哈佛学习力读书报告.doc
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哈佛学习力读书报告.doc
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《学习力》读书报告
组长:
陈祖钗;组名:
集英
组员:
蒋奇龙,叶蔚玮,吴晓倩,周姝婷,金子然,夏晓霞,雷蕾关键词:
态度;高效;创新
作者简介:
科比(w.c.kirby)教授是哈佛大学t.m.chang中国研究讲席教授,哈佛商学院斯潘格勒家族(spanglerfamily)讲席教授。
柯伟林教授曾获哈佛大学杰出贡献教授称号,目前担任哈佛中国基金主席。
科比教授担任院长期间,对哈佛本科教育进行了重大改革、促进了哈佛大学在海内外的国际研究、大幅度增加了哈佛本科生学院和研究院的奖学金数量,还支持了工程和应用科学分部(如今已经成立学院)的发展,并主持修建了新的生命科学、工程和人文艺术等学科的科研与办公大楼。
在他的任期内,哈佛文理学院教授的数量是自1960年以来增长最迅速的阶段。
一、学什么,让你自己决定
什么是学习力,也许读了十多年书的我们不一定清楚地知道。
学习力是一种能力,他不是单一的,而是复合的。
“学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。
”
我们接受教育,不是仅仅为了会背诵书本上的知识,而应该是培养自己的能力,丰富人生的价值。
“在哈佛,学什么由你自己决定。
”这是最能体现哈佛的特点,学习力是一种能力,是在学习中规划人生的方向,是在有限的一生中发现自己生命的意义。
主动去学,对知识有着一种汲汲而求的渴望,这才是学习所需要的态度。
每个人学习都应该是主动的索求,而非被动灌输,现代中国教育却只是为了死板的成绩而埋头苦
干,却不知如何去培养学生的实践能力,每个人都没有明确的目标,对于学习只能感觉到痛苦。
“明白自己为什么学习:
在学习中有一个清晰的目标,并为实现这个目标而学习的时候,学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。
这时,学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。
这样,你的学习才是主动的、自觉的、而不是被迫的、压抑的。
”
我们不禁要问问自己,我为了什么而学习?
我们是自己对知识有着一种渴求,还是外界的种种压力促使我们不得不一直学下去?
学习应该是有目的的,但又不是什么功利的目的。
在这个目的的驱使下,你会不断前进,变得更优秀。
从诞生之初,我们每个人对这个世界都拥有一种求知欲,而这种求知欲就是支持我们不断去学习,去探索的原始动力,对世界在多一点点好奇,你能发现新的世界。
“知识改变命运”这句话没有错,在学习中你能不断重新认识自己,不断挖掘自己的潜能,当看到这一点的时候,学习,不再是沉重的负担,而会是一场有趣的游戏。
人的一生应该是学习的一生,生命的价值在学习中实现,在自己感兴趣的领域不断探索,不断充实自我,最后获得成功。
二、学习态度
对于学习来说,态度是至关重要的。
如果一个人在遇到困难时始终懦弱退缩,那么他永远不可能到达成功的顶峰。
反之,如果一个人能够在困难面前毫不畏惧,那么这个人必将比其他人爬的更高。
学习没有秘诀,真要说有,那就是要坚持到底,永不放弃。
学习中总会遇到各式的困难挫折,很多人会畏惧退缩,而那些敢于挑战的人很快就超越了那些胆小的人。
学习中不能有丝毫的犹豫,你一点小小的畏惧就马上让你变得渺小。
天上不会掉馅饼,天下也不会有不劳而获的东西。
学习中不能存在一点取巧、碰运气的心态。
如果你时常抱着这种心态,那么你已经掉入了未来的陷阱中。
因为你已经变得懒惰,希望坐享其成。
可是世界上不会有那么那么美好的事,更不会有那么善良的人为你准备好一切,你只需坐着接受别人的丰硕果实。
勤奋是学习所必须的,只有靠自己的努力收获的成果才是最甜美的。
爱因斯坦说过,“天才是由百分之一的天分和百分之九十九的汗水造成的。
