山脉是我国________地区和西北地区的一段分界线。
(3)图中“沙漠化快的地区”的东部主要是________高原,该高原是我国主要的________(土地类型)分布地区。
该地区沙漠化面积扩大的原因是________________________。
(至少写出两点)
(4)我国北方地区沙漠化速度加快,会导致西北、北方地区______________天气灾害面积扩大,甚至殃及南方地区。
从乙图可知,治理沙漠虽难度较大,但某些措施还是行之有效的。
请至少说出一种治理措施:
________________________________。
29.(10分)读“中国部分铁路干线及港口图”,完成下列问题。
(1)从图中可以看出,我国五条南北向铁路干线包括京哈—京广线、宝成—成昆线、太焦—焦柳线以及________线和________线。
(2)陇海线—兰新线是“亚欧第二铁路大陆桥”的一部分,该干线东起________,西到阿拉山口,在________(填铁路枢纽名称)与京广线交会。
(3)为了迎接西部大开发,国家投入巨资于1999年底在新疆建成了________铁路。
(4)我国最后建成铁路的省区是________,但在“十五”期间我国已经启动了一项巨大的铁路建设工程,结束该省区没有铁路的历史,该铁路为________铁路。
(5)连接了我国三大直辖市的铁路干线是( )
A.焦柳线B.京沪线C.京九线D.陇海线
(6)填注下列铁路交会处的铁路枢纽的名称:
A________,B________。
30.(10分)下图中A、B、C、D表
示我国四种农业生产地区,据图完成下列问题。
(1)图中A、B、C、D四区域土地利用类型不同,其中A是______,B是________为主的耕地;
A、B之间的界线大致为__________毫米年等降水量线经过的地方。
(2)从地形
上看,我国以种植业为主的地区主要分布在东部______、丘陵地区;
能大面积种植水稻和甘蔗的农业生产地区是________(填字母代号);
该地区有我国重要的商品粮生产基地__________(任写一个)。
(3)2011年2月,在我国北方发生的春旱使当地的___
__
_____(粮食作物)大面积减产。
(4)C区的土地利用类型最可能是________,D区域跨了我国四大区域中的________和________(地区)。
参考答案
1.D
2.C 由于地球自转的原因,跨的经度范围广,会造成时间的差异,A、B、D三项都与经度无关。
3.B 土库曼斯坦不是我国的邻国;
C项中日本是我国隔海相望的国家;
D项中泰国和柬埔寨不是我国的邻国。
4.A 从图中可以看出,A是四川省,B是黑龙江省,C是广东省,D是内蒙古自治区。
5~6.5.B 6.C 第5题,从柱状图中得出2010年我国人口数量是13亿多。
第6题,从增幅线看出我国人口增幅在逐渐下降。
7.A 8.C
9.B 由表格可知我国地形复杂多样,山区面积广大。
10.C 11.A
12.C 玉门关属于非季风区。
13.B
14~15.14.B 15.B 第14题,目前人类大量利用的淡水资源主要是江河湖泊水、浅层地下水。
16~17.16.C 17.B 第16题,非可再生的含义是用一点少一点,用完后再也不能重新拥有。
第17题,低碳生活就是合理利用和节约资源,不对社会造成环境污染和危害。
18.A
19.C 我国各类土地所占的比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用土地多,后备土地资源不足。
我国土地沙漠化比较严重,植树种草能够缓解荒漠化压力,但是一下子消失很难。
20.D 可持
续发展理论的前提是发展,而且是在平衡与稳定的基础上的持续不断地发展。
21~22.21.C 22.A 第21题,我国政治、文化中心是北京,也是我国的首都。
第22题,熟悉我国铁路线中的“三横五纵”。
23.A
24.A 平原地区宜发展种植业。
25.C
26.答案:
(1)台 粤 桂 云
(2)新疆维吾尔自治区 川或蜀
(3)略
(4)南 台湾 闽
(5)俄罗斯 印度
27.答案:
(1)巴颜喀拉山
