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第二单元古代希腊、罗马的政治制度(第5--6课)
§课标要求:
(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方
民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要
意义。
(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律
在人类社会生活中的价值。
§考纲要求:
(1)雅典民主政治
(2)罗马法
§备考说明
本单元在近几年的高考中以选择题为主,偶尔会有非选择题出现,每年在考查的内容上呈现出一定的规律性,在2011年高考中全国各地共在本单元出了8个选择题和两个非选择题,其中有6个选择题和一个非选择题考查雅典民主政治,在2012年高考中全国各地共在本单元出了5个选择题,这5个题全是考查罗马法的,在2013年高考中全国各地共在本单元出了8个选择题,其中有7个是考查雅典的民主政治的,只有一个是考查罗马法的,根据这个规律,未来在2014年的高考中考查的内容将会重点关注罗马法,考查的形式仍将以选择题为主。
因此,在2014年的高考备考中要重点关注罗马法的相关内容的复习和训练,但也不能放松对雅典民主政治的复习,因为雅典民主政治与近代西方政治制度有密切的联系,而且分析古雅典民主制度的进步性与局限性对我国的当今的民主与法制建设有很多的借鉴与启示。
§复习重点和难点
(1)重点:
雅典民主政治形成的条件、过程和评价;罗马法的发展历程、内容和评价。
(2)难点:
雅典民主政治的形成条件、内容和特点;罗马法的特点和评价。
【问题导读单】
一古代希腊的民主政治
1.民主政治的摇篮——古代希腊民主政治形成的条件
蔚蓝
色的
希腊
自然地
理环境
①地处地中海东部,扼欧、亚、非三洲要冲
②无肥沃的大河流域和开阔平原,山岭沟壑将陆地隔成小块
③海洋资源条件得天独厚
影响
①独特的自然地理环境促进希腊进行广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动
②使古希腊形成宽松自由的社会环境和平等互利的观念,有助于古希腊民主政治的建立
充满
活力
的城
邦
建立
公元前8世纪左右
特点
①保持小国寡民的规模,珍视独立自治
②城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮
③比较发达的商品经济和繁荣的思想文化
希腊
的公
民
地位
是希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量
组成
通常由一个城邦的成年男子组成
权力
有资格参加各种公共活动,参与城邦行政与司法事务
素质
①珍视个人自由,敢于表现个性,不屈从于权威
②善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等,具有强烈的集体荣誉感
希腊民主政治的形成条件也可以归纳为一下几点:
①自然地理条件,希腊临海、多山、多优良港湾、多岛屿,而少平原。
②政治条件小国寡民和独立自主的城邦制度。
③经济条件,由于其特殊的地理条件,导致其农业不发达,而工商业发达,尤其是海外贸易繁荣。
④社会因素,形成了一定数量的平民阶层,平民和贵族的斗争成为民主政治形成的直接原因。
⑤思想因素,海洋文明环境中形成了集体、平等、相对独立和自由的意识。
⑥个人因素,希腊思想家、政治家的鼓动和改革。
⑦客观因素,靠近古埃及和两河流域文明,便于从亚非文明的成就中汲取营养。
(条件较多,让学生重点理解和把握前三个即可)
2.雅典民主政治形成的过程
改革
背景
时间
内容
特点及影响
梭伦改革
雅典新兴的工商业者阶层要求发展城邦民主政治,促进工商业繁荣
公元
前6
世纪
①颁布解负令,废除债务奴隶制
②实行一系列措施促进工商业的发展
③按财产多寡将雅典公民分为四个等级并设立“四百人会议”和陪审法庭等民主机构
①特点:
不迁就贵族不偏袒平民的中立政策
②影响:
一定程度上改变了贵族专权的局面,促进了雅典民主政治和商品经济的发展,奠定了雅典民主政治的基础。
克利斯提尼改革
公元前6世纪末
①组成以地域为基础的十个行政选区,并以抽签方式组成“五百人会议”
②由10个选区中各选一人组成“十将军委员会”
③制定“陶片放逐法”
雅典民主政治得以确立
伯里克利改革
希波战争的胜利,伯里克利连任首席将军
公元前5世纪
①除十将军以外,各级官职向所有公民开放,并以抽签方式产生
②“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构
③“五百人会议”的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席
④陪审法庭负责审理全国大部分案件
⑤国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
贵族的政治权力被削弱,伯里克利执政时代被称为希腊民主政治的“黄金时代”
3.对雅典民主政治的一些认识
(1)雅典民主政治的内容,关于雅典民主政治的内容可从三方面把握,一是其机构有:
公
民大会、四百人议事会(五百人议事会)、十将军委员会、公民陪审法庭;二是其运作方式:
轮番而治、权力制约、法律至上、财产等级制、陶片放逐法;三是其民主制度:
议会制、
选举制、代表制、任期制等。
(2)特征:
人民主权、权力制约、法律至上、轮番而治、公民意识、直接民主。
(3)评价历史进步性:
①雅典民主的理论与实践,为近代西方的政治制度奠定了最初的基础。
②以雅典为代表的希腊城邦民主制度,重视和强调公民的权利和责任感,从而铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就,产生了诸多文化巨匠。
历史局限性:
①就其民主范围而言,雅典公民权力是建立在对广大奴隶专政基础上的,众多的妇女和外邦人被排除在民主殿堂之外。
②就其性质而言,仅是一种原始的直接民主,只适用于小国寡民的城邦。
③就其民主的方式而言,抽签选举和轮流坐庄的参政方式,意味着不同素养的人享有同等的国家管理权,容易导致国家权力的滥用和误用。
④历史事实证明,雅典的衰落正是这种民主政治所导致的混乱和内耗造成的。
二罗马法的起源与发展
1.罗马法的起源与发展
(1)习惯法:
从罗马建城到共和国建立之初,罗马人主要依靠习惯法来调整社会关系。
(2)第一部成文法——《十二铜表法》
①背景:
贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众引起平民不满。
②内容:
涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系等方面。
③评价进步性:
打破了贵族对法律知识的垄断,在一定程度上保护了平民的利益,是罗马成文法发展史的起点。
局限性:
是以往罗马习惯法的汇编,保留了某些维护贵族特权的不合理法规。
(3)公民法
①含义:
从罗马建国到公元前3世纪中叶,罗马产生的法律统称为公民法。
②特点:
注重形式,程序繁琐,缺乏灵活与变通;内容上侧重于国家事务和法律程序。
(4)万民法
①背景:
随着罗马的不断扩张,各种新的社会矛盾凸显,公民法已不太适应新的形势。
②特点:
适用于;罗马境内各族人民;简洁灵活切实用有效;注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
③影响:
使法律有了更大的适用范围,成为巩固罗马统治的重要工具。
(5)自然法
自然法的含义,在人类认识史上出现过多种不同的认识。
但通常是指宇宙秩序本身中作为一切制定法基础的关于正义的基本和终极的原则的集合。
自然法的核心观念是在人类之外客观上存在着一种必须服从的、单独或集体的力量,这就是约束人类的自然法则,它是自然和社会的理性和正义的秩序,包括人类在内的整个生物界同受自然法则的支配。
自然法的特点:
⑴主张天赋人权,人人平等,公正至上;⑵自然法是整个科学的思想基础和各种具体法规的指导原则,它高于一切人定法和人为权利。
影响:
自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华,标志着罗马法学的高度成熟。
2.对罗马法的一些认识
(1)罗马法的含义:
指从公元前6世纪末至公元7世纪通行于罗马统治的整个地中海地区的法律制度的总称。
(2)罗马法的内容从类型考虑:
按形式可划分为习惯法和成文法;按结构可划分为公民法和万民法。
从具体内容考虑:
承认私有财产神圣不可侵犯(核心内容):
提倡法律面前公民人人平等。
(3)罗马法的特点:
①具有明显阶段性:
从发展早期、共和时期到帝国时期,不断完善。
②形式可分成文法和习惯法;结构可分公民法和万民法。
③核心内容:
保护私有财产,宣
称法律面前人人平等。
④遵循原则为自然法思想(理性、自由、平等、正义)。
(4)罗马法的评价
积极作用:
①罗马法是罗马统治的有力支柱,保护了统治阶级的政治和经济利益。
②罗
马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典,对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响,当代很多法律制度中的原则和做法,成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。
③罗马法中的理性原则、平等观念为近代资产阶级战胜封建势力提供了理论武器。
④罗马法对近代亚洲的中国和日本的立法也产生了一定的影响。
⑤罗马法蕴涵的人人平、公正至上的法律观念具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
局限性:
罗马法实质是维护奴隶制度,保护统治阶级的政治和经济利益,对于被统治者
来说,只能承担义务,受到不公正的处罚。
三重点难点解析
1.雅典民主与现代西方民主之间的关系
雅典民主政治实行的是直接参与式民主,是一种限于城邦内特定范围公民的国家至上的直接民主,它通过建立一种有效协调的参与机制对付来自集团外部的威胁,如奴隶、东方民族及北部野蛮人;而西方民主是在一个文化多元和结构复杂的大国推行的间接代议制民主,通过寻求政治代言人的方式实现自己的利益要求。
现西方民主不论在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。
雅典民主为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。
如“法律面前人人平等”的政治原则,国家机构“三权分立”的组织形式,“少数服从多数”的决策原则,国家公职选举任期原则等。
