第十五课新奇的球赛Word文件下载.docx
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/他把奖状都摆在桌子上。
3.战术zhà
nshù
(名)进行战斗的原则和方法;
比喻解决局部问题的方法。
基本战术/闪电战术/游击战术/战术演习/战术预备队/战术指挥员/
4.冠军guà
njūn(名)竞赛中的第一名
冠军杯/全能冠军/上届冠军/新的世界冠军/他获得了长跑比赛的冠军。
5.顾问gù
wè
n(名)有某方面的专门知识,供个人或机关团体咨询的人。
法律顾问/农业顾问/军事顾问/艺术顾问/专职顾问/
6.厨房chú
fá
ng(名)做饭菜的屋子。
使厨房设备现代化/厨房用具/他们家的厨房很大。
/
7.高潮gāochá
o(名)最高潮位;
事物高度发展的阶段;
矛盾发展的顶点
这条船在高潮时离港。
/迎接社会主义建设的新高潮/第五场是全剧的高潮。
8.技巧jì
qiǎo(名)表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能。
刺绣技巧/写作技巧/艺术技巧/学会讲故事的技巧/讨价还价的技巧/销售技巧/这位音乐家技巧极好,但表现力不足。
9.足球迷zú
qiú
mí
(名)喜欢踢足球或看足球比赛而入迷的人。
10.主席台zhǔxí
tá
i(名)主持会议的人坐的地方。
登上主席台/在主席台上发言/走下主席台/被请上主席台/
11.看台kà
ntá
i(名)建筑在场地旁边或周围,供观众看表演的台
12.放射性fà
ngshè
xì
ng(名)某种元素自动地把原子核中的物质放射出来而衰变成另外的元素;
医学上指一个痛点向周围扩散的现象。
13.触角chù
jiǎo(名)昆虫、软体动物或甲壳(qià
o)动物的感觉器官之一生在头上。
14.插嘴chāzuǐ(动)加入谈话
插不上嘴/不要插嘴/在别人讲话时插嘴是不礼貌的。
/你别插嘴,先听我说完。
/两位老人在家里谈得很高兴,我想说又插不上嘴。
15.笑眯眯xià
omīmī(形)形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
笑眯眯地说/笑眯眯地看着/他笑眯眯地对我说:
“你什么时候回来的?
”
16.直挺挺zhí
tǐngtǐng(形)形容僵直的样子,也就是不弯曲,直直的。
直挺挺地躺在地上/直挺挺地站着/直挺挺地跌倒
⑶联系已经学过的词语,学习下列的词语:
1.白昼bá
izhò
u(名)白天
白昼电影放映/白昼飞行/白昼活动习性/
2.控制kò
ngzhì
(动)掌握住;
不使任意活动或超出范围。
自动控制/控制操作/控制电动机/控制电流/控制范围/控制方法/控制过程/控制功能/控制地面沉降/控制固定资产投资/控制基本建设规模/控制体重和体形/控制投资规模/控制不住自己/她再也控制不住自己的感情,便痛哭了一场。
/别孩子气了,把感情控制一下吧!
