小班冬天衣服教案模板Word下载.docx
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长期以来,我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的,因此我们一直重视这类知识的教学,而忽视对那些默会性知识的教学,如经常被我们看轻的生活课程。
通过对新《纲要》精神的不断学习,大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看,习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义。
那么,怎样开展生活活动对孩子来说更有价值,如何开展生活活动孩子才会学的更自主,我们在实践中作了一些探索,《学折衣服》就是其中一个典型的案例。
案例描述及分析:
那天下午,我到各班去转转。
刚走到二楼,就听到小(三)班教室里特别的闹,进去一看,原来袁老师正在组织活动:
学折衣服。
我知道最近她们班在开展“我的小手真能干”的主题,想来这是根据主题目标而设置的一个活动。
这时,只见袁老师手捧一大堆衣服,一件一件地把它们分给每个孩子。
而吵闹声也由此而生,一个孩子大声地叫了起来:
“老师,那是我的衣服,还给我!
”另外几个孩子也大声嚷嚷:
“老师,王世宇的一件是我的,不是他的”“老师,我的衣服上有米老鼠的呀,我要米老鼠衣服”“我不要这件!
我要我自己的衣服”,有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服,于是“抢夺衣服”大战开始上演。
呵,原来这些衣服是孩子们脱下的外衣,对于以自我为中心的小班孩子来说,根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。
对此,袁老师先是好言劝说,再是表扬激励,可还是按下葫芦浮起瓢,没办法,只得“知错就改”,把一件件衣服物归原主。
我一看手表,就分发衣服差不多用了整整一刻钟。
活动开始了,袁老师抱出一个布娃娃,用着急的口吻说:
谁来帮我折衣服呀?
只见大多小朋友跃跃欲试想过来帮忙,却被老师一一挡了回去。
等小朋友安静一些,袁老师就边念儿歌边进行示范:
这只袖子盖上来,那只袖子盖上来,中间折一折,这样折你们会了吗?
可没料这时孩子们就是不肯好好配合老师,回音者寥寥无几,他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,垫在自己的屁股底下,似乎对失而复得的衣服更加的珍惜,很少有孩子在关注老师的示范。
袁老师于是推推自己的眼镜,一边走到那些游离在外的孩子身边摸摸头以暗示,一边再次进行示范:
把衣服放平,一只袖子?
?
而此刻的孩子显得不耐烦了,有走动的,有讲话的,在一个孩子向老师提出上厕所请求后,大部分孩子一哄而上,都捧着自己的衣服离开了自己的座位,留下口瞪目呆的袁老师。
放学后,我俩坐了下来,一起反思这个活动。
面对袁老师沮丧的脸,当时我向她提了两个问题:
第二天,我特意又去小(三)班看袁老师组织这个活动,正如我所料,由于抓住了合适的教育时机,活动显得自然流畅,更没有时间上的浪费,而那首儿歌孩子也很喜欢,他们一边念着儿歌一边折着衣服,兴致很高。
然后我还来不及得意,却发现好多孩子都不能折成功而且也无意想成功,儿歌结束,他们随手一扔衣服就钻进被窝睡了。
看到这儿,我恍然大悟,其实昨天我也仅仅关注了形式上的东西,只是对表面的内容进行了“对症下药”,如用生动形象的儿歌来激发孩子外在的兴趣,而没有激发孩子学习的内在动机,更没有了解孩子是怎么学的,他们在学习过程中有哪些不同方式及不同水平,也就是仅仅关注了老师的教,而忽视了孩子的学,因此导致今日活动本质上的“有教无学”。
虽这只是一个生活活动,可孩子怎样的学折衣服才更有价值?
孩子怎样学才能的更主动?
教师需要提供怎样的支架才能促使孩子生活能力发展?