2.罗马法的三个“最”:
最早的法律:
习惯法。
最早的成文法:
《十二铜表法》。
最终形成法律体系:
《民法大全》。
3.公民法和万民法的区别与联系
公民法是罗马共和国时期法律的统称,万民法是罗马帝国时期法律的统称。
他们的不同
之处有:
①在适用范围上:
公民法适用于罗马公民;万民法适用于帝国境内的各民族人民。
②在外在形式上:
公民法程序繁琐,缺乏灵活性与变通性;万民法简洁灵活、实用有效。
③具体内容上:
公民法侧重国家事务和法律程序等方面,而忽略个人财产关系等问题;万民法注重解决个人人身关系和财产关系的问题。
万民法是在公民法基础上发展而来,法律体系的变化并未改变其阶级性质,即该法颁布
的目的是在帝国扩展的新形势下更好地维护奴隶主阶级的统治。
4.城邦制度对希腊文明的影响
(1)政治上:
易于形成小国寡民的城邦,有利于建立公民直接参与的民主政治。
(2)经济上:
平原少,土地贫瘠,海岸线曲折,众多的优良港湾,为工商业者航海贸易提供了便利条件。
(3)价值观上:
商品经济要求以平等作为交换原则,商业贸易观念的发展亦要求自由的环境,这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。
(4)民族精神上:
小国寡民的城邦提供了古希腊人到海外建立殖民地的动力,造就了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族精神。
结论:
古希腊雅典的民主政体是其多山多岛的地理环境与小国寡民、长期独立自治的城邦制度共同作用的结果。
5.罗马法对后世的影响
(1)陪审制度——是西方国家的一项重要法律制度;保护人制度——现代律师制度几乎都源于罗马。
(2)承认私有财产神圣不可侵犯制度——其法则体现了理性、自由、平等、正义的思想。
(3)提倡自由民在法律面前人人平等制度——是近现代“法律面前人人平等”的思想渊源。
(4)法源于自然——是近代自然法学说的思想渊源。
(5)罗马法对反映简单商品生产的各种法律关系的规定——对资本主义民法领域产生很大影响。
(6)罗马法名言“没有告诉人就没有法官”——资产阶级对此继承和发展,以立法形式确认“非经起诉,法官不得审判”的原则。
6.是其自然地理因素,其民主政治的产生是有其经济、历史和文化传统等多方面因素决
定的。
7.公民法到万民法的变化是一个动态的过程,而不是一个时间点,因此,不能认为万民
法直到3世纪才出现,而是经历了从公元前3世纪到3世纪的漫长的过程。
附过关检测部分
过关检测3第19—26页
§课外知识阅读
公元534年在东罗马帝国国王查士丁尼的主持下编撰完成并颁布施行,后人称之为《民法大全》。
该法典对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》,其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。
●任何人在缺席时不得被判罪。
同样,不得基于怀疑而惩罚任何人;……“与其判处无罪之人,不如容许罪犯逃脱惩罚。
”
●任何人不能仅因为思想而受惩罚。
●提供证据的责任在陈述事实的一方,而非否认事实的一方。
●判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。
●武力和畏惧完全与自愿的同意背道而驰,而后者乃诚实契约之根基;容许任何此类行为都是悖逆道德的。
●父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声,因为每一方的命运均取决于自己的行为,而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。
●妇女不得参与任何公务;因而她们不能担任法官,或行使地方官吏的职责,或提起诉讼,或为他人担保,或担任律师。
未成年人也不得参与公务。
●人人都应养育自己的后代;任何人若认为自己可以遗弃孩子,都将受到法律的惩罚。
家长或监护人如果弃自己的孩子于死地,则当孩子被他人出于同情之动机救助后,原家长或保护人根本无权得到孩子,因为任何人都无理由声称一个被他弃于死地的孩子依然属于他。
●世代相传的习俗应受到尊重和服从,不得轻视,但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。
●拷问用于查明犯罪真相,但不应作为首选方式。
因此,首先应当求助于证据;如果当事人涉嫌犯罪,则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。
●当几名罪犯与同一桩案子有牵连时,对他们的审讯应从其中胆小怕事者和年幼者开始。
●拷问不得施加于14岁以下的未成年人。
……
●然而在涉及与王侯有关的叛国罪时,如果需要提供证词,且为情势所迫,则所有人都无一例外地应接受拷问。
●拷问不应完全听从原告的要求,而应本着合理与节制之原则。
●在涉及自由问题时,如果当事人的社会地位有争议,则不必通过拷问来寻求真相。
※非选择题获取高分方案
高考是对考生综合能力的考查,这里的综合能力不仅是指知识上综合能力,也体现在掌控把握题的技巧上。
拥有同样的知识储备,有的同学能用恰当的形式使其清晰完整的展示在阅卷老师眼前,让自己的所学充分发挥作用,这就是答题技巧。
