幼儿园大班语言公开课绿魔法师教案.docx
- 文档编号:4987482
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:94.67KB
幼儿园大班语言公开课绿魔法师教案.docx
《幼儿园大班语言公开课绿魔法师教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言公开课绿魔法师教案.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园大班语言公开课绿魔法师教案
幼儿大班语言公开课教案《绿魔法师》
【设计意图】
每个人在心中都会有这样一个梦想:
能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。
让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法,既是孩子的童话,也说成人的梦想。
【活动目标】
1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。
2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。
3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。
【活动准备】
1、幼儿准备:
小图书人手一册
2、教师准备:
大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)
【活动过程】
一、视频导入。
1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。
师:
小朋友们,你们想看魔术吗?
今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!
你们还看过什么魔术表演呢?
看了魔术表演你有什么感觉?
2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。
师:
孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。
那他有什么魔法呢?
我们一起到故事中看看吧!
二、自由阅读。
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。
师:
请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?
房间里有些什么?
这些东西原来是什么样的。
现在有什么变化?
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。
师:
你喜欢顽皮豆的魔法吗?
说说你最喜欢他变的哪个魔法?
4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。
三、大图书阅读。
1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。
(1)观察第1页,引导提问:
顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?
他说了些什么?
幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:
"我是绿魔法师。
"并配上动作。
(2)观察第2页-第11页:
我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。
第2页:
顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?
你们发现了什么变化?
第3页:
顽皮豆的新窗帘是什么样的?
这样的窗帘你喜欢吗?
为什么?
第4、5页:
魔法让桌子、椅子变成了什么样子?
出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7页:
小床变成了什么?
周围有哪些变化?
第8、9页:
妈妈和爸爸有什么变化?
你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?
第10、11页:
顽皮豆跑到了哪里?
他的魔法让卫生间发生了什么变化?
青蛙是怎么变出来的?
小鸟为什么愿意到这里来?
第12、13页:
顽皮豆的家变化了什么?
他喜欢吗?
你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?
如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?
(逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。
)
2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿看小图书,听录音讲故事。
四、活动延伸
1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。
可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?
要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?
你想在这里施展什么样的魔法呢?
2、请幼儿画一画,说一说。
【活动反思】
在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。
特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。
玩滑梯的安全及伤害说明
案例
下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施
分析
1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:
排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施
1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:
滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明
伤害预见
1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对
1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救
1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 公开 魔法师 教案