安职院SWOT分析.docx
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安职院SWOT分析.docx
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安职院SWOT分析
市场营销与策划专项训练
安职院市场环境SWOT分析
————研究报告
小组名称:
小组成员:
@@@@
指导老师:
@@@@@
二零一二年十月二十五日
目录一、背景分析2
二、调研目的2
三、调查对象3
四、调查方法3
五、调查汇总4
六、SWOT分析10
七、总结建议13
八、结束语15
九.附件15
1、安徽职业技术学院16
2、安徽广播影视职业技术学院20
3、安徽机电职业技术学院23
4、芜湖职业技术学院26
安职院市场环境SWOT分析
一、背景分析
现如今,随着我国经济的飞速发展,社会的不断进步,对人力资源的需求量越来越大,素质要求也越来越高。
同时,在国家科教兴国战略的实施与对教育的大力扶植之下,教育,特别是高等教育逐渐受到社会各界人士的广泛关注。
是专业化高技能人才炙手可。
在这种社会环境之下,高职高专教育正在得到更多的重视与认可。
另一方面,现代社会,竞争无处不在,学校与学校之间也不例外。
尤其每年的招收大学新生,堪称一场学校软硬件设施、师资队伍、社会声誉与地位等的综合竞技。
因此,作为校方,想要提高生源,增加就业率,保持竞争中的优势,就要认清本校所处的内外环境,制定相应的应对措施与发展战略。
方能在激烈的竞争中占据自己的一席之地,适应社会需求,取得长足发展。
二、调研目的
此次调查研究活动,通过对安徽职业技术学院及周边同等院校的调查分析,旨在了解安职院所处的市场环境,运用SWOT分析法,分析研究我校的相对优势与劣势、以及所处的环境与存在的威胁。
从而针对发现的问题,就学校管理教育,设施建设等方面提出合理化的建议。
三、调查对象
主要调查,安徽职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院、安徽机电职业技术学院、芜湖职业技术学院这四所同等院校。
就其的硬件设施;师资队伍;生源状况;学生就业率及去向;学生的满意度,满意与不满意的原因;学生管理工作;教学工作;社会声誉;同类院校中本院校所处的地位;教师激励方法;与其他单位合作情况;院校的成长历程等方面做出具体调查分析。
四、调查方法
主要为二手资料收集法与小组座谈会结合。
首先,小组成员分别借助网络资源,通过各校的校网与学生论坛等了解相关情况,并对其进行初步的资料分析与整理。
而后,小组内部召开座谈会,充分讨论之后做出总结。
五、调查汇总
学院综合调查状况汇总一览表
学院名称
学校条
件分析
安徽职业技术学院
安徽广播影视职业技术学院
安徽机电职业技术学院
芜湖职业技术学院
硬件设施
设备总值近6000万元。
有110多个实验室和校内实训室。
藏书近50万册,并配有电子阅览室。
学院新校区现有固定资产四千多万元。
学院现有121个综合性校内实验、实训基地。
设备总值达5000多万元,现有校内实训基地(室)87个,校外实习实训就业基地150余个。
设备总值7000多万元。
所配置的教学仪器设备总量及技术水平在省内同类院校中均属先进水平。
师资力量
专任教师600多人,教授、副教授等高级职称教师200多人,具有副教授职称以上的教师占专任教师总数的32%;具备“双师型”素质的教师共有300多人,
现有教职工283人,其中专任教师187人,教授2人,副高职称38人,硕士研究生以上学历(学位)67人,双师素质教师89人。
专兼职教师552人,“双师素质”教师占专业课教师的75%,现有全国优秀教师1人,省级教学名师2人,省优秀教师2人,省级专业带头人5名,省级教坛新秀2人。
