主题八 生物地多样性Word文档格式.docx
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2、营养方式:
寄生在活细胞里
3、生殖方式:
复制
4、与人类生活的关系:
①给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害(寄生)。
②利用病毒来防病治病,如:
疫苗、转基因或基因治疗。
(二)细菌
1、形态结构:
单细胞,个体十分微小,要用高倍显微镜或电镜观察。
形态:
杆状(结核、大肠杆菌)、球状(肺炎球菌)、螺旋状(螺旋菌)
先让学生复习课本中的有关内容,然后师生共同分析、比较、归纳、总结。
结构
以现成的有机物生活(分解者)
分裂芽孢——休眠体
4、与人类生活的关系
①给人类、饲养动物带来危害(寄生)
②用于食品(乳酸菌)、药品(大肠杆菌—胰岛素)的制作,以及污水处理等。
5、分布广泛:
①个体微小;
②分裂生殖;
③形成芽孢。
(三)真菌
单细胞或多细胞,有真正的细胞核。
孢子生殖
4、与人类生活的关系
①给人类、饲养动物、栽培植物带来危害(寄生)。
②用于食品(酵母菌)、药品(抗生素)的生产等。
二、藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征以及与人类生活的关系。
(一)藻类植物
1、形态特征:
单细胞或多细胞,没有根茎叶的分化。
2、生活环境:
多数——水中,少数——陆地上的阴湿处。
3、常见种类:
海带、紫菜、衣藻、水绵等。
①释放氧;
②鱼类饵料;
③食用;
④药用。
(二)蕨类植物
具有根、茎、叶,有专门的输导组织(导管和筛管)。
陆地潮湿的环境中。
肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等。
4、生殖:
孢子
重点复习比较三类生物的结构特点和生殖方式。
师生共同比较、归纳、总结。
5、与人类生活的关系:
①观赏;
②食用;
③药用;
④绿肥和饲料(满江红);
⑤煤(来源于蕨类遗体)。
(三)种子植物
裸子植物:
种子裸露,无果皮包被。
如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:
种子外有果皮包被,形成果实。
单子叶植物:
子叶一片,叶脉为平行脉。
水稻、小麦、玉米等。
双子叶植物:
子叶二片,叶脉为网状脉。
菜豆、桃、大豆、苹果等。
课堂练习:
见《双基优化训练》P64~65的一、1~21小题
[第二课时]
三、各类群动物的主要特征及与人类生活的关系
动物
(一)环节动物:
身体由许多彼此相似的环状体节构成,如:
蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
1、蚯蚓的主要特征:
①环带:
靠近头部
②运动:
肌肉和刚毛相配合(糙纸—快,玻璃板—慢)
③呼吸:
湿润的体壁
④体温:
变温(潮湿土壤的深层穴居)
2、蚯蚓的作用:
①松土、提高土壤肥力;
②高蛋白饲料;
③消除环境污染(处理有机废物的效率高)。
(二)节肢动物
1、主要特征:
①身体由很多体节构成;
②体表有外骨骼;
③足和触角分节。
2、常见种类:
昆虫(蝗虫、蜜蜂、家蚕)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
3、昆虫:
(1)特征:
①身体分为头、胸、腹三部分;
②足和翅着生在胸部;
③胸部有发达的肌肉,附着在外骨骼上;
身体分为头胸腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨
(2)呼吸:
气管
让学生总结环节动物的主要特征。
让学生总结,教师强调节肢动物和昆虫的主要不同点。
(三)鱼类
1、游泳:
鳍
①胸鳍、腹鳍和背鳍:
保持平衡。
(胸鳍—转换方向)
②尾鳍:
产生前进的动力,决定运动的方向。
2、呼吸:
鳃—呼吸器官(口和鳃盖后缘交替张合——呼吸)
鳃的特点:
①鲜红色:
内含丰富的毛细血管,有利于气体交换。
②鳃丝既多又细:
扩大与水的接触面积,有利于气体交换。
3、主要特征:
①体表常常被有鳞片;
②用鳃呼吸;
③通过尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用游泳。
4、常见种类:
中华鲟、鲨、银鲳、魟、带鱼、四大家鱼(青、草、鲢、鳙)。
(四)鸟类
会飞的动物:
昆虫、鸟、蝙蝠。
不会飞的鸟:
鸵鸟、企鹅等。
1、鸟适于飞行的特点:
1身体呈流线型(梭形):
减少飞行时空气的阻力;
2体表被覆羽毛;
③具有可用于飞翔的翼(翼展开时象扇形,增加与空气的接触面积,便于扇动空气而飞行);
④胸肌发达;
⑤胸骨有龙骨突,长骨中空;
⑥消化系统发达:
食量大,消化能力强,吸收快,排便迅速。
⑦循环系统:
结构完善,运输营养物质和氧和能力强;
⑧有发达的气囊,可帮助呼吸。
2、鸟类的主要特征:
①体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;
②身体内有气囊;
3体温高而愠定。
(五)哺乳动物
1、兔:
(1)运动方式:
跳跃
(2)内部结构:
与人体相似。
不同点:
消化道—有发达的盲肠(植食性)
(3)体温:
恒温
(4)牙齿:
门齿和臼齿。
