小升初衔接六年级语文阅读文言文训练系列九共十八次含答案Word文件下载.docx
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⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。
她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中,在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随母亲推开那间草屋的门。
温暖的鱼,让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。
老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬夜,这位孤寡老人孤单地走了。
临终前,他告诉在场的人,他庆幸最后的时刻是在这个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。
他用手摸着胸口,说:
“这里,很暖!
”
⑨另一个冬天,黄昏我们不再去那个山岗张望。
我父亲在这年的秋天去世了。
妹妹的黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。
温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
1.从全文来看,题目中的“歌唱”指的是什么?
题目表达了哪些感情?
(4分)
2.理解加点词语在句子中的含义。
(1)厨房成了温暖的心脏。
(2)眼前的景象是他的成就。
3.第③段中写到:
“罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。
”这句景物描写形象生动,请分析它在表达感情方面的作用。
4.第④段写了孩子们的表现,请分析他们此刻各自的心理活动。
(6分)
(1)大姐:
(2)二姐:
(3)我和妹妹:
5.结尾写到:
“严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。
”这句话含义深刻,请结合生活实际谈谈你的理解。
_
(二)守候一株水仙
那年春天,我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门,母亲便看到了窗台上的花,满心欢喜。
窗台上,葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里,长得郁郁葱葱,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然,母亲看着窗台一角的花说:
“这盆花都蔫了,真可惜。
”母亲久居乡下,不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店,特意买的水仙,就因它能赶在过年前开花,能给我们的新年增添一抹淡香,让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今,已经是阳春三月了,水仙花期早过,它的枝叶散了,耷拉着,渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光,赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说:
“这是水仙,花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长,它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完,我用手轻轻一提,水仙便从沙土里提出来了,一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉,母亲慌忙制止我:
“好歹也是生命,怎能随手扔掉呢?
”母亲抢过水仙,像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里,还用黑泥把它的根须盖好,压实。
看着母亲执著的样子,我没有再说什么,只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方,日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思,它还是渐渐蔫下去,直到落尽最后一片叶子。
我以为,只要水仙落尽了叶子,母亲便会不再搭理它,可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里,只要水仙一息尚存,就还有希望。
夏天过去了,秋天也接近了尾声,母亲告诉我说:
“你知道吗,水仙又冒出绿芽了。
我点点头,看着母亲高兴的样子,笑了。
我知道,即便水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。
果然,一切如我所料,一年又一年过去了,水仙只管冬日里长出茂密的叶子,然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命,但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿,当我忙完了一天的工作回到家的时候,母亲惊喜地告诉我:
“水仙开花了!
”我走近窗台,凝望着那株水仙,我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗?
这株水仙是怎么开花的?
我惊讶得张大了嘴巴,连呼吸都屏住了。
我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花,生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。
一株被带离故土的水仙,花开花谢之后,在快成一株干草的时候,被一位疼爱它的人拾起,小心浇灌,倍加怜惜。
想不到,身处他乡的水仙,在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。
守候一株水仙,它是不会让人失望的;
守候一株水仙,就是守候一个顽强的生命,就是守候一颗执著开花的心。
我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候?
我们的生命是不是也能像一株水仙?
少一些抱怨,多一些坦然;
少一些嫉恨,多一些珍爱;
少一些冷漠,多一些感动;
珍惜生命里所有的好,让生命极致绽放,一次,又一次,再一次……
1.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。
请感知全文,从所给词语中选用最合适的三个填空。
(3分)
放弃
惊叹
折腾
随便
呵护
不懈
母亲:
执著守候——()生命
水仙:
()生长——绽放生命
“我”:
难信事实——()生命
2.选文运用对比,更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?
3.选文语言清新质朴,含义丰富。
请结合语境按要求品味下列语句。
(1)就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。
(品味修辞手法的表达效果)
(2)在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。
(品味加点词语的表达作用)
4.选文最后由物及人,谈到了怎样对待生命和人生。
其中最能引起你共鸣的是哪个观点?
为什么?
(三)父爱岂止八十里
小时候,我家有辆永久牌自行车,是母亲买给在大同煤校上的舅舅的。
买的时候就是旧的,他骑了几年就更破旧了。
后来,舅舅毕业分配到外地,母亲就把车子寄放到村上庙里老和尚住的后大殿。
毕业后的那个假期,我接到省一中的录取通知书。
一中离我家十里地,又没有公共汽车。
我很想买辆新的,母亲却说:
“让老师父把大殿的车子取出来,擦洗擦洗骑去吧。
”我自然嫌弃。
父亲说:
“锈了修不好,闸不灵,娃娃出了事儿咋办?
挣钱为啥?
不就是为了给俺娃花?
爹给俺娃买辆新的。
那时车子是紧俏商品,没个关系不好买。
他托了好几个人都没能买到,只好趁去怀仁打工时给我买。
一次来信,说买到了,是一辆绿色的飞鸽车,加重的,还说等有了顺路车就给我捎回来。
我心想,哪会一下子就有顺路车?