学院有教职工600余人,其中专职教师400余人,教授、副教授以上职称占教师总人数的30%,“双师素质”教师占专业课和专业基础课教师的80%以上。
生源状况
面向全国招生,招生规模逐年扩大。
计划招生人数与实际招生人数相差很小。
面向全国招生,但实际招收人数与计划招生人数有一定差距。
面向安徽、江苏、浙江、山西、等17个省市招生。
实际招生人数与计划招生人数相差较大。
面向全国招生,生源良好且充足。
计划招生人数与实际招生人数基本吻合。
就业率及去向
平均就业率达98%以上。
学生就业主要面向省内大中型企业和长三角发达地区。
学院毕业生一直保持着90%的就业率。
就业以省内为主,遍布全国。
近年就业率达98%以上,毕业生散布全国各地。
就业率达到98%以上。
毕业生遍布全国,以长三角等发达地区为主。
学生的满意度,满意与不满意的原因
学生满意度一般。
满意原因:
1、国家级示范2、社会声誉较高3、师资力量较强
不满意原因:
1、建设速度太慢。
2、基础设施不健全。
3、图书馆太差。
学生满意度一般。
满意原因:
1、学校已经升本2、设备较齐全3、校园活动丰富
不满意原因:
1、学习风气较差2、交通不便3、校园面积太小。
学生满意度较高。
满意原因:
1、区位条件好2、省级示范3、实训设备较齐全
不满意原因:
1、硬件设施较差2、学校较封闭3、男女比例失衡
学生满意度很高。
满意原因:
1、学校社会声誉高2、国家级示范3、硬件设施较齐全4、区位较好
不满意原因:
1、管理模式死板僵化2、网速较差3、学习风气有待改善。
学生管理工作
学院坚持“育人为本,德育为先”的学生工作理念。
采用了科学、规范、人性化的管理方式。
注重校园文化建设。
学院重视大学生思想政治教育工作,注重学生素质教育,采取多种形式,广泛开展校园文化活动,积极营造健康、向上、丰富多彩的校园文化氛围,创造良好育人环境。
学院树立了“以人文本”的管理理念。
注重培养学生的思想道德、职业技能和综合素质。
学院坚持育人为本、德育为先,以社会主义核心价值体系为统领,以促进学生“崇德尚能全面发展”为目标,以建设优良的校风为核心,营造出了良好的育人环境。
教学工作
成立了专门的教学指导委员会,通过有效的质量监控机制,完成教学全过程的质量管理,保证了教学质量的不断提高以及教学过程的顺利进行。
制定了较为完善的教学监督与教学质量评价体系。
对教学计划、教学大纲、教学资格职务履行与课堂教学管理工作等做出了具体详细的规则。
制定了明确的教学任务,建立了较为完善的考核和奖惩制度。
使得教学工作得以有条不紊地进行。
成立了教学督导组。
并制定了较为完善的《芜湖职业技术学院教学督导条例》。
社会声誉
先后获得安徽省职业教育先进单位;国家级示范性高职院校安徽省大学生思想政治教育工作先进集体;安徽省高校党建和思想政治工作先进集体等多项荣誉称号。
于1999-2003年连续五年荣获省直文明单位称号,2000年被评为合肥市卫生先进单位,2003年被评为合肥市综合治理先进单位。
学院曾先后荣获
“芜湖市共青团工作综合考评特等奖”“安徽省就业工作先进集体”安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”等多项荣誉称号。
多次荣获“安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”“安徽省就业工作先进集体”“首批安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”“芜湖市文明标兵单位"等多项表彰。
所处地位
是目前全省覆盖行业面最广,专业门类最齐全的国家示范性高职院校
安徽省广播电视电影局所属的唯一一所高等职业学校。
全国光电系统安徽第一所全日制公办普通高等院校。
首批国家骨干高等职业院校立项建设单位,首批省级示范性高职院校立项建设单位。
