部编版语文三年级下册期末专项复习仿写Word文档格式.docx
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4.照样子仿写句子。
例:
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
(1)青蛙跳过来,告诉我________。
(2)________,告诉我________。
5.照样子写句子或者片段。
①例:
调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。
_____________________
②一天中太阳做了多少好事:
她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;
她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……
6.按要求写句子。
1.风一吹,各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。
(仿写拟人句)
___________________________________________________
2.树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
(用带点的词写一句话)
______________________________________________
7.按要求写句子。
1.鹿的角被树枝挂住了。
(改为“把”字句)
________________________________
2.池水清清的,像一面镜子。
(仿写比喻句)
3.这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
(换种说法,不改变句意)
8.写出下列句子运用的修辞手法,并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢?
不是的。
__________________
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听,就能听见各种声音:
有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
9.仿写句子。
①活泼机灵的小燕子有一双剪刀似的尾巴。
_______________________________________
②青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
________________________________________
10.我能按要求改写句子。
(1)河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
(改为“被”字句)
(2)修改下面的句子。
妈妈送了我漂亮的一个文具盒。
(3)走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴。
(用加点词语仿写句子)
11.按要求写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(2)这周末我们班要去永定看土楼,大家怎能不高兴呢?
(3)改写句子。
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
①改成“把”字句:
________
②改成“被”字句:
(4)修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
12.按要求完成句子练习。
1.我们要关心爱惜小同学。
(修改病句)
_________________________
2.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
3.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
4.他___________:
“真是急死我了!
”(填上表示动作、神态的词语)
13.按要求做句子。
(1)黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万极小的蜡烛在发光。
(2)冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱。
(缩句)
(3)你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?
(接续写一段话)
14.按要求写句子。
(1)这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。
(改肯定句)
(2)顾客瞪大了眼睛。
(扩句,至少两处)
(3)裁缝又补充了一句:
“不过,我指的是明年冬天。
”(改为转述句)
(4)石头梆的一声落在地上。
(加上表示声音的词语仿写句子)
15.按要求做句子。
(1)人影给溪水染绿了。
(换种说法,句意不变)
(2)只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
(3)用一下词语写一段话。
旭日
岛屿
沙滩
海滨
军舰
海鸥
白云
16.按要求完成句子练习。
(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(2)河北人把尖头绿蚂蚱叫做“挂大扁儿”。
(3)修改下面的句子。
①妈妈送了我美丽的一条红裙子。
②在老师的辅导下,进步很大。
(4)走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
17.按要求写句子。
1.老师____________地说:
“你们的表现太出色了!
”(把句子补充完整)
2.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
_______________,告诉我_________________________。
3.这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?
(改陈述句)
_________________________________________。
4.造纸术的发现,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
_______________________________________。
5.飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
18.按要求写句子。
(1)雨后,我们会看到地上有许多水洼,它们就像许多有趣的镜子一样,反射者我们的脸。
(仿写)
(2)蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
19.按要求写句子。
1.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
__________________________
2.裁缝又补充一句:
”(改转述句)
3.微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。
(改成拟人句)
4.爸爸多次反复地讲这个故事,我都快背下来了。
5.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
(仿句)
清晨到来了,我们看见___________,就像_______________。
20.完成句子。
(1)裁缝又补充一句:
“不过,我指的是明年冬天”。
(改转述句)
(2)顾客噌的一下子跳起来:
“这么慢啊!
”(仿写)
运动员像箭一样________跑了出去。
(3)老虎和贼都以为对方是“漏”。
老虎和贼拼命逃跑。
(用关联词合成一句话)
21.按要求完成句子。
(1)改天再教她叠花篮。
改天再教她叠花篮,好不好?
①你们别把这个事情告诉我爸爸。
②我们明天去博物馆。
(2)一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
(3)小丽多才多艺……(围绕这句话写一段话)
22.按要求做句子。
(1)老婆婆说:
“唉!
管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
(2)椰子扑通一声掉进水里。
哥哥________跳入了水中。
(3)抬头看到一个黑乎乎的东西。
23.按要求完成句子。
(1)要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。
(用加下划线的词语仿写句子)
(2)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
(3)我看见爸爸啃着糖醋排骨。
(扩句)
二、填空题
24.按要求完成句子。
(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
(2)你可知道,大海深处是怎样的吗?
