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表现了“我”对父亲的敬重和同情。
16、(3分)答:
意在表现父亲辛勤劳动,历尽艰辛。
17、(4分)答:
泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴,但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。
(2分)我也有这样的经历,曾经……(2分)
《身为女孩》,完成18~21题。
(11分)
18.聪明伶俐,讨人喜欢,美丽活泼、开朗;
爱哭就哭,想笑就笑(2分)
19.安份守己,文静温雅(2分)
20.①女孩构成五彩缤纷的世界;
②爱学习,爱工作,也爱打扮,爱赶时髦;
③拥有推动星球的力量,拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心;
④天真浪漫,温情脉脉,情趣盎然。
(3分)
21.男孩:
男孩是晴空里的一只雄鹰,春风里的一棵大树,险峰处的一块顽石,荒原中的一匹奔驰的骏马,大海上一艘远航的船舶……
女孩:
女孩是春风里的一树红花,窗台边的一串风铃,田野里潺潺的溪流,阳光下翩翩飞舞的彩蝶,晴空中上下翻飞的燕影,清澈湖面上明艳的红莲……(4分)
《天上星星》
1。
数星星(或者:
看星星,赏星星)(2藏星星(一空1分,答案接近,酌情给分)
2。
(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;
星星害怕月亮跟"
我们"
害怕大人是一样的.
(2)月亮地位高有威严
(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样.(一点1分,答到2点即给满分.其他回答,酌情给分)
3。
示例:
有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.(一句1分.运用拟人,排比手法,写出花儿的情态,给满分;
其他酌情给分.)
4。
不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;
同情孩子没有自由的活动空间;
希望大人;
能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年.(答对两点即给满分,其他回答酌情给分)
5。
示例:
月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍.(答案只要符合题目要求,合情合理,语言通顺,就给满分;
其他酌情给分
《上大学去》答案:
15、从没有做过上大学的梦→我们有上大学的命吗?
→想上大学!
16、(6分)①热爱学生。
对学生的不敬毫不计较;
引导学生追求人生目标,实现“上大学”的梦想。
②教学有法。
讲究教学方式,深受学生欢迎。
③教育有方。
对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,动之以情,晓之以理。
(写出两点即可)
17、(4分)主观上,“我们”第一次走进大学参观,充满好奇,觉得新鲜;
客观上,大学自然环境美,学习环境美,生活环境美。
(作用)是引起“我们”思想的变化的契机,是激起“我们”上大学的欲望的外因,为下文情节的展开作铺垫。
(只答“作铺垫”得1分)
18、(3分)这些字眼暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化;
小学时“我们”瞧不起他,跟他论辈分;
上大学后对他恭恭敬敬,忘了辈分。
19、(3分)可爱。
要点提示:
天真,活泼,调皮机灵,有上进心,懂得感恩等
说明文阅读答案:
(1)《菊花》
1、(2分)菊花
2、(4分)菊花既有很高的观赏价值,又有广泛实用价值,确是一种值得大力发展的珍贵花卉
3、(6分)菊花的颜色五彩缤纷菊花的花形千姿百态菊花用途广泛
4、(3分)承上启下
5、(5分)第3段采用举例子、打比方的说明方法,分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。
(2)《高明的大自然》
1.不能。
“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二(或不到三分之二),如果删去,就说明达到了三分之二,与实际情况不符,体现了说明文语言的准确性。
2
(1)不仅坚如磐石,而且还具有自我修复功能;
(2)利用喷气原理飞行。
3.
(1)总——分——总;
(2)举例子、列数字、打比方。
4.大自然是神奇高明的,值得人类研究、学习和敬畏,我们要努力揭示大自然的奥妙,使其更好地为人类服务。
(3)<
闲话白菜>
13.历史悠久,种类繁多;
味道鲜美,营养丰富;
有药用价值。
(3分,每一点1分)
14.引用的说明方法(1分)。
通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外,还有一定的药用价值”更有说服力(1分)。
15.
(1)不能去掉。
其理由是:
“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论,说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造(1分)。
若去掉,有可能让人觉得是杜撰的,体现不了说明文语言的科学性(严密性、准确性)(1分)。
(判断错,该题不得分;
判断正确,不讲理由,也不得分)
(2)“仅”表范围小的副词,表示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内,不包括还没入书的(1分,意思接近亦可)。
“全部”表范围大的副词,表示没有遗漏,这与客观事实不符合(1分,意思接近亦可)。
(4)<
飞向太空》
15、载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关,载人航天飞行要解决的问题)
16、逻辑顺序
17、吸引读者,激发读者的阅读兴趣;
提出说明的中心内容,引出下文的具体说明。
18、分类别:
条理清晰地说明了太空强辐射的类型。
19、防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降噪(答出前三点即可)
(5)水刀的力量
16.文章以诗歌“水也清,水也静,柔情似水”开头,有什么好处?
请简要回答。
(2分)
【答案】要点:
(1)引起下文(引出说明对象)。
(2)激发阅读兴趣。
示例:
以描写水轻柔的诗歌开头,自然而然地引出说明对象“水刀”,也激发起读者阅读本文的兴趣。
【解析】此题考查的是说明文开头的作用。
这类题的命题方式:
1、文章开头为什么从XX写起?
2、简要说明第一段的作用?
3、开头几句有什么作用?
4、第一段以XX为开头有什么作用?
5、文章开篇介绍了XX,这样写有什么好处?
