人教版七年级上册语文《第二课 走一步再走一步》导学案.docx
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人教版七年级上册语文《第二课走一步再走一步》导学案
人教版七年级上册《第二课走一步,再走一步》导学案
第二课走一步,再走一步
【基础演练】
1.下边加点字读音有误的一项是()
A.啜泣(chuò)一堵墙(dǔ)峭||壁(qiào)耸立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ)||蓬乱(pénɡ)颤抖(zhàn)嶙峋(xún)
C.凝视(n||ínɡ)嘲笑(cháo)头晕(yūn)目眩(xuàn)
||D.陡峭(dǒu)动弹(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì)
2.下列词语解释有误的一组是()
A.悬崖:
高而陡的山崖训诫:
告诫,教导
B.嶙峋:
形容人瘦削灌木:
灌溉树木
C.目眩:
眼睛昏花啜泣:
抽抽搭搭地哭
D.纳罕:
惊奇,诧异小心翼翼:
谨慎小心
3.以下句子中属于描写人物内心活动的一项是()
A、那是费城七月里一个闷热的日子。
B、“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
C、暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
D、我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
【综合运用】
4.将“同时,活||着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句插入下面语段横线处,位置正确||的是:
我们为什么活着?
A活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。
只要我们||还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。
B“水清鱼读月,山静鸟||听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。
||C观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐||享受。
D
5.班级要召开“我看小事”主题班会,活动过程中遇到了下面的问题||,需要你去解决。
⑴你所在的小组讨论后认为:
小事有时||决定大事的成败,小事往往反映人品修养的高下。
大家想拟一个能突出这一中心的||演讲标题。
你拟的标题是什么?
(不超过8个字||)
⑵小组推选李丽在班会上演讲。
为了写好演讲稿,李丽请大家为他列举||一种不重视小事的生活现象,并提供一句关于不可||轻视小事的名言。
你列举的生活现象是:
你提供的名言是:
⑶李丽准备谈小事与大事成败的关系,再谈小事与人品修养高下的||关系,这两部分内容之间需要用一句话来衔接。
请帮她写出这||个过渡句。
⑷演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,||你作为主持人进行小结,想结合班会主题对他||们提出劝告,你会说些什么?
(80字左右)
【课内精读】
阅读课文,完成下面各题。
走一步,再走一步(节选)
莫顿·亨特
①暮色苍||茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手||电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手点光照着我。
“下来吧,孩||子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
②“我不下去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
③“听我说吧,”我父亲||说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在||走一小步路。
”你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下||面那块岩石吗?
④我慢慢地把身体移过||去。
“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
⑤||这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信||心。
“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低||一点的地方,那里有另一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心||大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑥我每次只移动一小步,慢慢||爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投||入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,||我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
6||.用波浪线划出自然环境描写的句子,并说说其在文段||中所起的作用。
7.父亲眼看孩子在悬崖||石架上下不来,明知一不小心就会摔死,可是他并不上去救孩子,是不是他不爱自己||的孩子?
8.设想:
假如“我”的父亲见我遇到危险,马上亲||自去救小孩,结果会怎样?
(开放试题,言之成理即可)
9.联系上下文,想一||想杰利哪些地方做得对,哪些地方做得不好?
10.请从文段中找出“我||”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语,体会其||在叙述中的作用。
【类文美读】
剽悍的十八岁
曹春雷
那年夏天的7月,是他一生都抹不去的黑色。
高考前||一天,父亲突患重病,医院下了病危通知书。
他毅然放弃了高考,还有什么能比父亲||的命更重要呢?