为引发更多的老师思索,我把这个案例及这些问题带到我园《教学反思,促进教师专业化》课题组,引导大家一起探讨。
大家在激烈的脑力激荡后,整理出了新的活动方案:
(当然这个方案还是在孩子午睡前、在孩子外出散步或户外活动后开展,而且得持续一段时间)
第一步:
让孩子尝试用不同的方法折毛线套衫。
目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点,即通过观察每个孩子折衣的不同表现,了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助。
用毛衣折,是想采用小步递进的方法,减缓幼儿探索坡度,因为从上次活动中发现毛衣套衫孩子最容易折叠,这样可使孩子不至于因难度大而失去探索的积极性,这也是教师用适宜材料给孩子提供主动探索的有效支架。
【篇3:
小班养成教育教案《我会穿衣服》】
我会穿衣服
设计意图:
在日常生活中,发现孩子的动手能力和自理能力普遍很差。
入园初期,本班孩子在穿衣服、穿鞋、入厕等这些基本的生活技能上都存在很大困难。
现代家庭大部分是独生子女,在日常生活中,几乎所有的事情都是家长为孩子包办代替。
这种溺爱使孩子们完全没有自己动手的机会,从而导致基本生活技能的丧失。
针对这个情况和本班幼儿的特点,在幼儿入园初期设计了这个活动。
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿衣方法,初步掌握日常生活技能;
2、体会自己动手的快乐和愉悦心情。
活动准备:
提前将每个幼儿的园服(套装)叠好放在桌上2、音乐《生活律动》
3、区域角(毛绒玩具和孩子们小时候穿过的小衣服)
活动重点:
掌握穿衣服的步骤和方法
活动难点:
穿上衣的第一步:
把上衣披在身上
穿裤子第一步:
裤子正反面的摆放
活动过程:
导入
1、老师:
早上和中午睡觉起来,我们先要做什么事情?
(要穿衣服)2、老师:
那我请小朋友一起来做个穿衣服的律动,想一想穿衣服的动作。
(播放音乐,带领幼儿做模仿动作)
二、学穿衣服、裤子
1、师:
老师有一首教小朋友们穿衣服的儿歌,一起来听一听吧!
(教师完整读一边儿歌)穿衣服的儿歌
小小开衫手中拿,披在后面像大侠。
穿左手,穿右手。
纽扣一一送回家,再把领子翻一下。
师幼一起边念儿歌边做穿衣服的动作。
现在请小朋友们拿起自己的衣服,给自己穿衣服好吗?
(幼儿自己动手穿衣服,教师个别指导)
4、师:
衣服穿好了,我们再来学一学裤子要怎么穿。
(教师读儿歌)
穿裤子
小裤子看前后,斜插口袋朝上头,
双腿一套往上提,裤子穿的整整齐。
师幼一起边念儿歌边做裤子的动作。
师:
现在请小朋友们给自己穿裤子,好吗?
(幼儿自己动手穿裤子,教师个别指导)总结
1、评价幼儿在活动中的表现。
2、鼓励幼儿回家后自己的事自己做,早上起床自己穿衣服,晚上睡觉自己脱衣服。
(我们以前不会穿衣服,那是因为我们还小,现在我们长大了一些,所以比以前能干了,我们就要学会自己穿脱衣服了,只有很难穿的衣服才能让大人帮忙,等你们再长大一点,你们就什么衣服都学会穿了。
)四、活动延伸
小朋友们,娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了,想请你们去帮助她们穿衣服。
那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢!
(教师播放轻音乐,幼儿在娃娃家里自由活动。
)活动反思:
本节活动是以生活律动为引子导入主题,加之创编的儿歌朗朗上口,小朋友对本活动产生了浓厚的兴趣,这样边念儿歌边穿衣服,像在做游戏,孩子觉得有趣,所以很容易掌握穿衣服的方法。
但也有几个孩子在穿开衫时,穿上左手,确怎么也找不到右手的袖子,这时我教孩子穿好左手后,就用右手摸着衣领往右拉,当拉到右肩后,再用左手拉着,右手往袖口一伸,就穿好了。
通过这样个别指导,孩子都能按要求穿好自己的衣服。
活动延伸部分,我利用区域角的布置,设置情境,让孩子用刚学会穿衣服的方法,去帮助布娃娃们,孩子一听能帮助别人,都很开心。
我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点,通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度,所以本活动的设计的目标完成了。
第2篇:
小班我会叠衣服教案小班我会叠衣服教案
中班生活活动教案】
中班生活活动教案《我会叠衣服》
活动目标:
1、学习自己的事情自己做,增强幼儿劳动观念。
2、学会叠衣服、整理衣服。
活动准备:
幼儿衣服若干件
活动过程:
一、课题导入
小朋友们,你们晚上睡觉前要干什么呀?