”看来勤奋造就了许多成功人士。
坚持是学习力中最执着、最顽强的品质。
累了你就闭上眼,想想累了之后收获的成果。
然后睁开眼,眼前的一切都没变,你要继续坚持下去,为美好的未来而奋斗。
许多人因为小时候没好好念书,没能坚持下去,到长大后才开始后悔。
因为曾经坚持努力学习的人,他们的生活比没能坚持学习的人要更精彩。
良好的学习习惯对于学习力的提高乃至人生道路都有非常重要的影响。
拼命地死读书只是花和别人相同的时间干着低效率的工作。
找到一个适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,用最少的时间获得最多的知识。
端正学习态度、培养专注精神、从失败中振作勇气、建立良好的学习习惯,做一名优秀的大学生。
三、学会学习
做一个学会学习的人,学习方法尤为重要。
传统的人都认为,智商对于学习是最重要的。
其实并不是,有一句话说天才是由百分之一得天分和百分之九十九的努力组成的。
当然,这个努力也并不是常人眼里的死读书,一旦一个人在学习方面变成了死读书,即使她学习不会太差但一定不会是最优秀的,不会灵活运用,学过来的东西不能变成自己的东西,学的再多也只是徒劳。
有效的学习方法就是学习过程中所用的技巧和工具,那些最喜欢和最合适的方法,其实就是自己最关注,感觉自己最有兴趣的学习方法。
在学习的过程中,要将只是理解透彻,如果只是理解表面,那换了个形式表达后,仍然还是不知道。
不断挖掘自己的潜能,不推自己一把,就不知道自己到底有多强,人的潜力是无穷的,因为它不是一个具体的实物也没有限定的标准,只要你不断开发它,它就不断让你惊喜,不要怨天尤人,认为别人天生比自己聪明。
无论学习什么科目,都必须具有良好的观察力,观察可以激发求知欲,可以增进对知识的理解,可以增加自己的信息量。
观察就是考验一个细心和耐心的过程,而在学习的过程中这也是两个必不可少的因素。
观察不是随意的,应该带有目的,有明确的观察对象,观察的要求、观察的步骤和观察的方法。
上帝给了我们两只耳朵,一张嘴巴就是希望少说多听。
倾听是一项非常重要的技能,在听别人讲的过程中你能学到很多自己不会不知道的事,不要总想着怎么表达自己的想法,怎么抢在别人之前得到说话权,多用耳朵去听,多用心去思考,会有不同的体验。
使自己学会学习,融入到学习中,多听多读多观察。
并且选择最适合自己的学习方法,这就
是成功的一半。
四、做个高效能的学习者
“无论在何时何地你必须成为一个高效能的学习者,始终使自己的学习速度大于等于现实的变化速度。
”这句话出自哈佛的学习者格言,初读这段话,还不能完全体会其中的深意,然而随着深入读学习力,体味也就越来越深。
现在知识总量的翻番周期愈来愈短,这就要求学习者必须使学习的速度大于或等于实际变化的速度,这样才不至于遭受被淘汰的命运。
作为学习力的加速器,它能使你具备快速全面获取信息和知识的能力。
一个真正懂得学习的人能摆脱课堂的限制,不会把一切东西都往脑子里塞。
如果想做一只天鹅,他就会选择湖泊,如果想做一颗闪光的星星,他就会选择黑夜,所以对于学习者来说,如果能准确地在无穷无尽的知识中选择某一部分,某一领域来作为学习的方向,就比较容易成功。
既然选择学习方向如此重要,那么作为一个学习者,应该怎样选择呢?
一般来说,选择学习方向有两种情况,一种是别人给自己定向,另一种是自己给自己定向,但是不管是哪一种,都要考虑两方面因素,外部因素和内部因素,当你考虑全面时,你才能深入学习,这样你每天,每一小时,每一分,每一秒的学习才是有效的,才能成为一个高效能的学习者。
其次,分清主次也很重要,每天都做最重要的事,毕竟人的精力是有限的,如果你能根据学习价值的不同做出不同的努力,就能做到两分精力收获八分效果的目的。
现在每个人的生活学习节奏如车轮般飞转,在一次性学习时代结束,终身学习的热潮掀起之际,高效,合理地利用时间,成为时间的主人,便成了提升学习力的关键。
如果你能跟得上时间的步伐,你就不会默默无闻,毋庸置疑,谁能拥有更多的时间,谁就能获得更多的知识,但是我们都明白一个道理,一天只有24小时,不会多也不会少,那么如何拥有更多的时间呢?
