教育者要拥有一颗童心读做最好的教师心得体会.docx
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教育者要拥有一颗童心读做最好的教师心得体会
教育者要拥有一颗童心——读《做最好的教师》心得体会
教育者要拥有一颗童心——读《做最好的教师》心得体会
李镇西教师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你若是真要想和学生相处,你就不要教师拿着大人的思想来衡量这帮小孩,毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。
因此有人说,你要许诺学生去犯错,犯了错许诺他去更正,如此学生才能在曲折中成长。
有时,咱们教育者就会犯如此的错误,绝对不许诺学生犯错,上课迟到了,做错情形了,违犯纪律了,寝室扣分了等等。
如此恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的小孩好?
可是他们的小孩仍是有专门大的抵触情绪,缘故在于,其实小孩不但是你的小孩,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们依照你自己的意愿来做,有时乃至咱们应该许诺他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
这也是他后来能够真正走进学生的心灵,而且能够在教育上取得成绩的重要缘故。
李镇西教师还说:
“能够自然地与学生‘一同哭泣,一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。
有些在成人看来是不可明白得的情感,在儿童看来却是超级自然的。
而变‘不可明白得’为‘超级自然’,正是很多优秀教师博得学生心灵的宝贵的地方。
”他说:
“只要把握学生的情感,并注意环境、场合,教师任何‘过度的小孩气’都可不能是多余的。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的‘尊严’,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
”在以前,关于他说的这些话我可能会不睬解,可是,在我亲躯体会了以后,也明白了教师拥有一颗童心的重要性。
很多教师以为,教师就应该与学生有必然的距离感,以为教师与学生打成一片是不可想象的,以为学生与教师随意开玩笑是不懂规矩的表现,可是李教师却通过自己的切身经历告知同行们,教师融入小孩们当中不可是能够的,而且在教育中所起的作用是不可低估的。
我受到李教师的启发,尝试与学生打成一片,发觉其中的魔力是庞大的。
以前我总以为师生见面,应该由学生先打招呼,以为学生见到教师时对教师漠不关心是不礼貌的表现,是对教师的不尊重。
怀有这种心态时的我与学生相遇时,眼睛是不看学生的,因为我担忧学生不向你问好。
固然,很多学生看到教师摆架子,也就不向教师打招呼了,此刻想来,当学生见到教师对自己爱理不睬时,内心应该是很失望的。
或许是受李镇西教师的阻碍,我与学生见面时再也不面无表情,再也不脸朝他处,而是主动露出笑容,碰到不向你打招呼的同窗,我就主动向他们打招呼。
就如此,同窗们感到了我的平易近人,感到了我的和善可亲,课后能大方地跟我玩,大方地跟我开玩笑了。
这在很多教师看来或许是不可明白得的,但我感觉这是何等自然。
学生在课间能这么亲切地跟你玩,但在课堂里表现却专门好,可不能漫无纪律,而且很活跃,这让我感到非常的幸福。
常常有学生跟我说:
“教师,我最喜爱上你的课了。
”或有我所教的另外两个班的学生说:
“教师,若是你当咱们的班主任该多好啊!
”每当听到这些话时,我感到很自豪,因为学生喜爱我的课,而我的课却活而不乱。
写到那个地址,我想声明的是:
教师没必要高高在上,没必要摆架子,以显示所谓的师道尊严,完全能够放下架子,与学生打成一片。
就像李教师说的:
“在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
教育者要拥有一颗童心——读《做最好的教师》心得体会
李镇西教师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你若是真要想和学生相处,你就不要教师拿着大人的思想来衡量这帮小孩,毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。
因此有人说,你要许诺学生去犯错,犯了错许诺他去更正,如此学生才能在曲折中成长。
有时,咱们教育者就会犯如此的错误,绝对不许诺学生犯错,上课迟到了,做错情形了,违犯纪律了,寝室扣分了等等。
如此恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的小孩好?
