大学计算机基础实验指导书(11版).doc
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大学计算机基础实验指导书
大学计算机基础课程组
西北农林科技大学信息工程学院
2011年9月
前言
大学计算机基础分为课堂讲授和上机实验两个环节。
通过上机学习,使学生养成良好的使用计算机习惯,掌握WINDOWS及其应用软件操作和应用方法;培养学生应用OFFICE系列软件操作及应用技能,使用多媒体软件解决实际问题的能力。
在课堂讲授过程中,虽然采用多媒体投影辅助教学,提高了教学直观性,但在实验教学中,学生因为缺少充分的准备,实验目标不明确,“走马观花”的现象普遍存在,这直接影响了整个课程教学质量的提高和后续计算机课程的学习。
本指导书在较全面总结教材内容基础上,把大学计算机基础实验教学中要求掌握的内容以案例的形式给出,学生只要按照指导书,遵照循序渐进规律,就能较系统地掌握基本概念、理论和操作。
由于学时限制,部分内容需要学生自己抽时间在课余完成。
每个实验完成后都需要写出实验总结。
总结中应反映出学生在实验前的实验准备,实验过程中出现的各种问题及解决方法。
本书是在院领导的亲切关怀下,由课组全体成员多次讨论才最后定下基本框架的。
其中实验一由陈勇老师编写,实验二由杨沛老师编写,实验三由杨龙、田彩丽两位老师共同完成,实验四由张晶老师编写,实验五由李梅老师编写,实验六由朱姗娜老师编写,朱俊平老师独立完成了实验七和实验八全部内容的编写,实验九由杨晓辉老师编写,全书由陈勇、孙健敏、杨沛老师统稿,李书琴、张阳教授做了最后审定。
本书每个实验后都要求学生完成实验总结,学生应该详细总结实验中遇到了哪些问题,是如何解决的,还有哪些问题没有解决等内容。
由于时间仓促,本书在内容及形式上做了较大的改动,不足之处请各位老师和同学谅解。
大学计算机基础课程组
2011年9月
57
实验一指法练习
一、实验目的
熟悉实验环境,认识计算机,培养良好使用计算机的习惯,掌握正确录入方法。
二、实验任务
实现盲打,英文指法达每分钟80-100CPM(每分钟字符数)。
三、实验内容及方法
利用机房的“指法练习”进行指法训练10小时以上。
每天1~2小时,在课外根据自己情况自由安排。
注意:
在我院机房实验时,每次开机会请求输入上机卡号和密码。
没有上机卡就不能自由上机实验。
上机卡会在实验前发给学生,第一次使用时请及时更改密码,输入卡号和密码后即可进入系统。
四、认识键盘
键盘是广泛使用的字符和数字输入设备,用户可以直接从键盘上输入程序或数据,使人和计算机直接进行联系,起着人与计算机之间进行信息交流的桥梁作用。
计算机键盘键位布局及个数,因机型不同而有所差异。
以IBM-PC及其兼容机键盘为例,大体上可以分为83键和101键两种,而常用的台式计算机均是101键。
这里着重讲述101键位键盘。
101键位键盘把键分为字符键区、功能键区、编辑键区、数字键区4个区。
(一)字符键区
本区是键盘的主体,字符包括字母键(A~Z)、数字键及符号键(如逗号、句号、加号、减号)、控制键等,
1.字母键
是指法练习的主要部分,键盘上只有大写字母,但一般情况下打出的均是小写字母,大小写字母的转换可通过Shift键或CapsLock键来实现。
2.数字键及符号键
在这部分键上,每一个键均可输入两个字符,分为上下两档,单独击该键时输入的是下边一档字符,按住Shift键后再击该键时输入的是上档字符。
3.控制键
(1)Tab键——制表定位键,编辑程序时常用于控制格式。
(2)CapsLock键——字母大小写锁定键,它用于开关键盘右上角的CapsLock指示灯,当指示灯亮时,字母键处于大写状态,此时输入的字母为大写字母,但可以通过Shift键来转换。
(3)Shift键——换档键,左右各一个。
功能有二:
其一是用于进行大小写字母转换,如在CapsLock灯没亮时,直接击字母键输入小写字母,而按住Shift键后再击字母键则输入对应的大写字母;其二是在双字符键中用于输入上档字符,如直接击“1”键输入字符“1”,而按住Shift键后再击“1”键,则输入“!
”。
要注意的是,当同时需要按两个键时,应用两只手协同完成。
如“!