首批国家示范性高等职业院校和国家高职高专人才培养工作水平评估优秀院校。
教师激励方法
教师激励方法主要是采取以物质激励为主,精神激励为辅的激励方法。
通常采取升职、加薪、岗位津贴和福利等手段。
与其它单位合作状况
学院与韩国韩瑞大学、韩国顺天乡大学、美国纽约州立大学坎顿学院等高校建立了合作伙伴关系。
学院与各级电视、电台、苏州大鹏电子、科大讯飞、华硕电脑、广东新舞台、河南龙光、广东仁丰等数十家大型企事业建立合作关系。
学院与奇瑞汽车、合力叉车、江淮汽车、佳通轮胎、精诚铜业、中国人寿等多家知名企业建立联合办学基地。
学院与新加坡BCA学院结为友好学校,在建筑技术专业开展“2+1”教学模式合作。
学院还与多所国外院校等开展合作办学
成长历程
学院创办于1958年,于2003年改名为安徽职业技术学院。
始建于1960年,于2002年改名为安徽广播影视职业技术学院。
创办于1951年,于2003年改名为安徽机电职业技术学院。
学院创建于1983年,1997年改名为芜湖职业技术学院。
六、SWOT分析
SWOT分析表
优势
劣势
1.我校为国家级示范院校,社会知名度和社会地位都比较高,因此相对同等院校更具竞争力;
2.我校占地面积广大,在同等院校中实属少数,因此有更为广阔的发展空间(我校在四所同等院校中占地面积最大,甚至已达到本科院校水平);
3.我校师资力量较强,教授、副教授等高级职称教师较多,具有副教授职称以上的教师占专任教师总数的32%;“双师型”素质的教师占专业课教师总数的64%。
教学质量有保障(安职院总体师资力量仅次芜湖职业技术学院,并且其中教授副教授以上职称人数和比重在四所院校中均居于首位);
4.近年来,在很多同等院校面临生源危机的情况下,我校生源却能状况始终保持稳定增长;
5.我校目前正值建设中,更多的基础设施将会陆续投入使用,今后学院教学设备优势将会越来越突出(这一点是其他三所学校都不具备的);
1.我校目前正值建设中,存在一定的安全隐患,且部分基础设施尚未投入使用,教育资源相对不完善;
2.我校部分基础设施的开放程度较低,不能满足学生的需求。
如操场,健身房,乒乓球室等场所(我院娱乐、运动设施在四所院校中居于末位。
);
3.我校老图书馆设备较差,图书老旧,新图书馆又迟迟未能投入使用,学习资源相对不足(其它三所院校图书馆设备较为齐全);
4.我校专业发展不平衡,学院重理轻文,文科专业教师缺乏,且实训设施相对比较缺乏。
与企业合作的多为理科专业;
5.我校区位较差,坐落于城市边缘且交通不便,且不利于学生的社会实践活动;
6.我校的校园文化生活不够丰富,校内娱乐设施欠缺,学生生活比较单调(与其它三所院校相比,安职院校园文化生活最为匮乏,校内娱乐设施严重欠缺);
7.我校的管理模式较为死板僵化,尚未落实“以人为本”的服务型管理理念;
机会
威胁
1.国家为高职院校提供升本机会,而我校总体实力较强,升本可能性较大,一旦升本将潜力巨大;
2.皖江城市带的迅猛发展,对我校的生源,建设,就业都会起到良好的推动作用。
3.放眼全国,专业技能人才较为欠缺。
国家鼓励专业技能人才的培养,对我院的发展具有一定的推动作用;
4.近年来,随着高职院校的增加高考人数的减少,实力较强的高职院校可以合并其它院校,以增强自身实力;
5.随着社会经济的发展和科技的进步,社会产业结构和劳动力结构发生了显著而深刻的变化,市场对高级技能型人才需求较大,进而间接地促进了高职院校的发展;
6.就业压力尤其是青年失业问题的突现,无形中为高职教育的发展提供了机遇
7.社会各界日益重视与高职院校的合作,并通捐赠,提供实训场地等多种方式等支持高职教育的发展
1.高等教育行业内竞争越来越激烈,有限的教育资源不断涌进本科和名牌院校,造成高职教育资源相对匮乏;
2.扭曲的市场需求导致高职院校步入办学误区,忽视人才培养的质量,只顾盲目扩招
3.本校教授和“双师型”教师总人数和所占比重距离升本要求还有一定差距,我校升本将会面临更大地挑战;