(用原文《海底世界》回答问题)
(3)大熊猫的样子真可爱。
(围绕这句话写一段话)
参考答案
1.
没精打采;
得知这次作文比赛没有获奖,他垂头丧气地走回了家。
比喻;
群星;
蜡烛;
生动形象;
金黄色的叶子纷纷落下,就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
【解析】
略
2.
扑棱一声
皱着眉;
抿着嘴
本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
3.
①他没有落泪,并不是他不痛,而是坚强。
②弯弯的月亮像小船。
③这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
①②本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;
③此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。
把感叹句改为陈述句的方法:
①改感叹词,把感叹词(真、啊、多么之类的)去掉或改成另一种形式。
②改标点,吧感叹号改为句号。
4.
捕捉害虫的自豪
蝴蝶飞过来
清晨花儿芳香
本题考查了句子的仿写,是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
例句运用拟人的修辞,把“蜻蜓”“小鱼”看作人,因此仿写句要运用拟人的修辞。
(1)示例:
青蛙跳过来,告诉我保护庄稼的喜悦;
(2)示例:
小鸟飞过来,告诉我清晨花儿的清香。
5.
宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
一天中太阳做了多少好事;
她把金光往大地上洒,她把植物往高处拔;
她陪着小朋友在野外郊游,看他们露出笑容。
本题考查了句子的仿写,仿写句子,一般要根据例句,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;
结构一致;
修辞相仿的要求。
首先应注意运用了夸张的修辞,再注意句子结构。
①例句运用拟人的修辞。
写一句拟人句即可。
拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等,把它人格化了。
②例句中“一天中太阳做了多少好事”用形容人的词来形容太阳,运用了拟人的修辞,“鲜花”“小树”“小朋友”在太阳的照耀下有了蓬勃的生命力,
由此仿句时的句式为:
“一天中太阳做了多少好事,她使什么怎样,她使什么怎样,她陪什么怎样,看他们干什么”。
6.
1.示例:
秋风一吹,枫树的落叶在空中翩翩起舞。
2.示例:
小巧玲珑的铃铛,风一吹,就会发出“丁零丁零”的声音。
7.
树枝把鹿的角挂住了。
示例:
天空中出现了一道彩虹,像一座彩桥悬在天空。
这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
8.
设问;
世界上最光辉的职业是什么?
是教师。
拟人;
巨浪伸出双臂,把小船高高托起。
排比、比喻;
操场上可热闹了。
同学们有的像百灵鸟,唱着婉转的歌谣;
有的像活蹦乱跳的小兔子,在跑道上蹦蹦跳跳;
有的像猎豹,在比赛跑步。
9.
机灵可爱的小猫有一双宝石似的眼睛。
蓝的天,绿的草,清新的空气,就像开会似的聚拢来,形成了美丽灿烂的夏天。
10.
尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
妈妈送了我一个漂亮的文具盒。
街上的行人各种各样,干什么的都有。
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
(1)本题考查改为“被”字句,“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动。
应改为:
尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
(2)本题考查了修改病句,修改病句就是对句子的正确与否的判定。
是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。
完成时要细心分析所给句子,找出病因后对症下药,进行修改即可。
语序颠倒,应改为“一个漂亮的文具盒”。
(3)本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
用“有的……有的……有的……”仿写句子;
示例:
下课了,有的同学在踢球,有的同学在跳绳,有的同学在做游戏。
11.
树上的柿子红通通的,像一个个小灯笼。
这周末我们班要去永定看土楼,大家很高兴。
蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
妈妈送了我一条美丽的红裙子。
本题考查按要求写句子。
(1)本题考查仿写句子。
例句使用比喻的修辞手法,将荷叶比作大圆盘。
比喻:
意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
仿写的句子,使用比喻的修辞手法,将某一事物比作另一相似的事物即可。
(2)本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
②将反问句中的反问语气词去掉。
③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
④将句子梳理通顺。
本题首先要将反问句中的否定词“不高兴”改为肯定词“高兴”,然后将反问语气词“怎能”去掉,再将句末的问号改为句号,最后将句子梳理通顺即可。
(3)本题考查陈述句与“把字句”、“被字句”的转换。
首先要找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
把字句:
要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。
被字句:
要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。
本题中的执行者是“蒙蒙细雨”,被执行者是“人们的衣服”。
蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
(4)本题考查修改病句,要认真读原句,弄清句子要表达的意思,找出句子有毛病的地方,根据病因修改,修改后不能改变原句的意思,检查修改后的句子,看句子是否完整、通畅、合理。
本题中“美丽的一条红裙子”语序颠倒,应是“一条美丽的红裙子”,故改为:
妈妈送了我一条美丽的红裙子。
12.