”,应该先用右手小指按住右边的Shift键,再用左手小指击“1”键。
(4)Ctrl键——控制键,本身无任何功能,必须与其它键配合使用。
左右各一个。
(5)Alt键——控制键,本身一般无用,常与其它键配合使用。
左右各一个。
(6)Backspace——光标回退键,每按一次该键,光标向左移动一个位置,且删除光标原来位置上的字符。
(7)Enter键——回车键,在命令方式下,用于命令输入完成后开始让计算机执行命令的作用,在编辑软件中,可以起到换段的作用。
在数字键区还有一个。
功能相同。
(二)功能键区
(1)Esc键——在某些软件中用于退出系统。
(2)F1~F12——在不同的软件中功能各不相同,也可以由用户自己定义其功能。
(3)PrintScreen键——屏幕硬拷贝,在WINDOWS中,可以用于屏幕抓图。
(4)ScrollLock键——控制屏幕的滚动方式,几乎不用。
(5)Pause/Break键——单独使用可以暂停某些程序的运行,与Ctrl配合使用可以中断某些程序的运行,如在BASIC中,就可以用Ctrl+Break键来中断程序运行。
(三)编辑键区
(1)Insert键——插入/改写切换键。
(2)Delete键——删除光标后的一个字符,在WINDOWS中,可以删除选中的文件或文件夹
(3)Home(End)键——在编辑软件中,可以将光标快速移动到一行行首(尾)。
(4)PageUp(PageDown)键——在编辑软件中,可将光标移动到上(下)一页。
(四)数字键区
NumLock键——数字锁定/键,当此键按下,NumLock灯亮时,数字键区才能输入数字,否则,数字键区相当于编辑键。
五、英文指法练习指南
英文指法练习属于基本功夫练习,它的作用类似于小学生开始学写字的握笔姿势练习,目的在于使学生养成正确使用计算机的习惯,培养学生具有敏锐的反应能力、熟练和规范动手能力。
可能较长时间的单一目的训练,会使同学们感觉到枯躁乏味,这就要求同学们必须有一个坚强的意志,要勤学多练、持之以恒,坚信“磨刀不误砍柴功”的哲理。
初学者容易一味求快,而忽视正确的学习方法和正规的训练途径,从而养成种种不正确的习惯,以后再要纠正过来已非易事。
(一)指法练习的基本要求
1.正确的姿势
正确的姿势是录入的基本功之一,它不仅能保证录入者舒适而持久地工作,而且更有利于提高键盘录入的正确性和速度。
正确姿势的具体要求是:
要坐端正,腰背挺直,座椅要调整到便于手指操作的高度,两脚自然平放于地上,大腿与小腿约小于90度,身体微向前倾;肩部放松,两臂自然下垂,前臂与手腕略向上抬,手腕平放,手指自然弯曲成弧形;手指轻放于键盘的左右基本键位上,肘关节靠近体侧。
2.正确的指法
键盘录入的正确指法就是指左右手合理地分管键盘上所有的字符键。
相互间不可混乱或顶替,按指法分工去掌握全部字符键。
手指在键盘上的分工情况如下图所示。
在键盘中,中间一排的字符键“A”、“S”、“D”、“F”是左手的固定位置。
即左手食指在“F”键,中指在“D”键,无名指在“S”键,小指在“A”键。
与此相对应,右手也有自己的固定位置。
即食指在“J”键,中指在“K”键,无名指在“L”键,小指在“;”键。
这八个键被称为基准键,以后击所有其它键均要从这八个键出发,击完后又回到这八个键上,所以常有人将这八个键称为指法练习的“参照物”。
特别是,一般键盘上的“F”、“J”两键上都各有一个“凸点”或“凸线”,用手能摸到与其它键不同,这两个键又成为八个基准键的“参照物”。
所以当击完某个键要回到原位时,首先要用食指去摸到这两个键,其它指头自然会各就各位了。
对于Enter键,在有的键盘上比较大,而小指力量又相对较小,则可用其它指头代替;对于Backspace键,由于其位置特殊,也可以用其它手指代替。
但无论如何,当要击下一个键时,应让所有手指回到基准键上。
←Backspace
=
`
-
1
2
0
3
9
4
5
6
7
8
Tab
\
Q
]
W
E
[
R
P
T
Y
U
I
O
CapsLock
A
S
D
‘
F
;
G
H
J
K
L
Enter
Shift
Z
X
C
V
/
B
N
M
.