4.社会对高职院校认识的误区,认为高职教育是一种低层次教育。
无形中减少了高职院校的生源数量;
5.随着竞争的加剧,我校的某些相对薄弱的专业将会面临更大的挑战;
6.随着安徽省考生人数的逐年下降,安职院的生源数量和质量可能会受到一定影响;
7.政府的规范管理和加强评估,无形中增加了高职院校的办学压力
七、总结建议
建议如下:
基础设施
师资力量
校园管理方面
校园文化活动
A.学院应加快基础设施建设,尽快完善各项教育资源;
B.尽量面向全体在校学生开放操场,健身房,乒乓球室等场所,丰富其业余生活;
C.图书馆的搬迁工作应尽快落实,此外各专业的实训室等设施应加强建设;
D.建议学校学校积极考察,借鉴并引进其他学校的先进硬件设施,以加强我校的建设
A.要加强师资力量建设。
引入市场竞争机制,强化激励机制,运用反馈调节机制,优化师资队伍,加强“双师型”队伍建设。
争取早日达到本科师资力量要求;
B.建立师生互动平台,加强学生与老师的联系,塑造亦师亦友的良好师生关系;
C.为在校优秀教师提供更多到外校学习培训,职位晋升与职称评选的机会,为其创造个人发展平台的同时也将提升教师队伍的综合素质;
A.学院应更新教育理念,以提高教学质量为核心,办出“安职”特色,走内涵发展之路;
B.学院应树立办学的营销观念,即办学要兼顾经济效益,市场需求和社会效益,以促进学校的快速发展;
C.学院应采取多种途径引进各类社会资源并合理利用自身资源,促进学院的较快发展
D.学院应更新管理模式,树立“以学生为本”的服务型管理模式。
同时加强学校教师的发言权,促进民主决策,增加教师的主人翁精神
A.学校应积极开展校园文化活动,增加文化娱乐设施,使学生的课余生活更加丰富多彩;
B.学院应大力开展各种文化娱乐活动,营造学院浓厚的文化气息,创造良好的学习风气,丰富学生的课余生活,增强学生的满意度;
八、结束语
作为安职院的学生,在校时间虽然还只有短短的一年,但我们已经深深地融入这个和谐的大家庭中,深深地热爱着这个温暖的集体。
衷心期盼学校能取得长足发展,越办越好!
(对于本次的分析研究课题,我们做出的分析、总结与建议等,并不是很完美。
诸多不足之处,希望老师及各位同学批评指正。
)
九.附件
四所院校的原始整理资料
1、安徽职业技术学院
安徽职业技术学院
1、硬件设施:
学院拥有总价值近6000万元的教学仪器设备,现建有110多个功能齐全的实验室和校内实训室。
图书馆藏书近50万册,并配有电子阅览室,还建有信息网络中心、CAD工作站、实习工厂、近200个多媒体教室、虚拟网通讯系统等设施。
2、师资力量:
院师资力量雄厚,教学条件优良。
现有专任教师600多人,具有教授、副教授等高级职称教师200多人,具有硕士以上学位的130多人,具有副教授职称以上的教师占专任教师总数的32%;具备“双师型”素质的教师共有300多人,占专业课教师总数的64%。
居省内同类院校前列。
有多名教师荣获“全国模范教师”、“国家级教学名师”、“省级教学名师”光荣称号和享受政府特殊津贴;一批教师被国家教育部、安徽省政府评为“优秀教师”。
学院现有国家级教学团队1个,省级教学团队3个,省级专业带头人15人。
3、生源状况:
安徽省参加高考人数众多,安徽职业技术学院是国家示范性高职院校,名誉好,公办教育信用强收费合理。
在各级主管部门的高度重视和大力支持下,各项事业得到快速发展,办学条件得到进一步改善,教育教学资源充足,办学水平和办学质量逐年提高,学院综合办学实力得到社会普遍认可,招生规模逐年扩大,生源质量稳步提升,生源充足。
计划招生人数与实际招生人数相差无几。
4、就业率及去向:
学院与省内外500多家用人单位保持长期的合作关系,学生就业主要面向省内大中型企业和长三角发达地区,平均就业率达98%以上,就业率稳居省内同类高校前列。
