中考物理知识点归纳与练习声现象docWord文件下载.docx
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【一】声音的产生与传播
1、声音的产生
一切发声的物体都在,声音的传播必须依靠。
2、声音的传播
声音在固体、液体中比在空气中传播,真空传播声音。
3、声速
在15℃的空气中,声音的传播速度是
【二】听到声音的过程
1、人听到声音的过程
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
2、骨传导
人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋,并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。
3、双耳效应
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这就是双耳效应。
【三】声音的特性
1、音调:
声音的叫做音调.声源每秒振动的次数叫做.频率的单位是:
.
音调和频率的关系:
振动频率越高,音调越;
振动频率越低,音调越。
2、响度:
物理学中,把人耳感觉到的声音的叫做响度.响度与声源振动的、传播的以及声音的传播有关.在声学上,人们通常用作为单位来计量声音的大小.
3、音色:
音色反映的是,人耳能分辨不同人或物体发出的声音,根据就是它们的不同.音色不同,它们的波形同。
【四】噪声的危害和控制
1、噪声的定义:
物理学中把物体振动发出的声音叫噪声。
从环境保护的角度看,凡是的声音,以及的声音,都属于噪声。
2、噪声等级与危害:
为了保护听力,声音不能超过;
为了保证工作和学习,声音不能超过;
为了保证休息和睡眠,声音不能超过。
3、噪声的控制:
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段:
、、。
控制噪声也要从这三个方面着手,即:
【五】声的利用
1、利用声可传递________
2、利用声可传递________
课前热身练习
1、关于声现象,以下说法中正确的选项是〔〕
A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B、敲锣时用力越大,声音的音调越高
C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程中减弱噪声
D、用声波能粉碎人体内的“小石头”,说明声波具有能量
答案:
D
点拨:
“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的;
敲锣时用力越大,声音的响度越高;
市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声源处减弱噪声。
2、如下图,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵、然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟似的响声、通过撞击,金属叉子发声,声音主要通过传递到人耳、
振动线〔固体〕
此题考查的是声音的产生和传播。
3、2017年5月8日奥运火炬在珠峰成功登顶。
现场画面信号是利用___________传到电视台的,我们听到电视机里主持人解说的声音是通过______________传播的。
电磁波空气
此题考查的是声音的传播。
4、08年的CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题:
“先听音乐,后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。
歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的〔〕
A.音调B.音色C.响度D.三者均可
音色
由于不同物体的材料和结构不同,所以发出的声音不同这指的就是音色。
[课堂讲练互动]
教学案例〔一〕[考点各个击破]
考点1:
声音的产生与传播
考点归纳
声音是由物体的振动产生的。
声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度是不同的。
考点探究
例1、关于声音的传播,以下说法正确的选项是〔〕
A.声音借助介质以波的形式传播
B.声音的传播可以没有介质
C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同
D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
解析:
声音靠介质传播,且以波的形式传播所以A正确;
不同介质的传播速度一般不同,所以C正确。
AC
例2、为探究声音的反射与吸收特点,小明同学进行实验研究、
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,表声是通过传播的、
(2〕当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图〔甲〕所示位置,恰好听不见表声在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图〔乙〕所示,那么∠AOB是该光路的〔人射角/反射角〕、此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音______〔能/不能〕像光一样反射、
(3)用海绵板代替平面镜,听见的声音明显减弱,说明海绵板吸收声音的能力〔强/弱〕于玻璃板、
耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处,能清晰地听见表声,声音是通过管内空气到达耳朵;
声音是通过AO经OC到达耳朵,所以∠AOB是入射角,由于耳朵与声源之间有一定角度且能听到声音说明声音能像光一样反射;
用海绵板代替平面镜,听见的声音明显减弱,说明它反射声音的能力差,吸收的能力强。
〔1〕空气〔2〕入射角能〔3〕强
此实验是通过联想和类比得出的。
考点应用
1、如下图,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开、这样做是为了
A、使音叉的振动尽快停下来
B、把音叉的微小振动放大,便于观察
C、把声音的振动时间延迟
D、使声波被多次反射形成回声
B
这是一种转换法。
2、小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦而发声;
小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的;
二胡的声音是通过传播到我们耳中的、
振动音调空气
声音是由物体的振动而产生的;
控制琴弦的长度,就改变了琴弦的发声频率,改变了音调;
我们的耳朵与琴弦之间是空气,所以是通过空气传播到我们耳朵。
3、同学们上音乐课时,优美的琴声来自_______,悠扬的歌声传得很远是通过_______传播的、
钢琴振动空气
此题考查的是声音的发生和传播。
4、教室内老师讲课的声音,是由老师的声带__________产生的,并通过________传播到学生的耳朵、
振动空气
考点2声音的特性
1、声音的高低叫音调。
音调的高低和物体振动的频率有关,频率越高音调越高,频率越低音调越低。
人耳能听到的声音的频率范围是20Hz至20000Hz。
2、声音的强弱叫响度。
响度的强弱和发声体振动的振幅、距离发声体的远近有关。
3、音色反映的是声音的特征。
人耳能分辨不同人或物体发出的声音,根据就是它们的音色不同.
