中班主题气球教案反思.docx
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中班主题气球教案反思.docx
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中班主题气球教案反思
中班主题气球教案反思
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1.中班主题气球教案反思 活动目标:
1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.乐于挑战自我,发挥创造性。
3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。
活动过程:
一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。
二、探索把气球向上垫
1.产生兴趣。
师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):
请你们猜猜里面装的是什么。
(出示气球。
)
2.用手玩气球。
师:
你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?
师:
你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。
)
3.讨论创意玩法。
师:
除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。
)
4.尝试用以上身体部位玩球。
师:
请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。
每一个部位都试一试。
(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。
)
5.交流分享。
师:
老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
师:
哪种方法最容易?
哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。
)
6.进行挑战赛。
师:
比一比谁是用头顶气球的冠军?
要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。
最后留在场上者为冠军。
(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。
)
师:
比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。
)
7.放松环节。
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。
三、探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远。
师:
刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。
你们想一想可以怎么做。
(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
(2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。
2.趣味"排球"赛。
(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。
音乐结束,场地中气球少的一方获胜。
(幼儿第一次比赛。
)
(2)经验交流。
师:
怎样才能把气球拍到对方的场地里?
(可以像打排球一样用力拍打。
)
(3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。
四、放松活动:
气球按摩床
1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。
师:
你敢不敢躺在垫子上?
你们觉得气球会破吗?
(个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。
)
2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。
活动反思:
气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。
例如:
让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。
首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。
然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。
幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。
于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。
在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。
运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
气球按摩床。
这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。
同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。
2.中班数学活动教案:
《彩色气球》教案(附教学反思) 活动设计背景
让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系,并能够10以内点数和说出物体的数量。
活动目标
1:
让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2:
学习10以内点数,并能说出物品数量。
3:
培养孩子的观察能力。
4:
引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5:
发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量
活动准备
1:
动物图片(小熊、小兔、小象)2:
彩色气球
3:
礼物盒一个4:
雪花片(无数个)
活动过程
《1》出示图片礼物盒
导入:
小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦原来是小熊、小兔和小象啊!
它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?
啊是气球。
里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)
《2》幼儿观察自由讨论
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个
《3》老师提问
1那红色气球的是谁有几个?
2小象的是什么颜色气球有几个?
3谁的气球是6个什么颜色?
《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)
《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个并说出数量)
《6》老师总结
《7》结束课堂
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!
教学反思
本节活动中,孩子们的积极性很高,而且活动目标完成的差不多,对于内容孩子们掌握的也可以,但是在活动中老师的语速过快,希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。
3.中班社会气球跳舞教案反思 目标:
1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
准备:
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程:
一、快乐的气球。
----我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
----播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。
----启发幼儿讨论:
什么样的动作可以表现出快乐的样子?
(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)----幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
----一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。
----播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
----了解游戏规则:
气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。
----连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
----跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
活动反思:
在这节课中我真正感悟到了:
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
4.中班健康好玩的气球教案反思 一、设计思路:
此活动用幼儿感兴趣的方式--玩气球,发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
气球是孩子们都很喜欢的一件玩具,而孩子随着竞争意识和运动技能的增强,对于比赛型的活动更加地喜爱,所以我选用合作比赛的形式来让幼儿通过挑战来进行体育活动,大大激发幼儿的活动兴趣。
同时,在这个活动中,幼儿的身体各关节都在运动,不仅有效地提高了幼儿身体的灵活性,也让幼儿通过自身的体验与感受,了解了身体各部位的主要运动方式,为以后的体育活动打下了坚实的基础,也保证了幼儿活动中的成功感,让幼儿更愿意主动地参与到体育活动中来。
本次活动的要点在于让幼儿通过活动提高身体的灵活性,了解各关节的运动方式。
难点在于保持球在空中不掉下来。
很好地运用各部位来进行活动。
二、活动目标:
1.尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,锻炼肢体的协调性和灵活性;
2.乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性,体验分组游戏的乐趣。
3.引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
三、活动准备:
与幼儿人数相同的气球若干、大垃圾袋、粘贴卡纸若干、音乐、幼儿站的点、布、椅子、直线。
活动过程:
一、热身运动器械操《MYOHMY》
师幼听音乐进行律动,进入活动场地。
二、动作探索和练习1.引入活动,激发兴趣师:
"今天老师给小朋友们带来一份礼物,这份礼物就躲在这个袋子里,它身体胖乎乎,颜色很多种,肚子充满气,想往天上跑。
请你们猜猜是什么?