那就需要你提高效率,别人两分钟做的事,你一分钟做完,别人一小时做的事,你半小时做完,如此便可以。
五、唯一不变的就是“变”
“变”即是变化的意思。
世界名校哈佛有句学习格言:
“面对一轮又一轮的变革浪潮,经验不再奏效,知识不是唯一,机遇提供的帮助有限,而可以让你拥有持
久竞争力的便是创新思维。
”一个人如果没有创新思维,一成不变,那么这个人就有可能一生碌碌无为,没有什么作为。
早在两千多年以前,孔子就要求他的学生具有创新思维。
他说过:
“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。
”由此可以看出,拥有创新思维真的很重要。
小孩子拥有丰富的想象力,然而在中国,人们不怎么重视,在中国一成不变的应试教育下,小孩子的想象力渐渐消失了。
曾经有数据表明,中国学生的竞赛成绩是居世界前列的,但是他们的想象力确是居于末尾。
中国的小学,中学,乃至高中其实都很厉害,但大学就不怎么样了,就是因为中国的大学生没有外国学生那样有创新思维。
甚至中国还经常方生论文抄袭事件。
这是一个竞争的社会,创新思维真的很重要。
作为新时期的青年,我们更应该拥有创新思维。
唯有拥有创新思维,才能在这个社会站住脚步。
尤其我们这些学广告的,更需要拥有它了。
一个好的广告,有它独特的地方,不会跟别的广告相同。
一个抄袭别的广告的广告,不仅不会成功,还会招到观看者的唾骂。
就比如现在的中国的电视剧,剧情类似的就有好多种,经常受到观众的吐槽。
创新思维往往意味着新事物对旧事物的否定,人只有对一件事情产生批判性精神,才会独立思考,也就意味着,他会有创新思维。
现在的中国,创造力越来越差,要想立于世界前列,就必须重视创新思维。
我们这些青少年是中国未来的希望,更要不断提高创造力,拥有独特的创新思维。
世界每天都在变,我们的思维也该在变。
只有这样,我们才能跟上时代的步伐。
六、创造是学习力的最高境界
学会学习需要培养创新精神。
一个国家如果没有了创新那它就不可能永久生存下去,一个企业如果没有了创新那它就可能长久的运营下去,同样道理要更好的学习我们也离不开创新。
学习只是一个过程,它的最终目的就是为了创造,你不能成为学习的奴隶,而应该把所学的知识作为自己去创造,去发现的工具。
米尔说:
“世界上所有美好的事物都是创造力的结果”爱因斯坦说:
“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。
”在学习中我们要用大胆创新的思维去考虑问题,用自己的的心去思考而不是用眼睛去思考。
学会学习需要有知识运用能力。
学到了知识还必须要让它们发挥作用。
不然,你的学习就是在白费力气。
我们一切的行为都是为了生活服务的,所以我们学到的篇二:
学习力读书报告
《学习力》读书报告
11工商7班“第一组”
no.1
胡彬梁黄天文陆健何军军鲍旭日赵塔娜袁瑞周铉
是我们生活在21世纪最需要具备的能力,是一个人生存
的最大资本,这是我们读完学习力之后最大的感受
本书从选择最适合自己的学习方法,使自己完全融入学习之中,多听,多读,多观察,学会团队学习四个方面来说明怎样掌握学习方法,未来学家阿尔温托长勒,早在20世纪就曾经预言:
“21世纪的文盲,不是那些没有知识的人,而是那些不会学习的人,总而言之方法比事实更重要。
”
第一章学什么,哈佛让你自己决定
明白自己问什么学习:
在学习中有一个清晰的目标,并为实现这个目标而学习的时候,学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。
这时,学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。
这样,你的学习才是主动的、自觉的、而不是被迫的、压抑的。
在哈佛,有一个公认的学习定律,就是w=x+y=z,看到时我迷惘,看到解释才知道,原来成功=勤奋学习+正确方法+少说废话。
照我看来,这是对成功最精辟的诠释。
其实不论你是在哈佛抑或是在别的大学,如果你严格用这个定律来衡量自己,那么成功将在等待着与你握手。
很多人走出哈佛之后,就会有这种感触:
他们已经不再惧怕任何困难,因为他们在哈佛的苦读中已经经受了炼狱般的煎熬。
丘吉尔的最后一次演讲是在一个大学里,他用他的成功经验告诉我们:
学习根本没有什么秘诀,有的话就只有两个,第一个是坚持到底,永不放弃;第二个就是当你想放弃的时候请回过头来再参考第一个秘诀去做:
坚持到底,永不放弃。
所以成功的学习百分之八十与态度有关。
因为学习是一种滴水穿石的持久运动,没有捷径可走。
学习力=学习动力+学习态度+学习方法+学习效率+创新思维+创新能力。
时刻学习,终身学习,开拓创新,使自身的价值不断的得到提升和增值,用来适应不断变化的社会,不被社会所淘汰。
然而,那些学历与社会、经济与地位极不成正比的人,在拿到优异的毕业成绩时,就已注定了自己一生不断贬值的命运,从而成为那种灌输式教育的牺牲品。
那么,学习到底学些什么?