(引导幼儿说出睡前要脱衣服)
小朋友们,你们脱了衣服会怎样呢?
(叠好、放整齐)。
二、观看《小熊找衣服视频》
问题:
故事中的小熊为什么迟到了?
山羊老师对小熊说了什么?
通过观看视频,让幼儿明白养成自己的事情自己做的好习惯,因为好习惯会给我们的生活带来很多方便。
三、通过学儿歌让幼儿轻松学会正确叠衣服的方法
(1)教师边念儿歌边示范叠衣服
附儿歌:
我是一个好宝宝,自己的事情自己做。
关好门,抱一抱,最后再来弯弯腰。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确叠衣服的方法。
(3)幼儿相互欣赏折叠整齐的衣服,为自己鼓掌,感受自己动手的乐趣。
四、结束部分
老师带幼儿把叠好的衣服整齐的放在衣柜里。
活动延伸:
老师带幼儿们去小班帮他们叠衣服、整理衣服。
闫彩琴
2016年12月8日
小班我会穿衣服活动方案】
小班段“我会穿衣服”活动方案
一、设计思路:
天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。
午睡起床后耳朵听到最多的一句话:
“老师,我不会穿衣服,请你帮帮我”。
于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。
同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。
我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。
让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。
二、活动目标:
1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。
2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。
3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。
体验成功的快乐,树立自信心。
三、活动时间:
2013年1月10日上午四、活动准备:
010年1月9日):
各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察,并进行记录是否能独立完成穿衣。
(表格附后)
2、参赛对象:
各班经过观察确定参赛幼儿,各班进行穿衣服比赛,选出7名幼儿,共21名幼儿参加年级组比赛。
3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)4、场地准备:
四楼多媒体教室,幼儿西面围坐。
5、人员安排:
计时:
骆筱静;
计分:
张建芳
主持:
郎红燕拍照:
胡燕场地准备:
郎霞娟、卢飞;
维持秩序:
周慧燕、郎燕五、活动流程:
1、主持人介绍本次活动的目的
2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。
3、主持人介绍本次活动的规则和要求
(比赛规则、要求:
教师发令后幼儿开始穿园服,一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效,完成后举手表示)4、欢迎个班的参赛选手5、开始比赛,其他幼儿呐喊助威6、颁奖:
分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出各班一等奖1名(奖品:
竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品:
气球和大红花)、三等奖3名(奖品:
大红花)。
小班段“我会穿衣服”活动前观察记录表
班级:
小班段“我会穿衣服”参赛报名报小班段“我会穿衣服”比赛评分表
《健康宝宝》教案】
第五周活动计划表(上午)
大
(2)班教师:
杨建姬区域活动
活动时间:
2015年3月30日——4月3日(星期一——星期五上午)
活动一:
语言区《十二生肖》(新)
活动目的:
1、能知道自己的生肖。
2、知道十二生肖的顺序。
十二生肖的卡片及相对应的字卡。
指导要点:
1、出示十二生肖卡片,激发幼儿兴趣。
2、朗诵儿歌《十二生肖》。
3、幼儿操作图片进行排序,并找出相对应的字卡,教师观察指导。
活动二:
美工区《我的好朋友》
1、用写生形式表现各种对象的主要特征和不同场景。
2、感受写生的快乐。
绘画纸、各色水彩笔、画板。
1、在幼儿活动过程中指导幼儿仔细观察小朋友的主要特征。
2、引导幼儿欣赏同伴的作品,互相学习。
活动三:
音乐区《生日快乐》
1、能用艺术的形式表达爱朋友的情感。
2、体验音乐带来的感受。
生日快乐歌
1、鼓励有儿大声的唱出歌词,可以加上动作等。
2、引导幼儿欣赏同伴唱的歌曲,互相学习。
活动四:
操作区《爱心活动》
1、体验帮助别人的快乐。
2、培养幼儿助人为乐的品质。
请幼儿回顾曾帮助别人做的事
1、在幼儿活动过程中指导幼儿学习做一些力所能及的事。
2、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。
活动反馈:
操作区中,幼儿已有“十二生肖”顺序排行的经验,因此在本次区域活动中能够较为主动地选择这份工作,并正确熟练地操作。
喜欢给自己的好朋友进行绘画写生,有的小朋友还问老师“老师,我能画我很多的好朋友吗?