相反,有的同学却不能实现这种效果,造成自己所学知识不能充分发挥作用,出现“资源浪费”的现象,这是非常令人惋惜的。
结合这两年高考阅卷中考生出现的问题,和我参加高考评卷工作的经验,给高三考生提出以下建议;
1.卷面要整洁,字体要整齐,层次要清楚,使阅卷老师一目了然
评卷工作是一项任务很重的工作,除了要保证评卷质量外,评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。
笔者每天的阅卷工作量是1200-1500份,根本没有时间一字一句地斟酌每一份学生的答案,几乎是几秒钟一份试卷。
在阅卷过程中,阅卷老师只找答案中的关键词,有关键词的就给分,没有关键词答得再多也是零分。
一些考生答得啰啰唆唆,拉拉杂杂,自然会给阅卷老师留下不好的印象,认为你可能不太懂,阅卷老师再从中找不到关键得分点,这份试卷的得分就可想而知了。
另外除了做到卷面要整洁,字迹工整外,答题时还要注意以下几点:
(1)答案要点化。
在阅卷过程中,阅卷老师为了提高速度,一般只注重“关键词”的筛选。
对学生所答文字只是“看”或“瞅”,而不是“读”或“念”。
一般情况下,阅卷老师在将考生答案中的关键词筛选出来的同时,一只手就已经写出了考生该题的得分,下一份试卷接着又呈现在阅卷老师眼前了。
所以,你的答案决不能像写作文那样,大段大段的一气呵成,下笔千言,不切要点。
你的答案要做到“三化”:
段落化、序号化、要点化。
如果某一问答案有几个要点,你应该把答案分成若干个小的要点,并在每一要点前标上序号,如
(1)
(2)(3)……①②③……或者abc……如试卷空间允许,最好能将这些序号上下排列,沿左侧对齐,让评卷老师一目了然。
(2)合理使用答卷空间。
有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起,到最后甚至写到扫描线范围之外。
这样就使得部分答案不能被扫描,造成答案的语句不通顺,答案不完整。
这样的试卷想给分都十分困难。
由于空间不够,有的同学写到最后几行字越来越小,使得试卷十分难看,给阅卷老师十分不好的印象,以致阅卷老师给起分来也十分“苛刻”。
所以,组织答案时,一下笔就应该尽量从左侧开始,把空间留在右侧,用不完可以空着;若检查时灵感再现,想起好的要点可以继续补充。
2.答出技巧与水平,让人满意,让自己多得分
解综合题的原则是:
将问答题当成填空题来做,去掉关联词,剩下的都是史实性的关键词,因为很多同学试卷上爱写一些经典的废话(放在任何题中都适合的语句),不但浪费了时间,而且也不得分。
做好综合题的技巧是:
先看问题再读材料,整理材料,提炼有效信息,注意材料的出处(用来判断时间),切记所有材料都要使用,部分答案就包含在材料之中,要看分答题,详略适当,一般情况给分都是偶数,如2、4、6、8分等。
不要照抄材料,古文翻译出来的“观点”字数要少于原始材料,要学会概括、归纳观点,史论一致。
3.按分作答,做到心中有数
高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值,根据近几年的经验,文综试卷一般每个要点2分(不绝对)。
但是,你必须清楚,你回答的要点不可能和标准答案完全一致。
所以,在组织答案时应该尽可能全面,如果把你组织的答案看做数学上的“集合”那么这个“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多,尽可能使这个“集合”与标准答案的“集合”形成“交集”。
其次,试题内容无论你会还是不会,一定要敢于回答。
回答错了一般也不要划掉,因为错误部分不影响你正确部分的得分。
何况,你认为错误答案的,说不定里面还包含“得分点”呢。
评卷老师是来“给分”的,不是来“扣分”的,只要你的答案有得分点,不会因前面的错误而受到“株连”。
其实评卷老师是“相当”宽容,只要你的答案有得分点,阅卷老师就会给分。
过关检测3(第5—6课)
【真题回放】
1.(2013年江苏高考13题)右侧为古代雅典居民结构的比例图,观察图示信息,对于雅典民主与居民的政治联系,下列叙述准确的是
A.雅典超半数的居民拥有公民权
B.雅典民主的社会基础为自由民
C.少数奴隶主贵族独享雅典民主
D.外邦人享有雅典最广泛的民主
2.(2013年安徽高考19题)伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:
“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。
”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。
这表明
A.雅典公民权利神圣不可侵犯B.雅典公民只尊奉神明的意志
C.雅典民主制不能保障言论自由D.伯利克里排斥“持不同见解者”
3.(2013年重庆高考10题)公元前5世纪的一天,全体雅典公民集会于卫城。
人们对泰米斯托克利言论纷纷,说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈,并将他的名字划在碎陶片或贝壳上,最终他得票过半而遭放逐海外。
由此可见,古代雅典民主是
A.直接民主B.民主派专有的民主
C.代议制民主D.大多数居民的民主
4.(2013年广东高考18题)雅典的陶片放逐法规定,每年召开特别的公民大会,投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。