如何学会学习?
如何在接受知识的基础上能有自己的独到见解?
如何独立思考问题?
如何发挥自身的创造力来解决问题等等?
作者都对我们进行了详细的分析解读,总和的说要我们学会认知,学会做事,学会与他人和平共处,学会生存,学会思考创新,学会持续发展,实现人生价值,充分发挥自身的潜力和竞争力,拥有self-confidence自信心,warmthofpersonality热情,intellectualcreativity创造精神,intellectualcuriosity学习欲望,initiative学习的主动性,senseofresponsibility责任感,reactiontosetbacks对失败的态度,energy活力等等的高尚品质。
第二章哈佛所关注的:
学习态度
良好的习惯乃是人在其神经系统存放的道德资本,这个资本不断地增殖,而人在其一身中都享受着它的利息。
而坏习惯则是道德上无法偿清的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好的创举,并使他达到道德破产的地步。
对于学习中取得非凡成就的人的学习习惯的概括:
a.养成良好的读书习惯。
从自己感兴趣的书读起,并从中获取知识的乐趣。
逐步掌握略读、精读等读书方法。
b.勤于观察。
善于观察、思考生活中的事物。
观察是前提,没有观察便没有发现。
思考是保证,没有深入的思考与分析,观察中独特的、有价值的部分便不能得以发现,观察的兴趣也不能持续。
c.善于质疑。
善于发现问题并提出问题,是创造力的开始。
深入学习往往是在不断的质疑和提问中得来的。
自己不明白、不理解的就要问。
不要迷信任何人,也不要完全相信书本。
d.学会自学。
学习越深入,自学就越重要。
一个人不会自学,就相当于一个孩子不会走路,始终不能形成为一个独立的学习者。
在学习上,要坚持预习,比教授先走一步。
e.善于将知识融会贯通。
你所学的知识都是彼此关联的,要善于将看似彼此分散的知识融会贯通,举一反三。
f.有效管理自我。
学会控制自己的情绪、照顾自己的起居生活。
合理支配时间,对学习生活进行合理安排。
有效培养自己的社交能力。
第三章哈佛人=学会学习的人
学习是可以决定一个人的命运的,一个人将来的生活状况如何,都取决于学习.我们如果可以意识到学习能够决定自己的命运,那对我们来说,学习就不会再是负担了。
然而很多人认为学习是要有心情,有感觉才能学到脑子里,其实则不然,学习是要用一生来做的事,如果我们不能持之以恒,不能通过学习来改变自己,那必然会被社会所淘汰.不过在学习过程中,要是能找到自己真正感兴趣的,就能最大限度地激发求知欲望,最终走向成功。
俗话说的好,态度决定一切,学习也一样。
学习态度的好坏,往往可以决定学习成果的好坏。
有什么样的态度,就有什么样的人生。
成功是因为态度,失败也是因为态度,所以态度是学习过程的核心。
有的人喜欢走捷径,因为这些人只看到表面,不会理解事物深层次的东西,最后的结果都是不得人心的。
正所谓捷径其实就是比较华丽的陷阱,只是我们掉的舒服一些罢了。
在学习过程中,我们要有的就是专注的精神,上课集中精力听讲,看书聚精会神,做作业专心致志,这是学习最根本的保证。
三心二意地坐一天不如一心一意地干一个小时。
阅读了哈佛大学文理学院院长所著的《学习力》以后,对如何学习这个问题有了更深刻的认识。
首先,它让我懂得在学习中要养成良好的学习习惯,才能更好的获得满意的学习效果。
它特别强调,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
对于学习力的提高乃至人生道路都有非常重要的影响。
其次,《学习力》倡导每个人要珍惜你的“子宫时代”,充分利用好你的学校生活,使他为你的学习服务。
多参加社会实践娱乐等活动,使自己放松的同时体会到协作的力量。
再者,《学习力》作者强力指出学习不能一味埋头苦读,那只能做无用之功,而是要充分利用自己最喜欢的模式去学习,掌握学习的诀窍,善于动脑,多思考为什么,怎么样,怎么办等问题。