就写信对父亲说:
“怀仁每天都有回家的火车,托运回来多方便。
”我还催他说,校就要开了,可我还不会骑,我总得提前会才行,会也还得再练练,练得很熟才行。
实际上,那时的我早就会骑,骑得还挺溜。
父亲倒是把车子给弄回来了。
可他不是给回来的,他是一步一步地推着,推了八十多里推回来的。
那天半夜,我正睡得香,听母亲说:
“好像有人叫咱们。
”她拉开灯,听听,确实有人在敲门。
母亲说半夜三更的会是谁,穿好衣服就去开门,我也跟在后面。
天啊,是父亲!
他正扶着一辆,站在那里,身子摇晃,好像要倒了。
我和母亲急忙把他搀进屋,他一屁股跌坐在地上。
我赶紧去扶他起来,他不让动,摆着手说:
“缓缓,让爹缓缓。
”又伸手说:
“给爹倒口水。
”我拿起暖水瓶,他摆手说:
“冷水。
拿瓢。
”我从缸里舀出多半瓢水递给他。
这时我发现,他的灰衬衣上全是土,他的裤腿挽着,全是泥。
他喝光了瓢里的水,接着说为了抄近路,他蹚着水过的十里河,可过河的时候把脚给崴了,一拐一拐地又走了十里路,拐回了家。
这不会骑车的人,推车子会更费事,走个三五里也还好说,可八十里走下来真是不敢想的事。
他从一大早就开始走,整整走了十八九个小时,最后这十里路,还是拐着瘸腿。
而那一年,父亲已经五十多岁了。
他坐在地上一动不想动,我站在那里陪着他。
我看着他,花白的头发乱蓬蓬的,汗水把脸上的土灰淌得一道道的,顺着皱纹的方向密密地织着,连他的眼角嘴角都是泥,嘴角好像还有血。
我不禁暗暗地叹气,强忍着没让泪水流下来。
缓了好大一阵子,父亲才让我扶起他。
母亲去做饭,我伺候着他洗了脸,换了衣裳。
我给他脚盆里添上暖瓶的水,他靠着炕厢坐在板凳上烫脚。
我问他为啥不,他说他到怀仁火车站打听了,托运得半个月以后才到,“我怕误了俺娃车。
多半个月跟少半个月,那就是不一样。
”听了这话,我的心一紧,像是有鞭子在抽,强忍的泪水终于成串地留下。
父亲一看,赶紧说:
“过河时把车子弄泥了,俺娃出院把它擦擦。
当我擦完车子进屋时,母亲做好了饭,而父亲,脚泡在水盆里,坐着小板凳,身子靠着炕厢,就那么睡着了?
1、概括写出父亲推车回家后累得筋疲力尽的表现。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、读选文第
段,说说“我”当时的心情,并分析原因。
3、选文第
段对父亲的外貌进行描写,有什么用意?
4、结合选文分析下面句中加点词语的表达效果。
听了,我的心一紧,像是有鞭子在抽,强忍的泪水终于成串地落下。
5、请用抒情议论的表达方式,以“那八十里的路啊”为开头,给本文补写一个结尾,40字左右。
那八十里的路啊,________________________________________________________________
_________
6、选出下列对选文的理解正确的一项()(3分)
A.选文开篇交代母亲给舅舅买自行车却舍不得给“我”买的情节,与父亲的做法形成对比,突出母亲爱舅舅甚于爱“我”。
B.选文第
段在行文中有承上启下的作用,同时也蕴含了“我”内心的复杂情感。
C.选文第
段中父亲的语言都很简洁,说明他是个不善于表达感情的人。
D.选文第
段中,父亲让“我”去将脏了的擦干净,是因为他理解“我”对自行车的珍爱,也和“我”一样喜欢这辆车。
二、文言文
宋人掘井
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
练习:
1.选出下列句中“之”的用法,不同于其他三项的一项()
A、宋之丁氏家无井B、有闻而传之者
C、国人道之D、宋君令人问之于丁氏
2.解释文中加点字的意思。
而出溉汲()及其家穿井()
有闻而传之者()得一人之使()
3.翻译下列句子。
①国人道之,闻之于宋君。
________________________________________________________________________
②得一人之使,非得一人于井中也。
4.这个故事说明了一个道理是:
_________________________________________________________________________
5.这种对本来就是错误的消息不加分析,却一传十、十传百地传下去的做法,可以用一个成语概括为。
一、现代文阅读
“歌唱”指:
煮鱼时候的声响;
冬夜厨房里的欢笑。
(2分)感情有:
家人的温馨与快乐;
关爱给他人带来的温暖。
(2分)
【解析】本题考查对文章标题的理解。
解答此类题目,一要把文章标题和文章内容联系起来,二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。
具体到本题,对“歌唱”的理解是解题的关键。
从文章内容来看,作者并没有写什么人唱歌,由此可见“歌唱”是个比喻,比喻各种和“鱼”有关的、令人愉悦的声音。
这样的声音有两个方面:
一是第④段开头直接写鱼的“歌唱”——传递口福信息的“咕噜咕噜”,这是世间最美的音乐;
二是间接写全家人的“歌唱”——几乎贯穿了全文的欢乐气氛,这是发自心灵深处的音乐。
把这两个方面“歌唱”的本义还原出来就是:
煮鱼时发出的声响,冬夜厨房里的欢笑。
