语文工作室工作计划Word格式文档下载.doc
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阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。
要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,唯有不断学习。
因此,要加强学习,不断提高自身和工作室成员的理论修养。
本工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。
学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,如阅读《小学语文教师》《小学语文教学》等专业刊物,并继续深入研读《语文:
表现与存在》等著作。
针对性地举办读书交流会,交流学习心得,撰写读书笔记,不断提高成员的理论修养。
认真学习《语文课程标准》,落实新课标新理念,是工作室成员本学期学习工作的重点。
工作室将继续开展修订版新课标学习会。
组织全体成员认真通读《语文课程标准》及《义务教育语文课程标准解读》,明确课标中修订的内容和修订的意图,认真落实新课标新理念,为学习和使用修订版教科书做好准备。
二聚焦课堂教学,努力形成风格
课堂教学是工作室的工作重点之一。
立足于语文课堂,积极进行课堂教学的实践探索,进一步提升工作室成员的课堂教学能力,这是本室开展其他各项活动的基础。
本学期,要求工作室成员结合新课程标准在校内进行一次教学展示,并撰写出教学反思。
工作室将选送成员参加中心校开放周的课堂教学观摩活动。
工作室还将在窗厦小学开展送教下乡活动。
工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。
通过活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争起到引领、辐射的作用。
三开展课题研究,提升科研水平
本学期,工作室围绕省级子课题《研训一体促教师成长的实践探索》,县级小课题《小学语文阅读教学中语言积累的行动研究》,继续开展教育教学研究活动。
工作室将营造浓郁的研究氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,争取每位成员都能“研究出成效”。
鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文和案例。
四做好帮扶引领,促进共同成长
工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长;
另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。
工作室成员继续与年轻教师建立师徒带教关系,通过随堂听课、指导备课、参与教研等多种形式,进行了充分的沟通、交流,起到良好的带教作用。
开展帮扶活动,能有效促进青年骨干教师专业快速成长。
新学期里,我们勤奋工作、团结协作,力争做理论学习的楷模、教学实践的典范,以饱满的精神展示学科工作室的风采,为语文教育教学工作添上浓墨重彩的一笔!
附:
月份工作安排表
时间
活动内容
活动形式
活动地点
9月
1.制定工作室计划。
布置学期工作,提出学期要求。
2.好书共读。
讨论交流
经验交流
丰收一场中心小学
10月
1.修订版新课标学习活动
2.校内教学展示
学习交流
课堂实践
11月
1.课堂教学观摩活动
2.外出学习
学习研讨
12月
1.送教下乡活动
2.读书交流活动
1月
1.期末复习
2.总结本学期工作室工作情况
期末总结
阿瓦提县丰收一场中心小学
2014年10月
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