"(幼儿自由回答,教师总结并出示气球)2.用手玩气球师:
"想不想玩啊,气球可以怎样玩?
"(简单讲述)"你能用手把气球拍上去,让气球像长了翅膀一样飞起来,不掉下来吗?
""我们的手可以怎么拍呢?
还可以怎么拍?
"(请小朋友示范)幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手掌、手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹,数一数可以拍几次?
教师吹口哨,幼儿听到命令后将气球放在一边,回到位置。
3.讨论创意玩法师:
"刚刚小朋友用手让气球飞起来,除了用手,身体的哪些部位也能让气球飞起来呢?
"请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸,并请幼儿示范,一会儿试一试。
教师和幼儿再共同说出这些身体部位的名称。
4.幼儿尝试师:
"刚刚小朋友们说了这么多,那这些身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢?
而不掉在地下,我们来试一试"每一个部位都试试。
(播放音乐)教师小结:
小朋友刚刚都用了哪些身体部位?
这些部位是不是都能让气球飞起来?
我们来看看。
(教师依次说身体部位,可适当让幼儿示范尝试,每一个身体部位,把没有让气球飞起来的身体部位标签撕下来。
)三、气球挑战赛请幼儿任意选一个身体部位,进行挑战。
(每组分三人,共四次,不能用手去碰气球,如果气球落在地上或者拍的过程中用手碰到了气球,那就算挑战失败,失败了的小朋友就回到自己的位置上。
教师提示掉下来的或用手碰到的要主动的回到自己的位置上,鼓励获胜者)分享:
请坚持最久的幼儿讲述方法四、放松休息幼儿唱"头发肩膀膝盖脚",教师表演顶气球。
(头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,头发肩膀膝盖脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴)幼儿尝试五、再次动作探索和游戏趣味夹球比赛教师讲解规则:
幼儿分成两组,站在场地两侧,音乐声中分别将本组的球夹在两腿之间跳到对面本组的篮子里回来后,第二个小朋友开始跳。
跳的过程中不能用手去扶气球,气球若掉了就要重新开始,最先运球结束的一组为获胜者。
(音乐结束)七、活动结束:
(播放音乐,离开场地)
教学反思
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。
气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。
可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。
孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。
同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
5.中班主题气球教案反思 活动目标:
1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.乐于挑战自我,发挥创造性。
3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
幼儿每人一个气球,垫子一块,粘纸若干,红布一块,音乐。
活动过程:
一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。
二、探索把气球向上垫
1.产生兴趣。
师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西):
请你们猜猜里面装的是什么。
(出示气球。
)
2.用手玩气球。
师:
你能用手把气球垫上去,不让它掉下来吗?
师:
你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。
)
3.讨论创意玩法。
师:
除了手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。
)
4.尝试用以上身体部位玩球。
师:
请你们都来试试用这些部位玩球,要想办法不让球掉下来,连续5次球不掉下来就算成功。
每一个部位都试一试。
(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。
)
5.交流分享。
师:
老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
师:
哪种方法最容易?
哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大。
)
6.进行挑战赛。
师:
比一比谁是用头顶气球的冠军?
要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到座位。
最后留在场上者为冠军。
(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。
)
师:
比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球,比比谁是冠军,并用同样方法鼓励获胜者。
)
7.放松环节。
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球,自然地得到放松、休整。
三、探索把气球向前拍
1.比比谁的气球飞得远。
师:
刚才我们是把气球向上垫,现在我们要想办法把气球向前拍。
你们想一想可以怎么做。
(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
(2)分享经验,交流怎样才能让球飞得远。
2.趣味"排球"赛。
(1)场地中间拉起红布作网,幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。
音乐结束,场地中气球少的一方获胜。
(幼儿第一次比赛。
)
(2)经验交流。
师:
怎样才能把气球拍到对方的场地里?
(可以像打排球一样用力拍打。
)
(3)减少气球的数量,幼儿再次比赛。
四、放松活动:
气球按摩床
1.请小朋友把气球放在垫子下面,做成"气球按摩床"。
师:
你敢不敢躺在垫子上?
你们觉得气球会破吗?
(个别幼儿尝试,教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。
)
2.分组尝试,每个幼儿可轮流躺在垫子上,其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩",达到放松的效果。
活动反思:
气球是幼儿常见的、易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。
例如:
让气球不落到地上,能训练幼儿对物体运动速度的判断,发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球,能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上,则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。
首先,让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。
然后,让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球,并通过自己的操作进行验证。
幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。
于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。
在这过程中,教师可以关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。
运用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
气球按摩床。
这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。
同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。
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