内蒙古赤峰市巴林右旗中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案.docx
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内蒙古赤峰市巴林右旗中小学、幼儿园教师进城考试真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、师生关系在道德上是()的关系。
A、接受服从
B、民主集中
C、矛盾排斥
D、相互促进
【答案】D
2、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
【答案】D
3、()是一种主要的记忆手段。
A、精细加工
B、组织
C、默写
D、复述
【答案】D
4、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
【答案】B
5、提出“最近发展区”的观点的是()。
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、桑代克
D、维果斯基
【答案】D
6、在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和()。
A、准备体育器材
B、建好图书角
C、选好窗帘
D、修饰好的墙面
7、在学习动作技能的培养中熟练操作具有()种主要特征。
A、1
B、3
C、5
D、7
【答案】C
8、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
【答案】D
9、“怎样培养学生的创新意识”这样的问题属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、一般性
D、认知性
【答案】B
10、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
【答案】C
11、编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科()。
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
【答案】D
12、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A、个别教学
B、班级授课
C、分组教学
D、道尔顿制
【答案】B
13、苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。
A、人工饲养的黑猩猩;
B、所有野生的黑猩猩;
C、所有灵长类;
D、个别野生黑猩猩
【答案】B
14、学习课文时分段、总结段意属于()。
A、复述策略
B、理解-控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
【答案】C
15、操作性条件反射学说的代表人物是()。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A16、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
A、灵活性
B、独创性
C、发散性
D、流畅性
【答案】D
17、对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指()。
A、认知策略
B、元认知
C、元认知控制
D、元认知计划
【答案】B
18、中班幼儿一般指()。
A、2-3岁幼儿
B、3-4岁幼儿
C、4-5岁幼儿
D、5-6岁幼儿
【答案】C
19、中班幼儿一般指()。
A、2-3岁幼儿
B、3-4岁幼儿
C、4-5岁幼儿
D、5-6岁幼儿
【答案】C
20、学生受师生关系影响的主要因素是()。
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
【答案】B
21、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括()。
A、确定主题
B、布置任务
C、备课
D、制定评价标准
【答案】C
22、()的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感,担心害怕,显得很不安分。
A、诵读困难
B、过度焦虑
C、强迫观念
D、交往困难
【答案】B
23、首次提出“人力资本论”的是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨
D、洛克
【答案】C
24、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用的方法是()。
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
【答案】D
25、家长既是孩子的第一任老师,也是终身老师,指的是家庭教育的()。
A、率先性
B、丰富性
C、终身性
D、主导性
【答案】C
26、班主任工作的根本任务是()。
A、做好管理工作
B、对学生进行品德教育
C、提高学生成绩
D、促进学生全面发展
【答案】D
27、幼儿园中期教育目标是指()。
A、中班的教育目标
B、各年龄班的教育目标
C、一周的教育目标
D、一月的教育目标
【答案】B
28、教学从本质上讲是一种()。
A、认识活动
B、智育活动
C、促进学生全面发展的活动
D、教师教和学生学的活动
【答案】A
29、下列不属于骑士七技的范围的是()。
A、骑马
B、投枪
C、音乐
D、吟诗
【答案】C
30、小学阶段相当于身心发展中的()。
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年初期
【答案】C
31、由于个体的内在需要引起的动机称作()。
A、外部学习动机
B、需要学习动机
C、内部学习动机
D、隐蔽学习动机
【答案】C32、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
33、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。
A、课程标准(教学大纲)
B、课程计划(教学计划)
C、教材
D、教科书
【答案】A
34、学习的主体因素是(),任何教学都必须通过它起作用。
A、教师
B、教学环境
C、学生
D、学校领导
【答案】C
35、C、问题刺激的阈值水平
D、问题数量的多少
【答案】C
C、教学内容
D、教学媒体
【答案】C
36、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是()。
A、联系只能为奖励提供机会;
B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步;
C、多联系产生疲劳;
D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
【答案】B
37、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
【答案】B
38、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的()。
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异
D、分化与互补的协调性
【答案】C
39、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。
A、智育过程
B、心理辅导
C、德育过程
D、美育过程
【答案】C
40、评价教学结果最客观和可靠的标准是()。
A、教学目标
B、教学目的
C、教学计划
D、教学策略
【答案】A
41、处于发展的不平衡期,甚至出现“撒野”行为的是()。
A、2—3岁
B、3—4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
【答案】C
42、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是()。
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
【答案】D
43、教育可以()民主。
A、促进
B、干扰
C、决定
D、带来
【答案】A
44、下面属于教学准备能力()。
A、教师的语言准备
B、教师的课堂评价
C、教学计划、教学总结、教具的准备