Shift
小指
无名指
中指
食指
食指
中指
无名指
小指
左手
右手
大拇指
键盘手指分管图
3.正确的击键方法
初学者要领会击键的“击”,不是“按”键或“凿”键,而是短促且具有弹性的“一击”,犹如手指触在弹簧上。
击键时要果断,要用力恰当,频率均匀,听起来富有节奏。
用手指动作带动手腕、小臂部位动作,并使之协调。
(二)提高录入质量的要点
录入质量有两方面的要求,即准确率和速度,其中,准确率最为重要,离开准确率谈速度是没有意义的。
指法训练从一开始就要遵循以下几点:
1.手指分工明确,千万不要那个指头方便就用那个指头,这样的习惯以后很难纠正。
2.在练习中熟记键盘,特别是基准键及其它键与基准键的关系,即他们的相对位置。
初学者要完全不看键盘是不可能的,如果在练习过程中有些键找不着时,可以将手拿开找一找,找到以后将手放好后再击(常有些初学者找不着键时很着急,一旦找到,也就不管基本姿势了,随便一个指头就下去了)。
3.集中精力,力求做到不受周围声音的干扰,力求保持镇定,如果心不在焉地录入,就很容易击错键。
初学者击错键在所难免,切不可烦躁,要有信心,认真、专注地练习。
注意:
初学者一定不要贪快,只有练到一定的熟练程序后提高速度,才能保证在输入准确前提下的快速。
实验二计算机系统基础知识
一、实验目的
了解计算机的发展历史及应用;掌握计算机系统的组成及工作原理;认识微型计算机硬件和软件组成;掌握衡量计算机性能的重要指标;掌握计算机中信息的表示;掌握常用信息编码。
二、实验任务
1.学习相关资料了解计算机的发展历史及应用,掌握计算机系统组成及工作原理。
2.在实验前完成自己姓名的各种编码,在实验时通过“信息与编码”程序上机验证。
3.打开一个网页,对其编码方式进行转换。
三、实验环境介绍
图2-1
在“共享资源”的“浏览信息”中,可以看到“大学计算机基础实习素材”文件夹,进入该文件夹可以获得本学期全部公共实习素材,单击可以下载,其中包含“信息与编码.exe”文件,运行后界面如图2-1所示。
(1)二进制串转换成字符:
可以将输入的二进制串逐字节转换成16进制和十进制,并可从ASCII码表中找到对应的字符(注意:
只限于可显示字符,不可显示字符用“~”代替显示,录入的二进制串中不允许有空格)。
(2)字符转换成N进制:
可得到输入的英文字符的ASCII码值(包括二进制、十六进制和十进制)。
(3)汉字转换:
可得到输入的汉字的内码(二进制、十六进制)、区位码和国标码。
四、实验内容及操作步骤
1.计算机发展及系统组成
通过学习课本及网络资源内容,回答以下问题的答案。
(1)计算机科学的奠基人是谁?
(2)现代计算机之父(两人)是谁?
(3)第一台计算机问世时间是什么时候?
(4)计算机的分为几代?
(从逻辑元件、存储器、运算速度、有否操作系统、编程语言、主要用途等方面来总结)
(5)计算机分为哪几类?
(6)计算机有哪些新技术?
(7)什么是信息、数据、信息技术?
(8)现代信息技术的内容是什么?
(9)现代信息技术的特点是什么?
(10)计算机在信息社会中的应用有哪些类型?
(11)CAD/CAM/CIMS/AI/EC的含义是什么?
(12)计算机系统由哪两部分组成?
两者之间的关系是什么?
(13)冯·诺依曼计算机的主要特点是什么?
(14)计算机硬件各部分的功能是什么?
(15)存储器容量单位有哪些,它们之间的关系是什么?
(16)简述计算机工作原理。
(17)计算机软件的分类是什么?
(18)计算机编程语言的发展经过了哪些过程?
(19)编译与解释的区别是什么?
(20)主板的功能是什么?
(21)CPU的主要性能指标是什么?
(22)内存的类型及其特点是什么?
(23)外存的类型及其特点是什么?
(24)总线与接口的概念及功能是什么?
(25)微型计算机常见的基本输入输出设备有哪些?
(26)显示器的主要技术指标有哪些?
(27)针式、喷墨、激光打印机的特点各是什么?