(2)黄土
水土流失 (3)“地上河” (4)鲁
28.答案:
(1)塔克拉玛干 塔里木
(2)大兴安岭 北方
(3)内蒙古 草地 过度放牧和开垦草地
(4)沙尘暴 植树造林、人工固沙
29.答案:
(1)京九 京沪
(2)连云港 郑州
(3)南疆
(4)西藏自治区 青藏
(5)B
(6)郑州 徐州
30.答案:
(1)水田 旱地 800
(2)平原 A 鄱阳湖平原(江汉平原、成都平原等) (3)小麦 (4)林地 青藏高原区 西北内陆地区
《从社区看我家》(说课稿)
尊敬的各位专家、同仁:
大家好。
我今天说课的题目是《从社区看我家》,共分为六个部分:
教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计和设计感悟。
一、教材分析
(一)教材地位和作用
《从社区看我家》一课是人教版七上第一单元第一课“我的家在哪里”的第1课时。
作为全书的第一部分,旨在引导学生从认识个人生活的社区环境着眼,从身边熟悉的事物出发,逐步认识我们生活的世界。
教材主要通过平面图和地图的方式来说明家在社区中的位置,阅读和使用地图是学生认识社会,以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能,也是学习历史与社会课程的必备工具之一。
根据课标要求,结合教材内容和学生实际,我拟定了如下教学目标:
(二)教学目标
1.知识与能力:
知道地图的三要素,运用地图确定方向及测定距离。
2.过程与方法:
学生在绘制教室平面图等课堂活动中,通过比较、概括等思维过程,形成地图三要素的基本概念,进而学会解决实际问题。
3.情感态度价值观:
通过体验性学习,激发学生学习地理问题的热情,同时培养学生的合作精神、让学生享受成功的喜悦。
(三)教学重难点
在教学目标和教材内容的指引下,结合学生知识储备,我拟定了如下教学重、难点:
重点:
地图三要素的学习与运用。
难点:
比例尺的学习与运用。
二、学情分析
初中学生好动、好奇、好表现;
注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以一方面要创设学生感兴趣的情境,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上。
另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,并且及时激励学生,发挥学生学习的主动性。
三、教法学法
我的教学总体构想是“教师搭台,学生唱戏”,倡导学生主动学习,乐于探究。
“教师搭台”是指我设置情景,通过问题的设计扮演好组织者和引路者的角色。
“学生唱戏”是指让学生分组讨论,合作探究读图,通过活动进行体验性学习,让学生真正成为课堂活动的主角。
四、说教学流程
(一)情境创设、导入新课
【课前准备】
即将召开家长会,布置学生预习本节内容,每人画一张学校平面图,帮助家长能准确找到自己的班级。
【设计意图】
通过预习让学生对地图的基本要素有初步的了解,同时也锻炼学生收集地理信息的能力。
上课时,请同学相互展示自己所画的平面图,并相互点评对方所绘平面图的完整性。
由学生自己所画的平面图引入,会让学生对这部分知识感到亲切。
同时通过点评让学生相互去发现对方所绘平面地图的完整性,这样既达到导入新课——地图的三要素的目的又激发学生学习本节课的兴趣。
(二)师生互动、突出重点
选两张学生画的有代表性的学校平面图
1、图例和注记
提问:
同样所画是学校平面图,为什么教学楼A楼在两幅图中所画的不一样呢?
学生讨论,引出图例和注记。
图例——地图上用来表示各种地理事物的符号
注记——地图上用来说明符号的文字和数字(选择一幅地图解释哪些属于图例,哪些属于注记)
指导学生读图:
观察“常用图例图”,并利用《世界政区图》和《世界地形图》去寻找这些图例,通过学和用,来加深印象。
这部分知识较为简单,以学生为主体,通过观察法进行学习。
以看图分析为主,同时培养学生读图、分析地图的能力。
2、方向
继续提问:
同样所画是学校平面图,为什么操场和教学楼在两幅图中的相对位置不一样呢?