例306年“超女”全国决赛亚军谭维维,是一位爱自贡、爱家乡的优秀歌手,她的妈妈——富顺县永年小学的张老师每当从收音机中收听到谭维维演唱的歌曲时,根据歌声立刻就能判断出是女儿维维在演唱。
张老师主要是根据以下什么来判断的?
〔〕
A.音调B.响度C.音色D.歌词
此题考查的是声音的特性
例4“未见其人,先闻其声”,这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的〔〕
A、响度
B、音色
C、音调
D、频率
此题考查的是音色这个声音的特性。
5、合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指()
A、响度B、音调C、振幅D、音色
这里的高音、低音指的是声音的高低是音调。
6、〔08徐州〕一种新型保险柜安装有声纹锁,只有主人说出事先设定的暗语才能打开,别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁辨别主人声音的依据是〔〕
A、音调B、音色
C、响度D、声速
不同物体发出的声音不同,指的是音色。
7、如右图,小华一听就知道是谁唱的歌,是因为不同歌唱家具有不同的〔〕
A音调B频率C响度D音色
考点3噪声的危害和控制
1、噪声等级与危害:
为了保护听力,声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
2、噪声的控制:
声源的振动产生声音、空气等介质的传播、鼓膜的振动。
防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。
例5噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害。
以下措施中不能减弱噪声的是〔〕
A、机动车辆在市内严禁鸣笛B、汽车排气管上安装消声器
C、清除城市垃圾,保持环境整洁D、在城市街道两旁种草植树
C
清除城市垃圾,保持环境整洁不能减弱噪声。
例6以下关于声现象的说法中,正确的选项是〔〕
A、在噪声较大的环境中工作时,人们常佩带耳罩,属于在声源处减弱噪声
B、用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”,说明固体能够传声
C、我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太小
土电话是通过棉线传播声音的,棉线是固体,说明固体能够传声
9、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰,下面的措施中合理有效的是〔〕
A、教室内保持安静,不讲话B、在教室周围植树
C、每个学生都戴一个防噪声耳罩D、在教室内安装噪声监测装置
A
教室内保持安静是从声源处减弱噪声。
10、如下图、为了使道路交通更加通畅,厦门市几条主干道架设了高架道路,高架道路的路面铺设“海绵”沥青,部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙,铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是〔〕
A、保护车辆行驶安全B、减小车辆噪声污染
C、增加高架道路美观D、阻止车辆废气外泄
铺设“海绵”沥青是在声源处减弱噪声,安装板墙是在传播过程中减弱噪声。
11、噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害。
A、机动车辆在市内严禁鸣笛
B、学校将高音喇叭换成许多小音箱
C、清除城市垃圾,保持环境整洁
D、在城市街道两旁种草植树
清除城市垃圾,只是为了保持环境整洁,不能减弱噪声。
教学案例〔二〕[知能整体提升]
重点难点突破
重点一:
重点二:
声音的特性
声音的高低叫音调。
声音的强弱叫响度。
音色反映的是声音的特征。
考点题型探究
题型一:
例题1:
右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是〔〕
A.太空中噪声太大
B、太空是真空,不能传声
C.用通讯设备对话更方便
D、声音只能在地面附近传播
声音靠介质传播,真空中没有介质,所以不能传声。
此题考查的是声音的传播要靠介质。
针对练习1:
我们生活在—个充满声音的世界中,关于声音的以下说法正确的选项是〔〕
A、声音是由于物体的振动产生的
B.
声音是一种波,它可以在真空中传播
C.
我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
D.
我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高
此题综合考查了声音的产生、传播和声音的特性。
题型二:
例题2:
如下图,甲图说明发声的物体在;
乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在中传播;
丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆,是根据声音的来判断的.