2.信息与编码
按表2-1格式在实验总结中完成自己姓名的各种编码,并用“信息与编码”软件上机验证(软件使用说明见实验环境介绍)。
通过该任务的学习,要掌握二进制、八进制和十六进制之间的转换规则;英文和汉字字符在计算机中的表示规则。
表2-1信息与编码
项目
编码
(1)姓名
张老三
(2)汉语拼音
ZhangLaosan
(3)汉语拼音字母的ASCII码(二进制)
0101101001101000011000010110111001100111(Zhang)
010011000110000101101111(Lao)
011100110110000101101110(san)
(4)ASCII码(十六进制)
5A68616E674C616F73616E
(5)ASCII码(十进制)
9010497110103769711111597110
(6)汉字的内码(二进制)
110101011100010111000000110011111100100011111101
(7)汉字内码(十六进制)
D5C5C0CFC8FD
(8)汉字国标码
8569647972125
(9)区位码
533732474093
说明:
(1)前两项填入自己姓名及汉语拼音;
(2)第3项通过查教材ASCII码表(见表2-2),每个字符可得到7位二进制编码,再在最高位加“0”得到8位二进制编码,为了便于阅读,每8位之间应留空格;
(3)将第3项二进制串每4位对应一位16进制码(见二进制、十六进制、八进制、十进制之间关系表2-3),可以得到第4项。
注意:
由于每一个字符对应8位二进制编码,8位二进制编码对应2位十六进制编码,为了便于阅读,每两位十六进制编码之间应留空格;
(4)将第4项每一个十六进制码转换成十进制即可得到第5项,这个数字也就是对应字符在ASCII码表中的顺序号。
例如字符“Z”在表中就是第90个字符;
这前5项应该在实验前完成!
(5)第6项通过“信息与编码”软件获得;
(6)将第6项二进制串转换成十六进制即得到第7项;
(7)将第6项每一个8位二进制串最高位“1”去掉变为7位,再将这7位二进制转换为10进制,相邻两个8位转换的结果合并就成四位或五位数即是汉字国标码——第8项(为了方便,表中两个部分略有分隔)
(8)将第8项得到的每个部分减去32,得到的就是区位码——第9项。
表中前32个字符(表格左边第二、三列从NUL~US)及最后一个字符DEL为控制符,它们不可显示,用于计算机设备的操作控制以及在数据通信时进行传输控制。
要求特别注意(后面括号中的数字表示该字符在表中的序号,从0开始):
(1)NUL(0):
空
(2)BS(8):
退格
(3)HT(9):
横向列表
(4)LF(10):
换行
(5)CR(13):
回车
(6)DEL(128):
删除
表2-3二进制、八进制、十六进制、十进制之间的关系
十进制
二进制
八进制
十六进制
十进制
二进制
八进制
十六进制
0
0000
0
0
8
1000
10
8
1
0001
1
1
9
1001
11
9
2
0010
2
2
10
1010
12
A
3
0011
3
3
11
1011
13
B
4
0100
4
4
12
1100
14
C
5
0101
5
5
13
1101
15
D
6
0110
6
6
14
1110
16
E
7
0111
7
7
15
1111
17
F
3.网页编码方式转换。
该任务主要让学生了解计算机中信息存取编码方式的不一致,将会导致所查看内容的乱码,以及如何解决这个问题。
通过IE浏览器任意打开一个中文网页(如图2-2所示),在网页空白处单击右键,弹出快捷菜单,选择编码菜单项,发现默认状态下,网页编码方式是简体中文,现在选择其他编码方式,如繁体中文(如图2-3所示),会发现整个网页内容是乱码(如图2-4所示)。
五、实验总结
完成这次实验要求的任务并从以下几个方面进行总结:
1.结合自学材料回答实验内容1中的问题,了解计算机的发展史,掌握计算机系统基本知识。
2.完成实验内容2中信息与编码表格的填写,通过对自己姓名编码一系列的进制转换,掌握不同进制数之间的转换规则,同时,了解汉字在计算机中的表达方式。
3.网页编码方式改变为什么会出现乱码现象?
如何解决?