这类题的答题思路:
(1)内容上概括本段内容XX,引出说明对象是XX,;
(2)能激发读者的阅读兴趣.根据这个思路阅读开头很容易得出答案。
17.根据文章的内容,请你说说什么是“水刀”。
【答案】水刀就是高压水射流切割技术,(2分)这是科学家研发出的一项新的加工技术。
(1分)
【解析】此题考查了下定义的说明方法。
给某个说明对象下定义,首先要明确下定义的格式:
什么是什么样的什么。
第一个“什么”指被定义对象。
“什么样”指被定义对象的特征,第二个“什么”指被定义对象所属范围、类别。
明确这个格式后再找到文段中对被定义对象特征进行解说的语段,品位阅读得出答案。
此文2、3两段对“水刀”特征进行解说,仔细阅读,从文中摘录词语即可得出答案。
18.文章第③段画线句使用的说明方法是。
【答案】列数字、作比较(2分)
【解析】此题考查的是说明方法。
说明方法是说明文的常见考题,考查形式有指出使用的说明方法和概括说明方法的作用两种。
此题考查的是指出说明方法的类型,较为简单。
常见的说明方法有:
列数字、下定义、作比较、打比方、分类别五种,解题时注意说明方法常常综合运用,要研读句子回答全面。
像此画线句就用了两种说明方法,解题时需注意。
19.文章第④段说明的主要内容是。
【答案】水刀的工作原理
【解析】此题考查的是对说明内容的把握。
概括说明文内容可细读文本运用找中心句和关键词的方法作答。
要重视首括句,结尾句,提问式语句的作用,概括时要用完整语句,要简明扼要。
此段没有中心句但从“压力便会因此而骤然增加”,“从而达到对工件进行切割的目的”等关键句可知是对“水刀”的工作原理进行解说。
20.下面对文章内容理解分析不正确的一项是()(2分)
A.水刀的应用有广阔的前景B.在工作中水刀产生的热量能全部被水带走
C.水刀不存在刀具磨损的问题D.使用水刀不会出现切屑飞扬的情况
【答案】B
【解析】此题考查的是细读文本、提取信息的能力。
这类考题常以“下列语句内容哪个与文章不符”和”“哪个分析不正确”的形式出现,解答时只要把句子逐个放到原文,也就是在原文中找到原句进行比较就可以了,要细致。
此题B答案原句在第5段,是“工作过程所产生的热量几乎可以全部被水带走”,对比一下就知道错误了。
(6)人类水资源现状
16.第⑵段中画线的句子主要运用了什么说明方法?
有什么作用?
【答案】主要说明方法:
列数字。
作用:
具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等,表明全球只有很少的水可供人们使用。
(说明方法1分,作用2分,满分3分)
【解析】本题考查对说明文的说明方法及其作用的理解能力。
只要考说明文,考查说明方法是必有一题,需掌握常见的说明文方法,常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。
答作用时应结合句子的具体内容,也就是对什么说明对象的什么特点起到什么作用,不能简单地只从理论上概括作答。
句意表明“全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等,表明全球只有很少的水可供人们使用”,列数字意在准确说明这个特征。
.从第⑶段中看,我国水资源十分短缺的主要原因有哪些?
【答案】⑴地区分布不均(水土资源不相匹配,生态资源相对脆弱)⑵南北跨度大,远距离调水困难(总的水资源可利用量不大)⑶人口越来越多(人均水资源占有量越来越小)(每点1分,满分3分)
【解析】本题考查对文段内容的理解和概括能力。
说明文层次分明,只要针对题干说明的主体对象“我国水资源十分短缺的主要原因”来概括即可。
“尽管我国水资源总量为……生态环境相对脆弱”——水土资源不相匹配,生态资源相对脆弱,“我国地域广阔……总的水资源可利用量并不很大”——总的水资源可利用量不大,“我国人均……制约因素”——人均水资源占有量越来越小,“中国平均遭到污染”——水资源遭到污染。
18.下列各句中加点的词去掉后对文意影响相对较小的一项是(2分)()
A.水是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素。
B.农业用水占了全球使用量的73%,这里主要指灌溉用水。
C.现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。
D.我国是一个水资源十分短缺的国家,人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。
【答案】D
【解析】本题考查对说明文语言的理解能力。
考说明文,对说明语言的考查是常见题,我们应记住说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂,其中准确是前提,做此类题,我们应先清楚考查句的说明对象和特点,再看考查词对说明对象特点所起的作用,A、B、C三项去掉后改变了原句意思,只有D项“仅”是突出强调的作用,去掉后力量减弱,但没改变原句意思。
故选D。
19.下列说法符合文意的一项是(2分)()
A.全球的水有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。
B.我国人均水资源占有量接近或达到世界公认的用水警戒线,缺水成为我国经济社会发展的严重制约因素。
C.北方河道断流和湖泊萎缩的主要原因是水资源开发过度,西北干旱区大量挤占生态用水使得荒漠化趋势蔓延。
D.文中举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况,主要是为了具体说明我国是一个水资源十分短缺的国家。
【答案】C
【解析】本题考查对说明文内容的准确理解能力。
只要仔细读原文,此题不难。
A项原文意是“2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在”数量关系不准,B项原文意是“将接近或达到世界公认的用水警戒线。
缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素”,是推论不是定论,是将来时,不是现在时。
D项原文意应表明“水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足”。
只有C项跟原文符。
20.针对我国水资源的现状,请你提两条合理建议,并简要说明理由。
【答案】提示:
此题为开放性试题,只要提出两条合理建议,并能说明理由即可。
【解析】本题属思维拓展题,考查对选文内容的感悟。
尽管属于开放性题,但答案要体现出“节约用水,人人有责”的思想,也强化学生的主人翁意识。
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