甲在发声同时我们看到纸屑在跳动,说明声音是由物体的振动产生的;
认在水中也能听到声音说明空气和水都能传声;
不同物体发出的声音不同即音色不同,因此小白兔能分辨出叫门的不是外婆。
振动液体音色
针对练习3:
2007年5月17日,“中华情.和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演,观众能区别出不同乐器发出的声音,主要是根据它们发出的声音有不同的〔〕
A.响度B.音色C.音调D.三者皆有
不同物体由于材料、结构不同而发出的声音不同声音的这个特性即是音色。
针对练习4:
在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是〔〕
A.远处学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
听不到说明声音小,指的是响度。
考点方法总结
对于声音的知识难度不大,只要熟记,做起题来就能得心应手。
以下知识需要熟记:
1、声音是由物体的振动产生的。
3、噪声等级与危害:
防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵
[课后巩固提高]
考点分布
基础过关
能力达标
思维创新
声音的产生和传播
1、3、4、
6、9、10
13、14
乐音的特性
2、5、8
11、12
噪声的危害与控制
7
综合练习
1、夏秋时节来到田野里,耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣、青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在、我们根据能分辨出鸟叫和蛙鸣。
【点拨】此题考查的是声音的产生和乐音的特性
【答案】振动音色
2、节日晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音,给观众留下了美好的印象、他主要是模仿声音的、
【点拨】此题考查的是乐音的特性
【答案】音色
3、声音是以的形式传播的;
演奏弦乐时,手指在弦上的位置不断变化,这是为了改变琴声的
【点拨】此题考查的是声音的传播和乐音的特性
【答案】声波音调
【点拨】此题考查的是声音的发生和传播
【答案】振动空气
5、在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是[]
【点拨】听不到说明声音小,指的是响度
【答案】A
6、关于声的知识,以下说法错误的选项是〔〕
A、在课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
B、利用超声波清洗钟表,说明声波可以传递信息
C、在城市道路旁设置隔声板,是为了在传播过程中减弱噪声
D、通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
【点拨】利用超声波清洗钟表,说明声波可以传递能量。
【答案】B
7、以下说法正确的选项是〔〕
A.物体不振动也可以发出声音
B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
D、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些
【点拨】除人体内的结石需要靠能量,所以用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量。
【答案】C
8、以下关于声音的说法中不正确的选项是〔〕
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D、用超声波清洗钟表,说明声具有能量
【点拨】“震耳欲聋”主要说明声音的响度大。
9、关于声现象,以下说法正确的选项是〔〕
A真空不能传声
B只要物体在振动,我们就能听到声音
C我们能“听其声而知其人”,主要是因为不同的人声音的响度不同
D控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声
【点拨】声音靠介质传播,真空中没有传播声音的介质,所以真空不能传声。
10、有一种电子牙刷,如下图,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。
关于电子牙刷,正确的说法是〔〕
A、刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播
B、超声波的音调很低,所以人听不到
C、超声波不是由物体振动产生的
D、超声波能传递能量
【点拨】超声波能清洁牙齿上的脏物体说明它具有能量。
【答案】D
11、关于声现象以下说法错误的选项是〔〕
A、诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B、两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播
C、发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声音具有能量
D、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同
【点拨】“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大。
12、往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低,因为()
A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小
【点拨】保温瓶里发出的声音是有瓶内空气柱的振动产生的,随着水位升高,瓶内空气柱越来越小,振动的频率越来越大,音调越来越高。
13、听到手机发出的声音时,手机中的发声体在_____________。
能判断出与我们通话的人是谁,是因为不同人的声音具有不同的______________(填“音调”、“响度”或“音色”)。
如下图,把一手机设置为响铃状态,放进真空罩中,用另一手机拨打罩内的手机号码,罩内手机信号灯闪烁,但我们听不到手机的铃声,可见电磁波_________在真空中传播,声音_________在真空中传播。
(填“能”或“不能”)
【点拨】此题综合考查了声音的产生、传播和声音的特性。
【答案】振动音色不能不能
14、学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结、请你在横线上为小明填上空缺、
(1)悠扬的笛声是空气__________________产生的、
(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度、
(3)在月球上,声音不能传播的原因是__________________________________________、
【点拨】此题综合考查了声音的产生、传播。
【答案】振动大于月球上没有传播声音的介质
2、走进中考
15、声音的高低叫,它跟声源振动的有关
【点拨】此题考查的是音调及影响因素。
【答案】音调频率
16、小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦而发声;
【点拨】此题综合考查了声音的产生、传播及音调这个特性。
。
【答案】振动音调空气
17、星期天,小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果,需要调整琴弦的松紧程度,他这样做的目的是改变琴声的〔填“响度”或“音调”〕。
正在这时,有位同学在楼下叫他去打球,他一听是小刚,马上答应了。
他是根据声音的
判断是小刚在喊他。
【点拨】此题考查的是声音的特性。
【答案】音调音色
18、以下关于声现象的说法中正确
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