/那个高地已完全控制在我军手中。
3.遥控yá
okò
ng(动)从远处控制,也就是通过有线或无线电路的装备操纵一定距离以外的机器、仪器等。
无线电遥控/遥控彩电/遥控飞机/遥控飞行/遥控开关/遥控无人驾驶飞机/遥控装置/我们家电视机的遥控器坏了。
4.惦记dià
njì
(动)心里老想着,放心不下;
挂念;
惦念。
惦记同志们的安全/我一直惦记着这件事。
/
5.占据zhà
njù
(动)用强力取得或保持
占据有利地形/他占据了我的位置。
/占据领土/土匪占据了我们的庄园。
6.操纵cāozò
ng(动)控制或开动机器、仪器等;
支配。
远距离操纵/操纵机器/无线电操纵/幕后操纵/这架飞机有两套操纵装置。
7.掏tāo(动)用手或工具伸进物体的口,把东西弄出来;
拿出;
取出
掏口袋/掏耳朵/掏鸟窝/掏出手帕/掏炉灰/从口袋里掏出一枚硬币。
/她从上衣里面掏出一张纸。
8.准zhǔn(副)一定
那准不对/他们准能成功。
/这人准是她丈夫。
/我明天准去。
/他不准能来。
/任务准能完成。
9.叠dié
(量)一层加上一层;
重复;
折叠。
重叠/叠石为山/叠衣服/把信叠好装在信封里。
10.议论yì
lù
n(动)对人或事物的好坏、是非等表示意见。
发表议论/不要在背后议论别人。
/大家都议论这件事。
/同学们正在议论“怎样才能提高学习成绩”的问题。
11.商量shāngliá
ng(动)交换意见。
与某人商量某事/他们将会商量这件事的。
/慢慢和他商量,不要勉强干。
/这事好商量。
/遇事要多和群众商量。
/这件事我要跟小组的同志商量一下。
/安排比赛的事我和老师商量一下。
12.备用bè
iyò
ng(动)准备好钱、物资等以供随时使用。
备用的物资/备用的材料/备用的机器/
13.上气不接下气shà
ngqì
bù
jiēxià
qì
(组)喘不出气
等我爬到山顶的时候,已经是上气不接下气了。
⑷根据下列词语的讲解,掌握词义和用法:
1.新奇xīnqí
(形)新鲜特别
新奇的小玩意儿/新奇的事物/新奇的想法/新奇的故事/新奇的办法/花样新奇/感到新奇/他初到工厂,处处觉得新奇。
/新来的学生对学校的一切都感到新奇。
/楼房设计得非常新奇。
2.兴高采烈xì
nggāocǎiliè
(组)兴致高、精神足。
“六一”儿童节那天,孩子们个个兴高采烈。
/同学们兴高采烈地参加了新年晚会。
/人们兴高采烈地来到广场看节目。
3.神秘shé
nmì
(形)使人摸不透的;
高深莫测的。
神秘观念/神秘人物/神秘的客人/神秘的湖泊/神秘的大海/显得神秘/把某事搞得神秘化/不可测知的神秘事物/科学技术并不是那么神秘,只要努力钻研,就可以掌握它。
/电脑并不是那么神秘。
/老人突然神秘地消失了。
4.使眼色shǐyǎnsè
(组)用眼睛向别人暗示自己的意思。
我多次向你使眼色,又给你递暗号,别人都明白了,你却没有反应。
/他向我使眼色,叫我赶快走。
/有人来的时候你就给我使个眼色。
5.打搅dǎjiǎo(动)扰乱;
在被接待后,离开时对对方的婉辞。
打搅你/打搅他休息/让他打搅了/避免打搅/他正在休息,别去打搅他。
/打搅您一下。
/人家正在看书,别去打搅。
/打搅您了,明天见。
/他在写文章,你不要打搅他。
/别打搅我,我没有时间管这种事。
/打搅您了,给您添麻烦了。
6.聊天liá
otiān(动)谈天;
无事时闲谈。
和他聊天/聊一会天儿/他一边喝茶,一边跟我们聊天。
/我来找你聊会儿天儿。
/昨晚我和艾里聊了一晚上天儿,什么事也没有做。
7.心安理得xīnānlǐdé
(组)事情做得合理,对人对自己都很坦然。
他做了这种坏事,还能心安理得吗?
