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英语技巧讲义
英语单项选择解题技巧
单项选择题是全国各省市英语高考试卷中必不可少的题型,它比较灵活,知识容量大,覆盖面广。
它涉及语法、词法、句法、交际等多方面的知识,几乎可以包含高中阶段所学的全部内容。
近几年单项选择测试由原来的语法型测试逐渐转向测试学生的交际能力、语言应变能力、词语运用能力等为主的能力型测试。
对于单选题,许多考生把单项填空题理解为单纯的语法考察题,把选项和语境割离开来,被干扰选项迷惑。
而事实上,高考英语的单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语应用的方向发展,考查的知识点越来越多,不仅考查语言知识的记忆与简单再现,更重要的是考查在不同水平与层次上语言知识的运用。
考生应该把单项选择题当成一个小的阅读理解题,一道题的每个单词甚至是标点符号都在提供信息,从理解语境出发到找到关键词,再加上语法、句法、固定搭配去找到正确答案。
不知道大家注意没有,英语试卷中,每一个部分都用黑体字写了这一行字:
“从A.B.C.D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
”明确告诉我们要挑选出一个最佳选项,而不是做出一个正确选项。
因此在做英语试题时,比较是非常重要的。
单项选择题的考查的重点是英语的基础知识,分析近年来的高考单项填空题,有如下几个特点:
一、考点分布相对稳定、集中。
英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高,尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯用法及交际用法。
二、语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。
近年来,高考题重视考查学生的语言实践能力,将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境,这是近年来高考英语测试改革的一个方向,考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观,不能顾此失彼,只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
三、题干设计的新颖性。
几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新,考生在考试之前应该有相应的心理准备。
在考试过程中,遇到新颖的题干不要心慌,沉着、冷静地对考题加以分析。
对于单项填空题,考生应该仔细分析,积极揣摩出题人的意图。
也就是我们常说的做题时切忌盲目,要找准考点。
这样,既增加了做题的准确性,又节约了时间。
在高考前的后期复习中,考生们应对高频考点进行拉网式地认真清理,做到知识条理清楚,哪些点常考什么,要心中有数,不打无准备之仗。
四、要看清楚题干再做题。
碰到个别难题,别花太多时间。
选择题分数只占10%,建议考生把时间控制在10分钟以内。
五、近年来其内容愈来愈贴近生活。
因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识,还要注意归纳英汉两种文化的差异,熟悉所学的习惯用法,提高顺应语境的能力。
高考的学生要想快又准地做好单选题,必须具备下列技巧:
一、采用“还原法”,再现庐山真面目
有些句子设题上具有一定的隐蔽性和迷惑性,原因是它已改变了原先的句式或省去了一些内容,使我们从表面上不容易辨别出其句型结构,增加了理解的难度。
这时巧妙使用“还原法”能大大降低句子的难度,使人豁然开朗,茅塞顿开。
1.Timeshouldbemadegooduseof___ourlessonswell.(被动句)
A.learning B.learnedC.tolearn D.learns
分析:
将题干改写为主动句,则为Weshouldmakegooduseoftime____ourlessonwell.
2.Wasitin1969______theAmericanastronautssucceeded_____landingonthemoon?
(疑问句)
A.when;onB.that;onC.when;inD.that;in
解析:
将这个句子转换成陈述句,即:
Itwasin1969______theAmericanastronautssucceeded_______landingonthemoon.这是一个强调句型。
3.Themanyouarelookingforwardto______usatalk。
A.giving B.willgive C.given D.give
解析:
把定语从句youarelookingforwardto看成一个简单的修饰语
二、抓住关键词,打开解题的切入点
很多情况下,题干上会有一个关键词的提示,只要快速锁定该词,不但能找准答案,而且还能节省宝贵的时间,提高解题速度。
4.Yearsago,wedidn'tknowthis,butrecentscience______thatpeoplewhodon'tsleepwellsoongetill.
A.showedB.hasshownC.willshowD.isshowing
解析:
根据关键词“recent”判断正确答案。
5.Tomoughtnotto___meyoursecret,buthemeantnoharm.