学生讨论,引出方向。
(因为他们所站的观察角度不同即方向不同,所以两者的相对位置不一样)
一般定向法:
学会肯定会说出“上北下南、左西右东”这一方向判定口诀,在学生回答的基础上给出没有任何方向指示的地图,叫学生说出指定的两地的相对方向。
然后给出“地平面上八个方向图”。
指向标定向法:
再给出一幅带有指向标的地图,指定两地叫学生判断相对方向,学生肯定会忽视指向标,从而回答错误,这时在地图上圈出“指向标”提醒学生,并告知口诀:
指向标永远指向北方,然后从新判断两地相对位置。
(南京站在中山陵什么方向)
经纬网定向法:
给出一幅带有经纬网的地图,指定两地叫学生判断相对方向,因为之前没有学习过有关经纬线知识,所以,经纬网学生也是初次了解,因为在从地球仪上看世界要重点讲解经纬线,所以,本课仅让学生了解“经线指示南北方向,纬线指示东西方向”即可。
一般定向法:
上北下南、左西右东
总结:
方向的分类指向标定向法:
箭头总是指向北
经纬网定向法:
经线指示南北方向、纬线指示东西方向
这一部分教学主要是通过典型实例分析,让学生在学中练,在练中学,完成三幅地图中方向的判断,掌握
知识点,培养学生的识图、用图的能力。
师说明:
因为比例尺的学习既是重点也是难点,所以将比例尺内容放在难点处讲解。
(三)合作探究、突破难点
3、比例尺
再次提问:
同样是学校平面图,为什么操场在两幅图中大小不一样呢?
学生讨论,引出比例尺。
比例尺:
比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,地图上的比例尺也简称为“缩尺”。
图上距离
比例尺=
实地距离
合作探究活动:
小组合作,量出教室的长和宽,按比例缩小画在纸上,画出教室的平面图,并标出比例尺大小。
(分小组测量,共享数据,可以节省时间)
通过活动发现问题。
问题一:
比例尺应该用何种形式表示?
学生在作图的过程中,教师通过观察发现,在表示比例尺时,学生有的用线段表示,有的用文字表示,还有的用数字表示。
小结:
比例尺的三种表现形式,老师强调比例尺使用时要注意的事项,如数字式比例尺表示的是图上距离与实际距离的倍数关系,使用时两者单位要一致;
线段和文字式比例尺须注明数值和单位。
问题二:
比例尺大小对比
【课堂练习】:
三种比例尺表示方法间的换算和比较。
(对学生进行学法指导:
首先一律写成分数形式,其次换算成统一单位,最后比较分母,分母数字大比例尺则小,分母数字小比例尺则大。
)
【拓展】:
给出浙江省地图和中国地图,注明两幅图图幅大小相同,设计三个问题:
1)哪一幅地图表示的区域范围大?
2)杭州在两幅地图中的详细程度是否相同?
3)为什么会出现这种情况?
指导学生观察地图,解决三个问题,可以得出结论:
在图幅相同的情况下进行比较
比例尺
大
小
表示的范围
内容详略
详细
简略
比例尺这部分内容是本节课的一个重难点,虽然学生知道比例尺,但是,对于比例尺中各项具体表示的内容很容易混淆。
让学生自己动手测量、绘图,可以加深对比例尺定义的理解及发现因比例尺大小引起实地范围大小及内容详略程度不同。
故而,采用活动教学。
从活动中发现问题,再讨论分析问题,最后由学生解决问题,体现学生的主体地位。
(四)拓展延伸、留有余味
作业设计:
根据所学地图三要素知识,将自己所画的学校平面图修改完善,然后从班级中选出最好的一幅(图例和注记清楚,比例尺选用得当,方向清楚标明),复印发给每位同学家长,并注明姓名。
五、板书设计
图例和注记:
常用图例
地一般定向法:
图方向:
指向标定向法:
指向标永远指向北方
“经纬网定向法:
语
言公式数字式
”三种表示方法线段式
文字式
比例尺大小对比
比例尺大小、地图实地范围大小、内容详略程度之间关系
六、设计感悟
本课设计与别人不一样,主要体现在以下几方面:
1、注重学生能力的提升:
通过层层问题的设计,对学生进行思维引导,提升学生思考能力;
指导学生
读图,培养读图能力等。
2、注重学生情感的升华:
通过绘画学校平面图,感受体验性学习,激发学生学习地理知识的热情,通过选择最好的地图在家长会上使用并注明姓名,调动学生积极性,为荣誉而努力。
3、注重学生合作意识的培养:
通过小组合作探究活动,增加学生合作意识,共同完成任务。
以上就是我对《从社区看我家》的说课设计,在讲述过程中如有不妥之处,敬请各位专家、同仁批评指正,谢谢大家。
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