据此,下列行为中可能使公民遭到流放的是
A.不按时参加公民大会B.不同意授予外邦人公民权
C.为赢得个人政治声望资助贫穷公民D.拒绝参加城邦举行的戏剧表演
5.(2013年四川高考8题)1927年中国一部中学历史教科书写道:
“假使中国是一个民治之国,而又适有一个有才干有计谋的政界人物,在民国四年的夏间,来把反抗日本作为他的主要政策,一般的人民,还有不欢迎他为元首的吗?
在同样情形之下,伯里克利此时乃做了雅典的领袖。
”这里的“同样情形”不包括
A.雅典公民普遍好战B.伯里克利才能杰出
C.雅典实行民主政治D.雅典面临外邦威胁
6.(2013年高考全国Ⅰ卷26题)有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。
这一现象是雅典
A.政治体制的产物B.社会矛盾缓和的反映
C.频繁改革的结果D.思想文化繁荣的体现
7.(2013年高考全国Ⅱ卷32题)公元前340年,雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。
辩护人用动情的言辞质问:
“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?
”这打动了陪审团。
经投票,陪审法庭判其无罪。
这反映出在古代雅典
A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利
C.法律注重保护平民权益D.司法审判缺乏严格程序
8.(2013年浙江高考20题)“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制,但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩张,妇女们也开始占有大宗财产。
……许多妇女管理着家庭的财政事务和大地产。
”这段话表明
A.妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等
B.罗马法关于财产关系的规范不够严密
C.妇女的财产继承权富有自然法的精神
D.妇女的财产占有体现公民法的灵活性
9.(2012年安徽文综历史,19)西方古典作品《阿提卡之夜》记载:
“一个审判官或仲裁官,受命于出庭辩论时[审讯案件],而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”,依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。
由此判断,制定这一法律条文的目的是()
A.强调法律面前人人平等B.充分保护平民权益
C.确保私有财产不受侵犯D.限制贵族滥用权力
10.(2012年全国新课标历史,34)古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例:
有人砍伐邻居家的葡萄树,被告上法庭,原告虽提供了确凿证据,却输掉了官司。
原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”,而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。
该案例说明当时在罗马()
A.不重视私有财产的保护B.法律具有形式主义特征
C.审判程序缺乏公正性D.审判结果取决于对法律的解释
11.(2012年天津文综历史,7)罗马法是留给人类的宝贵遗产。
下列司法理念中,明显违
背罗马法原则的是()
A.被告在被确认犯罪之前是无罪的B.被告有权利在法庭上同原告对质
C.主要按照以往的习惯和判例进行判决D.主要按照法律和法学家解释进行判决
12.(2012年江苏历史,12)“十二铜表法自从定下来之后,……有些条款甚至一直保留下来,到罗马后期仍然有效。
罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。
十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。
”这段论述表明《十二铜表法》()
①适用于整个罗马帝国②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远④标志着罗马法体系形成
A.①②B.②③C.①②③D.①③④
13.(2012年海南卷历史,9)早期罗马实行习惯法,贵族享有法律解释权。
公元前5世纪中期,平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”,制定了《十二铜表法》。
该法的制定()
A.体现了社会各阶级的利益与要求B.标志着平民取得了立法主导权
C.表明贵族的法律解释权得到认可D.奠定了罗马成文法传统的基础
14.(2011年广东省文综19)有学者认为:
“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。
”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实,可以支持该诊断的是
A.公民在会是最高权力机构B.居民中奴隶数量多于自由民
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