A.havetoldB.tellC.betellingD.havingtold
解析:
句子“buthemeantnoharm”所提供的信息是“Tom已经把你的秘密告诉了我。
思考一下:
如果没有这个有效信息呢?
三、语境分析法
这类题要求考生找到语境的切入点,认真、仔细地分析题干所提供的语境,然后确定正确答案。
6.---Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?
---Sorry,Iamnotsure.Butit______be.
A.mightB.willC.mustD.can
解析:
通过对语境的分析可发现,“Iamnotsure”为解题的切入点。
“不太有把握,无法确定”表示一种可能性。
7.Hekeptlookingather,wonderingwhetherhe______hersomewhere.
A.sawB.hasseenC.seesD.hadseen
解析:
本题考查过去完成时在具体情景中的使用。
根据题干的语境暗示可知主导时态为一般过去时。
现在分词短语wondering作伴随状语,其中whether又引导宾语从句,则从句的谓语动词应用过去完成时,表示动作发生在过去的过去。
四、情景交际法
情景交际题几乎每年都考,旨在考查考生在交际的特定环境中语言运用的得体性(语用能力)。
因此,考生一定要领悟试题题干内涵,准确把握语境,熟悉中、英两种文化的差异,掌握不同民族的交际习惯方式,才能选出正确的答案。
8---Hi,haven’tseenyouforages!
Youlookfine!
---______.Youlookwell,too.
A.GreatB.ThanksC.Oh,noD.Notatall
解析:
中国人比较谦虚内向,而英美人比较外向。
C和D是中式表达。
9.—Ididn’tknowthiswasaonewaystreet,officer.
—________
A.That’sallright.B.Idon’tbelieveyou.
C.Howdareyousaythat?
D.Sorry,butthat’snoexcuse.
解析:
你有可能选了B、C项,这是没有注意到西方人生活、工作中交往的必要礼节,答话时过于生硬,没有顾及他人感情,而正确答案应该是在充分考虑到说话双方的身份,彼此之间的关系以及说话人的立场和态度的基础上做出的选择。
10.--Waiter!
--_____.
--Ican’teatthis.It’stoosalty.
A.Yes,sir?
B.What?
C.Allright?
D.Pardon?
解析:
根据前后句提供的信息可知该题含义是:
顾客用餐对菜肴的味道不满意,叫服务员前来服务。
Allright?
和Pardon?
显然不符合语境。
What?
从字面意义来看,是中文式的表达。
按英美文化习惯,地道的表达应当是Yes,sir?
而且要用升调。
五、标点提示法
标点符号虽小,但可以提供很多信息。
比如句中逗号可以提示非限制性定语从句或非谓语动词作状语等。
标点符号可以帮助考生确定做单项填空题时从哪个角度入手。
11._____someexerciseeveryday—I'msureyou'llgetfitsoonerorlater.
A.TotakeB.takingC.HavetakenD.Take
解析:
破折号“——”相当于“and”,前后结构应保持平衡。
12.WhenIgotbackhomeIsawamessagepinnedtothedoor,____“Sorrytomissyou;willcanlate.”
A.readB.readsC.toreadD.reading
解析:
空格之前有逗号,首先可排除read和reads两个谓语动词。
toread为不定式短语,作目的状语时,一般不能与主句隔开,而且此处既非表示目的,也非表示结果。
只有reading在句中作伴随状语,符合题意,故D为最佳答案。
13.Heisalwaysreallyrude,______iswhypeopletendtoavoidhim.
A.that B.it C.this D.which
解析:
此题很容易选A,因为同学们很熟悉thatiswhy…这个句型。
因为两个句子之间是逗号,又无连词,因此是个复合句,所以要用which引导一个非限制定语从句。
思考一下:
若将逗号改成and呢?
六、去掉插入语,化繁为简
有时设题特意加上插入语,使句型显得繁杂,这时只要去掉插入语,题干就简单明了,一目了然了。
14---Isthatthesmalltownyouoftenreferto?
---Right,justtheone_____youknowIusedtoworkforyears.