”结合小朋友们说的“一群好朋友在一起更快乐”的提议,生成课程——《一群好朋友》并将于下周开展活动。
喜欢表演唱《生日快乐》歌。
能积极与同伴交流讲述自己生活中出现的帮助他人的事件。
学习活动
活动内容:
综合活动《我不生气了》(思品教育)
2015年3月30日(星期一上午)
1、了解缓解生气情绪、使自己快乐的方法。
2、学习用记录的方式分享他人的快乐。
3、尝试续编故事《菲菲不生气了》,并用图画表现。
1、事先邀请两名幼儿表演小短剧《寻找快乐的孩子》。
2、采访表格、小记者证等。
(一)观看短剧。
教师请两个幼儿表演小短剧《寻找快乐的孩子》,组织幼儿欣赏,激发幼儿的活动兴趣。
(二)交流分享。
1、启发幼儿与同伴说一说自己或家人生气、着急时,是用什么方法高兴起来的。
2、师幼一起用图案方式统计一共有几种让人开心、快乐的方法。
(三)快乐采访。
1、教师介绍采访记录表格。
2、分发“小记者证”,交代采访要求:
有礼貌、安静、完成采访任务。
3、幼儿分组采访幼儿园的其他工作人员,教师观察指导。
(四)续编故事。
1、教师讲述故事《菲菲不生气了》,引导幼儿结合自己的调查、访问经验和自身的体验,分组尝试续编故事的后半部分。
2、鼓励幼儿将续编的故事用图画表现出来,制作成小故事书。
3、启发幼儿与同伴讲述续编的故事或结伴进行情景表演。
(五)集体讲述续编的故事,活动结束。
能认真观看同伴表演的小短剧,并仔细倾听其内容,理解了“快乐”的含义。
在活动中能积极地交流,说出自己觉得快乐的方法。
很多的小朋友说“跟好朋友在一起会很快乐”,生成课程——《一群好朋友》并在下周的活动中开展。
能按照教师的要求开展“小记者”采访工作,记录的形式丰富有趣,有的用图画,有的用符号。
数学活动《等分》
(一)(领域)
2015年3月31日(星期二上午)
1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。
1、导入语:
“今天天气真好!
我们一起去参观商店,好吗?
”2、幼儿自由参观。
3、小结:
“你看见了什么?
”4、自由探索二等分的分法。
5、要求:
请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结:
把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。
二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏:
“找朋友”,巩固二等分的学习。
活动一开始,教师组织幼儿参观商店导入,能充分引起幼儿学习的兴趣。
接着让幼儿自由探索二等分的分法,要求幼儿用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份,幼儿通过操作明白了:
通过活动幼儿学会了将一个物体分成相等的两份,能较好地感知二等分。
音乐活动《农家乐》(领域)
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。
相关的挂图、贴绒数卡。
1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
(1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。
(2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
(3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
(4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
3、幼儿与教师练习接唱歌曲。
4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。
综合活动《开心专卖店》
2015年4月1日(星期三上午)
1、乐于参与艺术创作。
2、能认真倾听故事,主动参与活动的讨论。
第3篇:
幼儿园小班叠衣服教案幼儿园小班叠衣服教案
幼儿园小班叠衣服教案】
文
活动目标
1.初步掌握叠衣服的方法,养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。
2.提高自我服务的能力,体验自己会叠衣服的自豪感。
1.放衣服的框子。
2.套衫每人一件。
3.儿歌图谱。
一、谈话导入:
们,刚刚娃娃们出去,有点热,把衣服都脱掉了,你们看!
桌子上的衣服看上去怎么样?
(乱乱的)二、初步学习叠毛衣:
1.出示场景,观察毛衣的摆放。
你们看这样放着太乱了,怎么办呢?
幼儿自由回答。
好,这是我们小朋友刚脱下来的一件衣服,首先我们要做什么?