理解了“歌唱”的含义,其所蕴含的情感也就明确了。
“歌唱”既然是令人愉悦的声音,其所表达的感情也必然是美好的。
根据全文内容看,这种美好的感情也包括两个方面:
一是全家人吃鱼的欢乐之情,二是与瞎老爷爷分享快乐的关爱之情。
概括起来就是:
家人的温馨与快乐,关爱给他人带来的温暖。
这种根据文章内容,把事物的比喻意义揭示出来的方法,是解答此类试题的一般方法。
家的中心或吸引全家人的地方。
本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法,理解其深层含义。
具体到这道试题,理解第一句中的“心脏”,要扣住第③段,这句话运用了比喻的修辞格,突出表现因为吃鱼而使“厨房”变得非常重要,成为了“召集一家人围拢到一起”的中心
给家人带来快乐后的满足感。
理解第二个词“成就”,要紧扣第④段,这句话运用了大词小用的夸张手法,突出表现父亲喜悦而自豪的内心感受,通过他“黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容”,衬托父亲给家人带来快乐后感到满足的心理。
(1)“罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛,反衬家中的温馨;
(2)用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的欢乐;
(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。
本题考查对小说中景物描写的作用进行分析、鉴赏的能力。
景物描写指自然环境描写和社会环境描写,是小说的要素之一,其作用是多方面的,如①交代故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。
③交代人物的身份。
④揭示人物心境,表现人物性格。
⑤渲染气氛,预示人物命运等等。
具体到本题,“罡风缠绕窗棂发出呜咽”是自然环境描写,交代了屋外寒冷严酷的季节、气候特征;
“屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围”是社会环境描写,渲染了屋内温暖而喜悦的气氛。
作者运用对比和反衬的表现手法,一外一内,一冷一暖,一退一进,对比鲜明,反差强烈,营造出夜晚的寒冷气氛,反衬家中的温馨;
表现了严寒在消退、温暖在增多的欢乐;
暗示了对孤寡老人的关爱之情。
期待吃鱼而又装着不在乎;
迫不及待想吃鱼
因为即将吃鱼,欢快难抑。
本题考查对人物的心理进行分析的能力。
心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。
人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态、语言、行动等进行分析,把人物的心理揭示出来。
具体到这道试题,以第④段为目标段,依托神态和言行逐一对人物心理进行分析。
身为老大,大姐“稳重老成”,任何时候都要为弟妹做出“表率”,因此她“装模作样地伏在灶台做作业”,做作业的地点很特殊——灶台,面对鱼儿诱人的“异香”,那作业怎么能做得下去,作者把她期待吃鱼而又故作镇静、装着满不在乎的内心刻画得多么生动;
较之大姐,二姐的“定力”要差一些,她虽然尽力表现自己的“沉着”——“用桃木梳梳她又黑又粗的长辫”,但却禁不住鱼儿的诱惑,“眼睛随着腾起的蒸汽升高”,其迫不及待的想吃鱼的心理昭然若揭;
我和妹妹最小,无需掩饰,只是表现出“有别于平日里泄愤的争斗”,“绕着灶台打架,虚张声势”,“在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔”,在玩耍中等待吃鱼,既焦急无比,又欢快难抑。
解答此类题目的思维方式是:
以人物的外在表现为突破口,逐渐向人物的内在心理渗透。
①要懂得分享。
全家六口人吃一条鱼显然是不够的,但他们却与孤寡老人瞎老爷爷共同分享,特别是母亲,她只吃鱼汤泡饭,却感到非常快乐。
这个细节让我非常感动。
由此我懂得了一个道理:
与别人分享快乐才是真正的快乐。
②要学会关爱。
小说写“母亲”对瞎老爷爷的关爱,真挚感人。
人们常说:
“送人玫瑰,手有余香。
”这个故事使我真正体会到了这句话的深刻含义。
我要像小说中的“母亲”那样,真诚地关爱别人,在给别人温暖的同时,自己会感到更加温暖。
_艰难里需要以亲情温暖家人,需要以关爱温暖别人
本题考查结合文章内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目,是中考的主流题型,具有较大的开放性。
做这类试题,一方面要结合全文内容,另一方面要联系自己的生活体验,谈自己的真实感受。
具体到本题,首先要准确领会文章的主旨——小说卒章显志,通过叙述困难时期全家因为吃一条鱼的欢快情景,以及对瞎老爷爷的关爱,体现了“严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单”,表达了在困
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