寻找到一条适合自己的学习方式,在学习过程中变得更简单,更便捷,更有趣,从而使学习到达理想效果。
最后,《学习力》作者再次强调了学习要始终保持愉快和放松的心情,能使自己进入最佳的学习状态。
努力提高自己的观察能力,注意预料之外的事情。
更要积极主动参加实践活动,学有所用,这就是学习的目的所在。
学习在人生旅途中受益匪浅,学会学习,科学学习,全身心学习,科学学习,发挥出自己的学习潜能,做一个高效的学习者,定能在美好而充实的大学生涯中尽显风采。
学习力是我们一生中最大的资本,然而有效的学习是需要一定的技术和方法的。
首先,要用自己最喜欢的方式学习,不能盲目追求所谓的“快速学习法”或“超级学习法”,要有学习技巧,善于利用自己喜欢的模式。
心情是能够制约学习效果的,所以要有效地控制自己的心情,如此才能使自己处于最佳的学习状态。
紧接着是要勇于实践,敢于实践,如同婴儿一般运用所有的感知,全心地投入到学习之中,通过特定的运动使所有学习的知识与大脑联结起来,通过感知来分辨事物的各种属性。
如此你就要学会观察,观察使一个人最基本的学习能力,敏锐、细致的观察会使你取得大量感性知识,并结合已有的知识,发现新事物。
然而除了高效的观察力之外,我们依然需要学习听讲,学习用耳、用心去听,从教授、他人那里搜索、捕捉知识。
学会使自己的听力与思维能力和讲话者协调一致,仔细地听,并从中寻找你所需要的知识、见解、观念、问题、答案与你所想要知道的一切。
当然光听那是不够的,是不全面的,于是我们就需要学会阅读。
阅读是我们终生的任务!
英国散文家约瑟夫〃爱迪生曾说过:
“阅读对于大脑就像锻炼对于身体一样”,由此可见阅读的重要性。
最后我们要时刻的思考,因为一切的
事物它都没有确定的答案,所谓的答案,也只是可能正确处理和解决问题的基本思路和具体方法。
当然学习中错误是不可避免的,但对待错误的态度却往往会决定一个人今后的成功与失败。
“错误是走向成功的第一步”,这句话就是告诉我们可以犯错,但要错的有价值。
在学习中运用科学合理的方式,从错误中汲取教训,总结经验,这将会使我们更好地提升学习力,成为一个会学习的人。
第四章做个高效能的学习者
21世纪的文盲,已不再是那些没有知识的人了,而是那些不会学习的人。
光依靠在学校里学到的知识就想应付一切,那是不可能的。
学会怎样学习和学会思考是我们必修的两个科目。
那么应该怎样培养自己高效能学习的能力呢?
《学习力》一书中给了我们很大的启示。
真正懂得学习的人能摆脱课堂的限制,不会把一切东西都往脑子里灌。
如果想做一只天鹅,他就会选择湖泊;如果想做一颗闪光的星星,他就会选择黑夜;如果想做一只海燕,他就会选择暴风雨。
一流的学习者总会将时间挂在嘴边。
时间不是一小时一小时地偷走,而是一分钟一分钟地悄悄地溜走。
对于学习者来说,一秒钟都是很可贵的。
无可臵疑,谁能拥有更多的时间,谁就获得更多的知识。
俗话说:
“学到老,活到老。
”如果你认真,高效地学习,久而久之,你会发现你的有效时间会越来越多,学习效率就会自然而然地提高了。
人的精力是有限的,没人有例外。
在学习中,我们要分清主次,要先完成最重要的事情。
这样我们就能在繁忙的学习中保持清醒的头脑,用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。
掌握黄金时间。
在一天中,不同时间会有不同的学习效率。
所以我们要分配好自己的时间,抓住属于自己的黄金时间。
很难想象,一个规定,松松垮垮,生活散漫,学习不定时的人,在学习和事业上能取得显著的成效。
《学习力》该书在第四章中主要跟我们讲述了知识需要进行取舍,要善于利用时间,合理分配自己的精力,并且还要在自己的学习生活中学会排除干扰。
无可臵疑,谁能拥有更多的时间,谁就能获得更多的知识,但现实是大多数学生也包括我都是在不知不觉中把时间浪费掉了。
我们浪费的时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜掉的。
所以,若我们用分来计算时间比那些用时来计算的人多59倍!