8.消耗xiāohà
o(动)因使用或损失而渐渐减少;
使消耗。
消耗精力/低消耗/消耗体力/消耗时间/补充消耗/减少消耗/消耗敌人的军队/汽油已经消耗得差不多了,可以加油了。
/艾里采取的策略是先消耗体力,然后再战胜他。
9.锻炼duà
nlià
n(动)运动使身体强壮;
通过劳动、工作实践使觉悟、工作能力等提高。
锻炼意志/锻炼好身体/锻炼能力/受到锻炼/锻炼一下/经常锻炼以保持健康/热心地从事体育锻炼/他长期缺乏锻炼。
/智能的锻炼同身体的运动同样重要。
/在劳动中锻炼自己。
/我们每天早晨在操场上锻炼身体。
/我们要在实践中锻炼自己。
10.轰动hōngdò
ng(动)同时惊动了很多人。
全场轰动/轰动全国/他的新理论轰动了整个文明世界。
/他的话使整个会场都轰动了。
/这部影片在全国范围内引起了轰动。
11.一举两得yì
jǔliǎngdé
(组)做一件事情,得到两种收获。
荒山造林,既能生产木材,又能保持水土,是一举两得的事。
/既看了电影,又练了听力,的确一举两得
12.腾出手té
ngchūshǒu(组)意为有时间、有空儿。
这段时间有点忙,我腾不出手来。
/你等一等,我腾出手就来帮你。
13.费脑子fè
inǎozi(组)耗费脑子;
用脑过多。
写一篇文章,看起来很容易,其实挺费脑子的。
/为了写这份工作计划,我还真费了不少脑子
14.风趣fēngqù
(形)幽默或诙谐,也就是说话有趣,引人发笑。
很有风趣/风趣的人/风趣的文章/说话风趣/为人风趣/她说话很有风趣。
/这个人很风趣。
/班长说话风趣极了。
/她的文章显得很风趣。
15.鸦雀无声yāquè
wú
shēng(组)形容非常安静
等他一讲话,会场鸦雀无声。
/考场内鸦雀无声。
/他吼了一声,大家便鸦雀无声,安静了下来。
16.前俯后仰qiá
nfǔhò
uyǎng(组)身子前后晃动的样子,多用来形容大笑。
这位著名的相声演员只要一开口,观众常常就笑得前俯后仰。
/看着台上同学幽默的表演,大家笑得前俯后仰。
三.检查的步骤
1.听写词语。
2.让学生朗读词语。
3.做练习一至五。
4.用提示中三、四的词语造句。
5.有不懂得、不会用的词语。
则在小组中互相帮助,讨论解决;
实在解决不了的,提交到全班,在老师的引导下解决。
6.各组提出的疑难词语,写在黑板上,采用提答的方式,看哪一个小组解决得又多又快,评比小组。
四.小结本节课的学习。
五.布置作业
1.进一步熟读所有的词语,做到能流利地读和写,能熟练地使用。
2.用30个重点词语造句。
第二节课课文学习1(理解)
通过自渎理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生达到完全理解课文的内容和结构,并掌握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
二.学生自己阅读课文第一至第十四自然段(3分钟~5分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.爷爷是个怎样的足球迷?
2.妈妈是怎样反对爷爷参加比赛的?
3.妈妈为什么给我使眼色?
4.请描述一下比赛前的体育场?
5.体育场广播了一条怎样的消息?
6.机器人是怎样入场的?
7.爸爸怎样评价机器人的比赛?
8.工厂里机器人做什么工作?
三.串讲课文
1.第一段(第1、2、3、4、5自然段)。
⑴
⑵。
⑶
⑷
⑸词语:
①
②
③④⑤
⑹句型:
①“”
如:
②
③
④
2.第二段(上)(第3自然段)
。
五.作业:
①熟读课文,做到能用自己的话复述。
②用本节课所学的句型造句。
第三节课课文学习2(理解)
二.学生自己阅读课文第四至第九自然段(6分钟~8分钟)
要求带着以下问题阅读:
1.?
2.?
3.?
1.第二段(下)(第4、5、6、7、8自然段)
⑴。
2.第三段(第9自然段)
四.归纳文章的中心意思
五.小结本课的学习
六.作业
1.熟读本段课文,做到能流利地口述。
2.写全部课文的复述提纲。
第四节课学习课文3(理解)
本节课主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
二.复述课文——说的训练
1.每个人在小组中复述,然后推选代表到全班复述。
2.全班课文复述比赛,看哪一个小组的代表复述得好。
三.听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于书的故事,也可以是课文内容的改变,让学生听,听后作相关的练习。
例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四.读的练习
找一篇描写书的文章,让学生读,加深对本课文主题的理解。
五.小结课文学习
1.阅读课后的短文
2.准备结合本课主题发言
第五节课真实交际
学生结合自己的实际交流,通过具体情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在交际生活中自由交际的能力。
二.交际话题
4.?
三.小结本课情况
四.布置作业
1.预习下一课的词语。
2.列出自学有困难的词语,说明疑难之处。
3.写作文:
围绕“书”写一篇短文。
- 配套讲稿:
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- 第十五课 新奇的球赛 第十五 新奇 球赛