我们要关心小同学。
示例:
艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
红红的果子像一盏盏红灯笼挂在枝头。
拍着大腿,紧锁眉头
13.
秋天到了,枫叶在空中飘落,就像千千万万的蝴蝶翩翩起舞。
我们看到了冰柱。
你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?
一块块石头形态各异:
有的像莲花瓣,有的像大象头,有的错落成桥,有的兀立如柱。
(1)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;
例句运用了比喻的修辞手法,仿写时注意使用,表述合理即可,答案不唯一。
(2)本题考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
缩句要将句子缩到最短,保留其原始的主谓宾结构即可。
句子的主语是“我们”;
谓语是“看到了”;
宾语是“冰柱”,据此可以得到答案。
(3)本题考查续写,根据所提供的例句,从已有的条件出发,展开合理、充分的想象,构思适当的情节。
本题根据例句写出山上石头奇妙的样子即可,答案不唯一。
14.
这位顾客歪着头想了想,只能承认裁缝说得有道理。
顾客惊讶地瞪大了吃惊的眼睛。
裁缝又补充了一句,不过,他指的是明年冬天。
大门砰的一声被她关上了。
(1)本题考查双重否定句改为肯定句,首先要找到双重否定词,然后将双重否定词改成带肯定的词语。
“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”等词;
“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词;
“没有一个不”改写时用“都”。
本题可将双重否定词“不得不”改成“只能”“只好”等肯定词即可。
(2)本题考查扩写句子,扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分,使句子表达的意思更加生动。
本题可在“顾客”前面加上修饰词,“什么样的”顾客;
也可在“瞪大眼睛”前面加上修饰词,“怎样地”瞪大眼睛;
还可以在“眼睛”前面加上修饰词,“什么样的”眼睛。
(3)本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号,冒号改为逗号,去掉引号,再改人称。
本题要将第一人称“我”改为表示裁缝的第三人称“他”。
(4)本题考查仿写句子。
例句使用表示声音的词语“梆的一声”将石头落在地上的声音描写出来。
此类表示声音的词语还有:
砰的一声、啪的一声、咚的一声。
仿写的句子使用表示声音的词语,“什么”的一声,将物体发出的声音描写出来即可。
15.
人影被溪水染绿了。
溪水把人影染绿了。
路边的一排排小树像哨兵一样挺立着。
旭日东升,万里无云,南沙群岛中一个小岛屿,海滨清澈,沙滩细软,不时几只海鸥飞过。
战士们挺拔屹立在哨所,眺望远方。
巡航的军舰结束上午的任务顺利返航,战士们熟练的抛出缆绳,放下铁锚,驻舰下船,稍事休息准备下午的巡航,一切都平静的很。
(1)本题考查了改写句子,这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。
把字句和被字句的互换方法如下:
首先,找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”;
其次,把、被两字互换;
再次,“事物1”和“事物2”交换位置;
最后,“怎么样”不变,照搬下来。
改为“把”字句,“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。
改为“被”字句,“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
人影被溪水染绿了。
(2)本题考查仿写比喻句。
比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
本体、喻体、比喻词。
”松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
“本体是斗笠,喻体是蘑菇,像是比喻词。
河水像一面平静的镜子。
(3)本题考查了学生进行想象写话的能力,要求根据题干提供的词语,将你想象的画面写下来。
完成时要结合题目要求,进行合理的想象进行写话。
这是一幅有旭日东升,有美丽的岛屿、沙滩,有军舰,有人物和情景的海滨图画。
把你想象到的和所给词语写出来即可。
16.
这缸正好用来养小鱼小虾。
尖头绿蚂蚱被河北人叫做“挂大扁儿”。
在老师的辅导下,我进步很大。
下课了,操场上热闹极了,有的踢足球,有的捉迷藏,有的踢毽子。
(1)本题反问句改为陈述句:
首先将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;
(有不去不,没不加不。
)其次将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;
最后将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
本句改为:
这缸正好用来养小鱼小虾。
(2)本题考查了句子改写。
改为被字句,“被字
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