可是他们的小孩仍是有专门大的抵触情绪,缘故在于,其实小孩不但是你的小孩,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们依照你自己的意愿来做,有时乃至咱们应该许诺他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
这也是他后来能够真正走进学生的心灵,而且能够在教育上取得成绩的重要缘故。
李镇西教师还说:
“能够自然地与学生‘一同哭泣,一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。
有些在成人看来是不可明白得的情感,在儿童看来却是超级自然的。
而变‘不可明白得’为‘超级自然’,正是很多优秀教师博得学生心灵的宝贵的地方。
”他说:
“只要把握学生的情感,并注意环境、场合,教师任何‘过度的小孩气’都可不能是多余的。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的‘尊严’,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
”在以前,关于他说的这些话我可能会不睬解,可是,在我亲躯体会了以后,也明白了教师拥有一颗童心的重要性。
很多教师以为,教师就应该与学生有必然的距离感,以为教师与学生打成一片是不可想象的,以为学生与教师随意开玩笑是不懂规矩的表现,可是李教师却通过自己的切身经历告知同行们,教师融入小孩们当中不可是能够的,而且在教育中所起的作用是不可低估的。
我受到李教师的启发,尝试与学生打成一片,发觉其中的魔力是庞大的。
以前我总以为师生见面,应该由学生先打招呼,以为学生见到教师时对教师漠不关心是不礼貌的表现,是对教师的不尊重。
怀有这种心态时的我与学生相遇时,眼睛是不看学生的,因为我担忧学生不向你问好。
固然,很多学生看到教师摆架子,也就不向教师打招呼了,此刻想来,当学生见到教师对自己爱理不睬时,内心应该是很失望的。
或许是受李镇西教师的阻碍,我与学生见面时再也不面无表情,再也不脸朝他处,而是主动露出笑容,碰到不向你打招呼的同窗,我就主动向他们打招呼。
就如此,同窗们感到了我的平易近人,感到了我的和善可亲,课后能大方地跟我玩,大方地跟我开玩笑了。
这在很多教师看来或许是不可明白得的,但我感觉这是何等自然。
学生在课间能这么亲切地跟你玩,但在课堂里表现却专门好,可不能漫无纪律,而且很活跃,这让我感到非常的幸福。
常常有学生跟我说:
“教师,我最喜爱上你的课了。
”或有我所教的另外两个班的学生说:
“教师,若是你当咱们的班主任该多好啊!
”每当听到这些话时,我感到很自豪,因为学生喜爱我的课,而我的课却活而不乱。
写到那个地址,我想声明的是:
教师没必要高高在上,没必要摆架子,以显示所谓的师道尊严,完全能够放下架子,与学生打成一片。
就像李教师说的:
“在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
教育者要拥有一颗童心——读《做最好的教师》心得体会
李镇西教师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你若是真要想和学生相处,你就不要教师拿着大人的思想来衡量这帮小孩,毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。
因此有人说,你要许诺学生去犯错,犯了错许诺他去更正,如此学生才能在曲折中成长。
有时,咱们教育者就会犯如此的错误,绝对不许诺学生犯错,上课迟到了,做错情形了,违犯纪律了,寝室扣分了等等。
如此恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的小孩好?
可是他们的小孩仍是有专门大的抵触情绪,缘故在于,其实小孩不但是你的小孩,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们依照你自己的意愿来做,有时乃至咱们应该许诺他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
这也是他后来能够真正走进学生的心灵,而且能够在教育上取得成绩的重要缘故。
李镇西教师还说:
“能够自然地与学生‘一同哭泣,一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。
有些在成人看来是不可明白得的情感,在儿童看来却是超级自然的。
而变‘不可明白得’为‘超级自然’,正是很多优秀教师博得学生心灵的宝贵的地方。
”他说:
“只要把握学生的情感,并注意环境、场合,教师任何‘过度的小孩气’都可不能是多余的。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的‘尊严’,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
”在以前,关于他说的这些话我可能会不睬解,可是,在我亲躯体会了以后,也明白了教师拥有一颗童心的重要性。
很多教师以为,教师就应该与学生有必然的距离感,以为教师与学生打成一片是不可想象的,以为学生与教师随意开玩笑是不懂规矩的表现,可是李教师却通过自己的切身经历告知同行们,教师融入小孩们当中不可是能够的,而且在教育中所起的作用是不可低估的。
我受到李教师的启发,尝试与学生打成一片,发觉其中的魔力是庞大的。
以前我总以为师生见面,应该由学生先打招呼,以为学生见到教师时对教师漠不关心是不礼貌的表现,是对教师的不尊重。
怀有这种心态时的我与学生相遇时,眼睛是不看学生的,因为我担忧学生不向你问好。
固然,很多学生看到教师摆架子,也就不向教师打招呼了,此刻想来,当学生见到教师对自己爱理不睬时,内心应该是很失望的。
或许是受李镇西教师的阻碍,我与学生见面时再也不面无表情,再也不脸朝他处,而是主动露出笑容,碰到不向你打招呼的同窗,我就主动向他们打招呼。
就如此,同窗们感到了我的平易近人,感到了我的和善可亲,课后能大方地跟我玩,大方地跟我开玩笑了。
这在很多教师看来或许是不可明白得的,但我感觉这是何等自然。
学生在课间能这么亲切地跟你玩,但在课堂里表现却专门好,可不能漫无纪律,而且很活跃,这让我感到非常的幸福。
常常有学生跟我说:
“教师,我最喜爱上你的课了。
”或有我所教的另外两个班的学生说:
“教师,若是你当咱们的班主任该多好啊!
”每当听到这些话时,我感到很自豪,因为学生喜爱我的课,而我的课却活而不乱。
写到那个地址,我想声明的是:
教师没必要高高在上,没必要摆架子,以显示所谓的师道尊严,完全能够放下架子,与学生打成一片。
就像李教师说的:
“在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对教师油但是生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
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