(狼:
门齿、犬齿和臼齿)
2、哺乳动物主要特征:
体表被毛、胎毛、哺乳。
鲸、海豚、海豹、白鳍豚。
让学生归纳总结。
教师重点强调鳃与呼吸功能相适应的结构特点。
重点复习鸟类与飞行生活相适应的特点。
重点复习草食性动物和肉食性动物以及人消化道的不同点。
总结:
各类动物的主要特征
环节动物
节肢动物
鱼类
鸟类
哺乳动物
呼吸
湿润体壁
气管
鳃
肺(气囊)
肺
体温
变温
恒温
生殖
卵生
卵生
胎生
(六)动物与人类生活的关系
1、日常生活:
可供食用、药用、观赏等。
2、仿生:
①宇航服—“抗荷服”:
长颈鹿
②荧光灯(冷光):
萤火虫
③雷达:
蝙蝠的回声定位
④薄壳建筑:
乌龟的背甲
⑤智能化的电脑和机器人:
人脑
⑥电子蛙眼:
蛙眼的结构和功能
四、生物的多样性
1、生物的多样性:
包括
2、保护生物多样性的重要措施:
①建立自然保护区(就地保护):
最有效的措施
(根本措施:
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
)
②迁地保护:
把某些濒危物种迁出原地,进行特殊的保护和管理。
③建立濒危物种的种质库。
④颁布和实施相关的法律和文件:
依法保护。
3、我国珍稀的动植物:
(1)动物:
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊、白头叶猴、华南虎、大熊猫等。
(2)银杉、珙桐:
一级保护
师生共同比较归纳总结。
师生共同复习总结。
让学生归纳总结。
五、生物的分类
(一)生物分类的等级单位(由大到小):
界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。
(二)尝试对生物进行分类:
1.植物的分类
植物
———————————————
种子植物无种子植物(孢子植物)
—————————————————
被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物
(油松)(肾蕨)(葫芦藓)(水绵)
———————
单子叶植物双子叶植物
(玉米)(向日葵)
2.动物的分类动物
———————————————
无脊椎动物脊椎动物
———————————————————————
扁形环节软体节肢鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
(涡虫)(蚯蚓)(蜗牛)(螳螂、(鱼)(雨蛙)(岩蜥)类(鸟)(虎)
蝴蝶)
六、生物的进化
1、生物进化的总体趋势:
简单—复杂、低等—高等、水生—陆生。
2、自然选择学说:
达尔文
(1)主要内容:
过度繁殖、生存斗争、遗传和变异和适者生存。
(2)自然选择:
自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉。
见双基优化训练P64的1~31小题、P68的22~23小题、P70的25小题。
让学生总结。
教师尽量多举实例来说明如何判断各类生物之间的亲缘关系的远近。
师生共同复习
师生共同复习总结
板书设计
种子植物
被子植物
身体分为头胸腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨。
a、身体呈流线型(梭形):
b、体表被覆羽毛;
c、具有可用于飞翔的翼(翼展开时象扇形,增加与空气的接触面积,便于扇动空气而飞行);
d、胸肌发达;
e、胸骨有龙骨突,长骨中空;
f、消化系统发达:
g、循环系统:
h、有发达的气囊,可帮助呼吸。
体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;
身体内有气囊;
体温高而愠定。
2、生物反应器:
最理想的是“乳房生物反应器”。
好处:
①减少费用;
②减少复杂的生产程序;
③减少环境污染。
3、仿生:
长颈鹿④薄壳建筑:
乌龟的背甲
萤火虫⑤智能化的电脑和机器人:
蝙蝠的回声定位⑥电子蛙眼:
1.植物的分类植物
——————————————————
被子植物裸子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物
(油松)(水绵)(葫芦藓)(肾蕨)
✧从简单到复杂排列:
藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物—被子植物
✧植物分类考虑了植物的根、茎、叶、花、果实、种子等形态结构特征。
✧在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
——————————————————————
—————————————————————————————
扁形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖动物爬行动物鸟哺乳动物
(涡虫)(蚯蚓)(蜗牛)(螳螂、蝴蝶)(鱼)(雨蛙)(岩蜥)(鸟)(虎)
不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列:
●扁形动物—环节动物—软体动物—节肢动物
●鱼—两栖动物—爬行动物—鸟—哺乳动物
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