但是为了提高学习效率,缩短学习过程。
所以合理的安排时间这就尤为重要,例如:
正确的处理好学习中的杂事,学会做摘记或学习卡等。
在平常学习生活中,我们能体会到:
下午第一节课,我们常常会打不起精神,爱犯困。
为什么?
因为在一天不同的时刻,我们的学习能力,包括记忆力,注意力,想象力等并不是一成不变的。
因此把握住黄金时间学习是尤为重要的。
学习,光学书本上的知识对于我们新一代的大学生来说,是远远不够的。
有些时候,“书外生活”比“书内生活”对一个人的影响更大,更深远。
我们在学习之余可以参加一些学生社团活动,专题研讨会,讲座等,既能丰富我们的业余生活,又锻炼和培养了我们的能力,还能帮助我们更好的提高学习效率。
当然,也不能一味的学习,休息是很重要的。
在紧张的学习之后,适时的放松自己,不仅能使篇三:
《学习力》读书报告
《学习力》读书报告
刚进大学,感觉没有学习方向,于是找了一本有关学习的书看看,而《学习力》映入我们的眼帘。
谁知这就一发不可收拾,被《学习力》这本书深深震撼到了。
《学习力》作者是哈佛大学校长w.k.birby,是他的演讲稿的汇集。
哈佛是世界著名的顶尖学府,培养的人才不计其数,出过七位美国总统,世界企业500强的总裁有1/3来自于哈佛。
看了这本书后,我感觉到并不是哈佛教了他们什么知识,而是教会他们怎样不断学习新的知识。
读了这本书的另一个感觉是,我们的教育思想是大众化高等教育,而他们让我们见识到精英式的教育是怎样的。
我越来越感觉到,学校里第一追求的是稳定,不出错,表面上过的去;能做到这一点,在民办高校而言已经是好的了。
当然学校这么教育,她也有不得已的原因,但是我感到就像一个人的精力有限一样,一个学校的经历也是有限的,大部分时间花在形式主义和表面文章上,内在的本质的东西自然不到位了
看了《学习力》的前言,我感受颇多。
人这一辈子,谁都离不开学习。
学习是生存的需要,就像灶台上的盐,是一种生活必需品;学习也是发展的需要,就像漫长旅途中的加油站,是一种能量的补充,当今社会日新月异,一个人不坚持学习就会落伍,就会被远远抛离在时代的车轮的后面。
学习态度问题,始终是关系到学习成效的大问题。
当前,虽然在大多情况下,绝大多数学生学习态度是端正的,学风是良好的,但同时必须清醒地看到,也有一些学生的学习状况不容乐观。
同学们有不愿学的,有不勤学的,有不真学的,有不深学的,有不善学的。
这些不良倾向,充分反映出一些学生的学习意识不浓,学习动力不足,学习方法不对,学习约束不强。
在诸多方面存有“病灶”,值得高度警惕,必须加以纠正。
只有重视学习,坚持学习,善于学习,善于重新学习,每一位学生才能担当起历史赋予的使命与责任,不负家长的期待与国家的重托。
人的一生都是个学习党的过程,如果你不能具有持续不断的自我教育意识,不能通过学习改变自己,就必将回被时代所淘汰。
学什么,哈佛让学生自己决定,他们是这样说的,其实,我并未教给学生什么,我只是制造了一个让他们学习的环境,来启发他们的危机意识,对未知的好奇心以及广泛的兴趣。
从而使他们拥有惊人的学习动力和学习欲望,即使在离开哈佛以后,他们也会自主地学习使自己不断增值的新知识。
第一章写的是个哈佛大学的教育制度,我觉得这是一种十分先进高效的制度,高效体现在他给了学生足够的自由空间去选择自己感兴趣的科目,这样能有助于学生的学习兴趣的更好的发展,能促进对其他科目的学习,有句话说得好:
兴趣是最好的老师,兴趣是学习力中最充沛,最轻松,最愉快,最美好的品质,只要我们对学习有了兴趣,那么好奇心就会带动我们去探究而且也学习,而这样的学习才是最具有动力的.
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