A.thatB.whichC.whereD.what
解析:
去掉插入语“youknow”就知道答案。
15.Weagreetoaccept______theythoughtwasthebesttouristguide.
A.whichever B.whoever C.whatever D.whomever
解析:
就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语,如Ithink/suppose/believe,doyouthink/suppose/believe,youknow,ofcourse等删除,从而更容易地选出正确答案。
此题去掉插入语theythought,可知宾语从句缺主语,而且能与touristguide搭配的。
七、利用对称结构
就是在作题的过程中要善于利用and,but等并列连词。
若前面是个句子,后面也是
个句子,反之亦然;若连接的是几个动词,这几个动词也必定是同一时态或同一形式。
16.---Englishhasalargevocabulary,hasn'tit?
---Yes.______morewordsandexpressionsandyouwillfinditeasiertoreadandcommunicate.(上海)
A.Know B.Knowing C.Toknow D.Known
解析:
此题第二个and后面是个句子,所以前面也必定是一个句子,但是前面这个句子没有主语,只能选用动词原形,构成一个祈使句。
17.OnSaturdayafternoon,Mrs.Greenwenttothemarket,______somebananasandvisitedhercousin.
A.bought B.buying C.tobuy D.buy
八、识别相似句型
有的句型十分相似,若不仔细分辨,很容易出错
18.
(1)______isknowntoeveryboby,lighttravelsmuchfasterthansound.
A.It B.As C.That D.What
(2)______isknowntoeverybobythatlighttravelsmuchfasterthansound.
A.It B.As C.That D.What
解析:
(1)as引导一个非限定性定语从句,先行词是后面整个句子。
(2)it是形式主语,that引导主语从句;思考一下:
若又在that前加个is呢?
(what引导的是主语从句,that引导的是表语从句。
)
九、消除思维定势
利用思维定势的影响来设题,这是最容易让我们上当的题。
因为我们背记了许多语法规则,词汇,词的固定搭配和句子结构等,做题时只注意这些熟悉的语法规则,结构和局部固定搭配,往往在没有完全弄清整个题干意思时就作出了选择,结果当然出错。
19.MadameCurie,for_____lifehadoncebeenveryhard,wassuccessfullater.
A.whomB.whichC.whoseD.that
20.Everyoneherewillthankthefirefighterforthethingstheyhavedonetopreventfires______theenvironmentsafer.
A.make B.tomaking C.tomake D.frommaking
解析:
此题容易误选,以为是考查preventsb./sth.fromdoing这一固定搭配的。
其实,“使环境更安全”是“他们为防火所做的工作”的目的,所以用动词不定式。
十、补全法
口语中会使用一些省略句,作题是若将被省略的成分补充完整,答案就会一目了然。
21.---WhatdoyouthinkmadeMarysoupset?
---______hernewbike.(上海)
A.Lost B.Asshelost C.Losing D.Becauseoflosing
解析:
此题将答句补全,就…..hernewbikemadeMarysoupset。
显然,只能用动名词作主语。
22.Generallyspeaking,_______accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.
A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken
解析:
该句省略了thedrugwas,补全后则为:
thedrugwastakenaccordingtothedirections.