D、教师科研能力
【答案】C
45、关于游戏的说法,不正确的一项是()。
A、游戏是儿童的正当权利
B、游戏是学前期的基本活动
C、游戏是孩子最佳的学习途径
D、游戏是孩子顽皮的表现
【答案】D
46、环境决定论的代表人物是()。
A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
【答案】C
47、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
【答案】C48、下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的()。
A、接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习
B、接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习
C、接受学习与发现学习都导致意义学习
D、接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
【答案】D
49、人的心理成熟以具有独立自主的()为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
【答案】A
50、()是教师备课和上课的主要依据。
A、教学大纲
B、教科书
C、参考书
D、教学进度计划
【答案】B
51、下列说法正确的是()。
A、教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会
B、教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会
C、教育行政法规的制定机关是国务院
D、政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委
【答案】C
52、“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
【答案】B
53、儿童能够理解和使用较复杂的复合词,本质上是()的表现。
A、发音器官成熟
B、词汇量增加
C、形象思维发展
D、逻辑思维发展
【答案】D
54、心理是人脑对()。
A、客观现实像镜子一样的反映
B、客观现实被动的反映
C、客观现实能动的反映
D、客观现实原原本本的反映
【答案】C
55、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是()。
A、高尚的动机
B、远景的间接性动机
C、低级的动机
D、近景的直接性动机
【答案】D
56、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容()。
A、科研能力
B、新知识
C、学科知识的学习
D、现代教育技术
【答案】C
57、人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
A、社会本位论
B、环境决定论
C、遗传决定论
D、教育万能论
【答案】C
58、教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
【答案】A
59、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】A
60、学校生活中一个最为主要的组成部分是()。
A、同伴交往
B、师生交往
C、家校合作
D、生生交往
【答案】B
61、道家的教育主张是()。
A、“不言之教”
B、“以法为教”
C、“兴利除害”
D、“化性起伪”
【答案】A
62、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】A
63、小学阶段的课程应体现()。
A、强制性、普及性和统一性
B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性
D、科学性、基础性和发展性
【答案】C64、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
65、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
【答案】C
66、儒家思想的创始人是()。
A、孔子
B、孟子
C、韩非子
D、淮南子
【答案】A
67、儿童每天都在自发地进行游戏。
说明了儿童游戏是()。
A、自发的、自愿的
B、自由自在的
C、愉快的
D、充满想象和创造的
【答案】A
68、到3岁时,儿童脑的重量大约是()。
A、390
B、900
C、125
D、1000
【答案】B
69、发现法的倡导者是()。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、瓦根舍因
D、卢扎诺夫
【答案】A
70、师生关系中最基本的一种关系是()。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
【答案】A
71、在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果()。
A、没有关系
B、呈负相关
C、有较高相关
D、有利有弊
【答案】C
72、同伴关系的交往,最早可以在()儿童身上看到。
A、6个月
B、8个月
C、12个月
D、15个月
【答案】A
73、教学的基本组织形式是()。
A、个别教学
B、课外教学
C、现场教学
D、课堂教学
【答案】D
74、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是()。
A、裴斯泰洛齐
B、洛克
C、泰勒
D、赫尔巴特
【答案】C
75、会骑自行车的人,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列()机制的影响。
A、变式
B、定势
C、正迁移
D、负迁移
【答案】C
76、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
【答案】B
77、以下不属于班级组织管理工作的是()。
A、指导学生成立自治组织
B、丰富班级管理角色
C、班级小干部的岗位转换
D、形成班级管理角色的动态分配制度
【答案】A
78、课的类型的划分依据()。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
【答案】A
79、在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些课外活动属于()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、科技活动
【答案】A80、下列关于情感与语言的叙述中,()项不正确。
A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩
B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利
C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词
D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆
【答案】B
81、与托幼园所相比,家庭教育的特点是()。
A、目的性
B、组织性
C、随意性
D、计划性
【答案】C
82、在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是()。
A、教育者
B、受教育者
C、教育措施
D、教育内容
【答案】A
83、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()。
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
【答案】D
84、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在()。
A、5~6岁
B、7~8岁
C、10~11岁
D、12~13岁
【答案】C
85、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点()。
A、性格
B、气质
C、思维
D、能力
【答案】B
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