(把衣服翻过来)
请个别幼儿尝试翻衣服。
2.教师示范翻衣。
(1)出示图谱,学习翻衣服的儿歌:
小老鼠,钻山洞,钻钻钻,大山洞,吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,吱溜吱溜回家了,钻钻钻,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的衣服翻好啦。
(2)幼儿跟着老师一起念儿歌。
我们来和小老鼠一起玩吧。
幼儿跟着老师一起边念儿歌,边翻衣服3.了解毛衣的组成。
我们小朋友把毛衣脱下来都翻好了。
现在我们就来叠衣服吧!
谁会叠?
请你来试一试。
教师请个别幼儿上来示范,再进行集体评价。
三、学习叠毛衣的方法。
1.教师示范正确的叠毛衣方法。
你们看,他的衣服叠好了吗?
那我们一起来学学吧!
(教师边念儿歌边示范正确的方法)
你们听到毛衣是怎么叠的吗?
请个别幼儿说一说听到了什么,教师将幼儿说到的内容以图谱的形式呈现出来。
2.出示儿歌图谱,教师带领幼儿学念儿歌:
拉拉直,拉拉直,抱抱臂,抱抱臂,弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了。
3.集体念儿歌,徒手练习叠毛衣。
四、幼儿自行操作,加以巩固。
1.幼儿边操作边念儿歌,教师在旁指导。
小朋友们学的真快,现在请你开始动手叠衣服整理吧,看看谁先叠好。
2.幼儿动手整理衣服,将叠整齐的衣服放在篮筐里。
3.教师简单点评。
五、活动延伸:
在每天的幼儿午睡时间指导自理能力差的幼儿叠衣服。
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文章来源
一、设计意图:
随着气候的逐渐转冷,幼儿身上的衣服逐渐增多了。
每当幼儿睡觉及户外活动前,都要脱去外套,衣服是东一件西一件的,有的扔在床头,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点,设计了“叠衣服”这一社会活动,意在初步培养幼儿的生活自理能力。
二、活动名称:
社会
三、活动内容:
我会叠衣服四、活动目标:
(一)知道凌乱的衣服需要整理。
(二)大胆尝试叠衣服。
(三)体验成功的乐趣。
五、活动准备:
(一)知识准备:
对整理衣服有一定的了解。
(二)物质准备:
、音乐、衣服若干件。
六、活动过程:
(一)手指操,引出小手真能干。
(二)观看凌乱的衣服,导入活动。
1、幼儿讨论解决的方法。
2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。
(三)借助,幼儿大胆尝试叠衣服。
1、观看衣服操,进行讨论交流。
2、借助儿歌,大胆尝试给衣服做操。
儿歌:
伸伸手,抱一抱,弯弯腰,睡睡好。
3、小结。
(四)随音乐给衣服做操,巩固操作。
(五)共同评价。
(六)结束活动。
将叠好的衣服带回教室,整齐的摆放在柜子上。
文章来源kj.co
m小班:
叠衣服教材依据:
延边人民出版社小班上册健康教材设计意图:
随着冬季的来临,幼儿身上的衣服逐渐增多了。
每当睡觉前,都要脱去外套,有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方,有的幼儿根本不会叠衣服,脱掉的衣服随手扔到地上。
为了让幼儿形成的良好习惯,我设计了这节课《叠衣服》。
1、培养幼儿的动手能力,学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备:
1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。
3、纸衣服卡片若干活动过程:
1、出示第一组图,请幼儿观察他们在干嘛。
图上两个小朋友在干什么?
你喜欢哪个小朋友?
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?
2、出示第二组图,也请幼儿观察。
图上第二个小朋友为什么哭呢?
为什么找不着衣服?
我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?
我们都来教他,帮助他好吗?
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解示范,教幼儿正确的叠衣方法。
5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:
“衣服脱下你别跑,要帮衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀弯弯腰,这样衣服就叠好。
6、指导幼儿叠衣服。
教师分发纸衣服,带领幼儿学习叠衣服。
7、个别指导。
并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”,们边念边做都觉得很有趣,不知不觉就把衣服叠好了
8、评价。
将叠的好的幼
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