英语完形填空解题技巧
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型,它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体,考查考生在阅读理解基础上,在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。
它首先要求考生具备较强的阅读能力,具备能根据短文所给线索,捕捉相关信息,进行分析判断、逻辑推理的能力;它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词,考查了使用语言的准确性。
由于完形填空属于有障碍性的阅读,考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握、困难较大,所以往往望题生畏。
因而完形填空历来是中考中考生失分率较高的题型。
义务教育新教材使用之后,完形填空试题的难度逐渐增大。
以往完形填空试题的考点主要集中在词汇、语法、句法上,对语篇背景考虑不多,近年来考查的重点已由在语篇中考查语法逐渐转向对语篇的整体理解。
比如多数试题所设选项如单从语法角度来判定都是正确的,但一旦联系语篇内容,则只有一个正确答案。
由于难度的提高,完形填空成为考生最棘手题型之一,感到既容易丢分又难于进行复习。
要做好完形填空试题,考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外,还有赖于提高阅读理解能力。
因为只有看懂了短文才能确定正确答案。
另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习,逐渐增加训练的频度,提高训练的难度,通过训练提高阅读理解能力,做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断,进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。
只有通过平时多读多练,不断拓宽知识面,进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识,熟练掌握英语习惯用语的表达等,才能为正确完成完形填空试题提供前提保障。
一、题型分类与特点
完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词,留下一些空格,要求考生借助短文保留的部分,从所给的短文整体出发,在正确理解短文意思的基础上,根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等,用适当的词或词语填空,使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空,但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确,所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则,只考虑某一侧面都可能导致错误。
短文的第一句一般不设空,以期提供一个语境,对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类,给判定选择带来一定的干扰,侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。
二、完形填空选择题的一般解题思路是
1.跳过空格、通读全文、把握大意。
先跳过空格,通读试题所给的要完形填空的短文,获得整体印象,做到弄清文脉、抓住主旨,较好地把握短文大意。
要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择,切忌仓促下笔。
2.结合选项、综合考虑、初定答案。
在理解全文意思的基础上,再结合所给备选项细读全文,联系上、下文内容,注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示,以词、句的意义为先,再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑,对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步选定答案。
3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。
动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。
对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做,一下子不能确定答案的,先跳过这一空格,继续往下做,最后回过头来再集中精力解决难点。
这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文,随着对短文理解的深入,可以降低试题的难度,提高选择的正确率。
4.复读全文、逐空验证、弥补疏漏。
完成各道题选择后,把所选的答案代入原文,再把全文通读一篇,逐空认真复查。
看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章,语法结构是否正确,是否符合习惯表达法。
如发现错误答案或有疑问的,应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
三、做完形填空选择题时应注意如下几点:
1.完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句,一般不设空,要特别注重对首、尾句的理解,因为它们往往提示或点明文章的主题,对理解全文有较大帮助。
2.第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容,弄不清头绪,这是很正常的。
此时要注意克服畏难情绪和急躁心理,应稳定情绪,再将短文读一、二遍,直到明确大意为止。
3.做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案,这样往往只见树木不见树林。
由于缺乏全局观念,极易导致连续选错。
因为完形填空不同于单个句子的选词填空,其空白处是位于一篇文章之中,因此必须纵观全文、通篇考虑。
4.每篇完形填空所设的空多以实词为主,所提供的四个备选项中只有一个是正确的,其它三项均为干扰项。
而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配,即如单从语法角度判断则无法确定,还必须从语篇意义上加以鉴别。
5.动笔时先易后难,先完成容易、有把握的答案,这样可以增强自信心,然后再集中精力解决难点。
对于实在无法确定的,可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示,大胆地作出猜测。
英语阅读理解解题技巧
一、阅读理解的测试要点如下:
1.理解主旨大意;
2.寻读具体信息;
3.理解细节;
4.根据上下文提供的语境,推测生词词义,进而加深对文段的理解;
5.简单的判断和理解;
6.理解文段的基本逻辑结构;
7.理解作者的意图和态度;
8.理解文段的文化信息;
9.理解图表信息;
10.理解指代关系。
二、从高考命题的实际情况看,命题者常用下述方法提问:
1.Whatisthepurposeofthetext?
2.WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?
3.Whatcanweinferfromthepassage?
4.Whatcanbeinferredfromthepassage?
5.5.Itcanbeconcludedfromthetextthat?
6.Whatcanwelearnfromthetext?
7.Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?
8.8.Thepassagemainlyfocuseson?
9.Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?
10.Itcanbeinferredfromthepassagethat?
11.Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?
12.Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?
13.Thebesttitleforthispassageis?
14.Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?
15.Themeaningoftheword/sentenceinParagraphXisrelatedto?
16.InParagraphX,"XXX"canbereplacedby?
17.Theunderlinedword"X"/sentenceinParagraphXprobablymean.
18.Thetextismainlywrittentoexplain.
19.Whichofthefollowingstatementsistrue?
20.WhichofthefollowingisNOTm
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