他穿梭在医院各科室之间,交钱、拿药。
||取化验单……
父亲终究还是离开了人世。
从此以后,没人再为他和母亲遮风挡||雨。
办完丧事,他想,自己必须要成为一棵大树,来为母亲遮风挡雨了。
||父亲留给娘俩的,不是财产,而是债务。
父亲前举办了一家石粉||厂,谁知厂子上马后,产品严重滞销。
他和母||亲商量,关闭了厂子,变卖了设备,连同家里积攒的钱,都||用来偿还债务。
但依然有八家没能还清。
都是村里的乡||亲,当初父亲借钱时,他们连老底都拿出来了,指望||着父亲年底能给自己一些分红,可现在……
几个不眠之夜后,他告诉母||亲自己的决定,休学一年,出门打工挣钱还债。
母亲长久不||语,泪流满面。
临行前,他将自己的高中课本都装在包里。
他||要去的是一个叫紫川的地方。
那里小煤窑比较多,村里好几个人在那里打工。
那一年,他||18岁。
辗转奔波之后,他站在了小煤窑||前,第一次下井,他惊恐不已。
巷道黢黑,周围时不时有||矸石坠落的声音。
采煤面上很嘈杂,有用木柱支护顸板的。
队长安排||他拉拖运煤,不是技术活,有力气就能干。
拉拖,就||是将绳子拴在用汽车外胎做成的筐上,套在肩上,用近乎爬的||原始方式往外运煤。
运煤巷道只有半人高,根本不能||直立。
近一年里,他一直在巷道里拉拖。
刚开始时,困扰他的是孤独、寂寞,还有||累、疼。
绳子紧紧地勒在后背上,磨得脊背火辣辣地疼。
但他从没想过放||弃。
他总在盘算着,再干几天活,谁家的债就能||还上了。
这个念头,让他在黑暗中看到了光亮。
||他时慢慢适应了,后背渐渐消肿,大概已磨出茧了。
他在拉拖的时候,思考高||中课本上的问题,以消磨漫长的时光。
闲假时间,工友们打牌喝酒。
而他,||捧着高中课本写写画画。
晚上,别人睡了,他在被窝里用手电||筒照着读书。
他相信,总有一天,自己会站在大学校园里。
这不是梦想。
终于有一天,他真的坐在了宽敞明亮的大学教室里。
找工的第||二年,他还清了债务,还有一部分结余的钱。
他参加了当||年的高考,被顺利录取。
大学毕业后,他在这个城市扎||下了根,把母亲接到身边,一家人其朱融融。
多年后,单位组织旅||游,他又到了当初打工的地方。
小煤窑已不复存在,被当地政府关停,建成了||旅游区。
站在曾经流过汗的土地上,他透过时空,看到||了当年在下井下匍匐拉拖的自己。
他感谢那段岁月。
正是当初的匍匐,才让他褪去了||青涩和稚嫩,学会了真正的站立。
这样的18岁,属于||真正剽悍的男人。
11.阅读文章,说说文章的主人公“剽||悍”在哪几件事情上?
12.文中的划线句子“那||一年,他18岁。
”能不能删掉?
为什么?
13.文中画波浪线的句子有什么作用?
14.文章结尾处的加点词语在表达上有什么好处?
15.结合文章内容和自||己的亲身经历,说说本文题目的含义。
【每课一趣】
1||6.某人外出做生意,用手机给父母发了这样一条短信:
“儿的生活好||痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父||母读了这条没有标点符号的短信后,一个笑一个||哭。
请根据这两位父母的不同理解,分别给短信加上标||点符号。
笑:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
边文——名师讲坛
1.走进作者
莫顿·亨特(MortonHunt),美国作家(||1927~1983),早年曾在空军服役,做过空军飞行员。
在二战时||期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
是一位擅长写励志类文章的作家,同时||也是一位专业的心理学家。
他的代表作有:
《痛击》、《心理学的故事》、《走一步,再||走一步》等。
2.写作背景
这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回||忆8岁时爬悬崖的一次经历。
小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一||起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高||度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可||怕的两难境地。
后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了||。
作者把这一经验推而广之,成为人生的宝贵财富,成为战胜||一切艰难的法宝。
3.学法指导
学习这篇课||文首先要能理解清全文冒险脱险的情节,画出文末的||主旨句,进而理解全文的中心。
其次要细心品味作者细致生动的描写,从中||吸取语言养料,提高表达水平。
还要把自己当作亨特||,去“亲临亲历”,从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示,学会战胜生活||中的困难。
4.文章主旨:
本文通||过记叙“我”童年时的一次爬山经历,感悟到:
在人生道路上,艰难险阻并||不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,走好||每一步,定能战胜一切困难。
5.谋篇立意
《走一步、再走一步》写的是||由童年时一次“脱险”的经历而感悟到的生活哲理。
文章可分为三部分:
第一部分(开头~||“不能动弹”):
写作者冒险登上悬崖面临的困境||。
第二部分(“暮色苍茫”~“这是我永远忘不了的经历”):
写作者在父亲的鼓||励下勇敢实践,脱离困境的经过。
第三部分(结尾一段):
写作者的感悟:
在人生道||路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个个认真解决,小困难||终将战胜大困难,赢得最后胜利。
5.难点突破
(1)文中写岩||石架并不是很高,父亲完全可以扛梯子把孩子抱下来,||可他为什么没有上去救孩子呢?
因为这位||父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力就毫无长进,他让孩子自己||下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
(2)文章最后一段说“看到前途||茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地||方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
这里的“前途茫茫”的意思||是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重||,举步维艰。
6.写作技巧
描写准确恰当
本文成功||地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。
文中人物的语言||准确地反映出人物各自的性格。
如“我”的胆怯、父||亲的耐心细致,都在文中有恰到好处的描写。
“我”的动作、心理使得整个事件真实而||生动地展现在读者面前。
景物描写的交代、渲染、衬托作用,都起到了突出中心的作||用。
小中见大,哲理深刻
这篇文章虽然语言平白,||但仍耐人品读。
就选材而言,无疑是“以小见大”的典范。
小事||的升华得益于“走一步,再走一步”这一平白却富有||冲击力和音乐感的标题表述方式,当然也得益于作者||对人们常规思维的突破:
人们常常习惯目光长远,却常常||忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量!
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