请同学们思考并回答。
六、补充自学材料(计算机的新技术与发展动态)
1.嵌入式计算机,参考网址:
2.网格计算,参考网址:
3.中间件技术,参考网址:
4.硬件发展动态,参考网址:
实验三操作系统及Internet基本应用
一、实验目的
了解操作系统的主要功能;理解操作系统的作用、概念及其在计算机系统中的地位;熟悉WindowsXP操作系统,掌握WindowsXP操作系统的常用管理功能;熟练掌握Windows操作系统的文件管理功能。
掌握Email的申请方法、收发Email的方法及文件上传下载方法;掌握IE浏览器及搜索工具的使用。
二、实验任务
完成WindowsXP操作系统的常用基本操作;创建及管理不同类别的用户账户;熟悉WindowsXP的设备管理及程序管理功能;创建层次文件结构,完成文件管理的主要操作。
申请电子邮箱,完成邮件的发送和接收;使用搜索引擎完成相关资料的搜索。
三、预备知识
1.浏览器:
用于显示网站服务器或文件系统内的文件,并让用户与此文件交互的一种应用软件。
它用来显示在万维网或局域网内的文字、图像及其他信息。
这些文字或图像,可以也是连接其他网址的超连接。
大部分网页为HTML格式,有些网页需特定浏览器才能正确显示。
IE浏览器
360浏览器
Firefox火狐
Chrome
2.常见浏览器:
按照2010年1月的市场占有率依次是微软的InternetExplorer(IE)、Mozilla的Firefox、Google的Chrome、苹果公司的Safari和Opera软件公司的Opera。
3.搜索引擎:
指自动从因特网搜集信息,经过一定整理以后,提供给用户进行查询的系统。
。
4.常见搜索引擎:
Google()它是目前世界上最流行的搜索引擎之一;
百度()是中国最大的搜索引擎;
有道()是网易公司推出中文搜索引擎;
5.文献检索:
是在科学研究,撰写论文时所必需的一种手段。
检索(Retrieval)是指依据一定的方法,从已经组织好的大量有关文献集合,查找并获取特定的相关文献的过程。
我校图书馆提供的常用文献数据库有:
万方数据库:
涵盖期刊,会议纪要,论文,学术成果,学术会议论文的大型网络数据库。
维普中文数据库:
中国科技查新领域使用最频率的中文期刊全文数据库,是国内规模最大的文摘和引文索引数据库。
中国学术期刊CNKI:
提供CNKI源数据库、外文类、工业类、农业类、医药卫生类、经济类和教育类多种数据库。
6.QQ:
是一款基于Internet的即时通信(IM)软件。
腾讯QQ支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件传输、共享文件、网络硬盘、和QQ邮箱等多种功能。
四、实验环境介绍
单击桌面上的InternetExplorer浏览器图标,在地址栏输入,可以进入到信息工程学院主页。
注意主页左下部分的“网络课程”和“作业管理系统”,如图3-1所示。
1.网络课程
“网络课程”中包括了“大学应用基础”、“C语言程序设计”、“多媒体技术与应用”、“数据库实验与原理”等课程。
学生可以选择使用。
2.作业管理系统
图3-2
“作业管理系统”界面如图3-2所示,在左侧选择任课教师,右侧出现功能区,主要功能有:
(1)通过“留言薄”,学生可以给任课老师留言或提问;
(2)通过“浏览信息”学生可以看到任课老师的教案、讲稿及老师允许学生看到的任何内容并下载使用。
(3)通过“提交作业”学生可以给任课老师提交指定的作业。
左侧选择“共享资源”,其中有为全校正在上“大学计算机基础”、“VB程序设计”、“C程序设计”等课程的学生准备了一些实习必备的素材或资料。
学生可以下载使用。
3.课件下载
下载本次上课老师所用演示课件,并把它存放在名为“大学计算机基础的课件”(本次实习中所用文件夹需要自己建立)的文件夹中。
操作步骤(图3-3)如下:
(1)在作业管理系统左侧选择你的任课教师;
(2)点击右侧“浏览信息”,然后在右侧选择课程名称,选择课件所在文件夹;
(3)点击所讲章节,弹出文件下载对话框;
(4)点击对话框中的“保存”按钮,弹出保存对话框;
(5)选择文件保存路径,找到你所建的“大学计算机基础课件”文件夹,选择它;
1选择教师
2浏览信息
3选择章节
4单击保存
5选择文件夹
6单击保存
图3-3
(6)单击保存按钮,完成保存。
从网络中下载某一种浏览器(Firefox、Chrome、360或其它),学习安装浏览器和使用浏览器。
不会的同学可以借助搜索引擎学习使用。
五、实验内容和操作
1.WindowsXP基本操作
请参阅教材和相关资料,尝试完成以下
(1)-(6)操作:
(1)系统启动、待机、注销、关闭与重启(注意机房计算机均安装有保护卡),认识WindowsXP的“桌面”,窗口及对话框;
(2)在写字板中写入以下文字并以“文字录入”为名称保存到“桌面”,注意不同输入法的使用、特殊符号的输入及软件盘的使用;
在各种出版物中,我们可以看到以下的文字及符号,例如:
π(希腊字母)、щ(俄文)、ㄓ(注音符号,新华字典上有的)、ǔ(汉语拼音)、か(日文平假名)、キ(日文片假名)、【】(标点符号)、Ⅶ(数字序号)、≈、≌、(数字符号)、℃(单位符号)、→、§(特殊符号),这些符号在Windows的各种输入法中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学计算机 基础 实验 指导书 11