毕业生以其职业素质高、动手能力强的优势,在激烈的就业竞争中一直受到用人单位的欢迎。
学院把推荐学生就业和鼓励学生自主创业相结合,在高职院校中首家引进了“SIYB”项目,至今已培训学员1500多人。
2006、2007、2008连续三年荣获高校毕业生就业先进集体,2009以来连续三年荣获高校毕业生就业工作标兵单位称号,并被安徽省就业工作领导小组评为就业工作先进单位。
2011年获教育部“全国高校毕业生就业典型经验高校”称号。
多年来,学院培养的毕业生不少已经走上领导岗位,其中有安徽省十大杰出青年,全国“五一”劳动奖章获得者。
此外,安徽职业技术学院积极开展创业培训,积极引导大学生自主创业。
并且在校内创建大学生孵化基地,鼓励在校大学生积极创业。
5、学生的满意度,满意与不满意的原因:
据调查,学生对安职满意度一般。
根据校网公布信息,学生满意度较高,在95%以上,但水分较多。
而在安职论坛,贴吧,评师网等网站,学生评价又太低。
据了解,满意的原因主要为:
1、安职院是国家级示范2、安职院的师资力量较强。
3、安职院的社会声誉较高。
4、安职院的总体实力较强。
不满意的原因主要为:
1、学校建设速度太慢。
2、学校基础设施不完善且开放程度较低。
3、图书馆设施太差,图书老旧,新图书馆迟迟不能投入使用。
4、学校管理模式僵化死板。
5、交通不便。
6、学习风气有待改进。
6、学生管理工作:
学院坚持“育人为本,德育为先”的学生工作理念。
采用了科学、规范、人性化的管理方式。
从高职教育实际出发,坚持“德育为先,突出技能,工学结合,注重发展”的原则培养人才。
注重学生素质教育,采取多种形式,广泛开展校园文化活动,积极营造健康、向上、丰富多彩的校园文化氛围,创造良好育人环境。
7、教学工作:
学院在不断健全教学任务以及保障体系建设。
在教学质量监控体系中,一是强调教学指导委员会的作用。
二是强化跟班实习和顶岗实习等综合实践教学的管理。
三是制定了与人才培养模式相符合的课程教学管理制度与监控措施。
在教学评价体系建设中,根据相关规定制定了精品课程,优秀教学团队,教学名师,专业带头人及骨干教师等评价标准。
通过有效的质量监控机制,完成教学全过程的质量管理,保证了教学质量的不断提高以及教学过程的顺利进行。
8、社会声誉:
我院是安徽省教育厅直属的公办全日制普通高等职业技术学院。
在多年的办学过程中,我院先后获得安徽省职业教育先进单位;教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀单位;国家级示范性高职院校;安徽省高校党建和思想政治工作先进集体;安徽省百万职工“十五”发展创新工程先进集体;安徽省第七、八届文明单位;安徽省大学生思想政治教育工作先进集体;安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位,全国普通高校毕业生就业五十强等多项荣誉称号。
9、所处地位:
安徽职业技术学院是经教育部批准设立、直属于安徽省教育厅的一所公办全日制普通高等职业院校,是目前全省覆盖行业面最广,专业门类最齐全的国家示范性高职院校。
近年来,学院先后获得安徽省职业教育先进单位、全省高校就业先进单位、全省党建和思想政治工作先进单位、安徽省文明单位、安徽省大学生思想政治教育工作先进集体等荣誉称号。
2007年,学院成为国家示范性高等职业院校建设单位。
2010年,学院顺利通过教育部、财政部“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位的验收,并取得了优异成绩。
10、教师激励方法:
教师激励方法主要是采取以物质激励为主,精神激励为辅的激励方法。
通常采取升职、加薪、岗位津贴和福利等手段。
11、与其它单位合作状况:
学院立足建设创新型、外向型、多元型学校的目标。
近几年,在产学研合作的背景下,积极推进办学模式改革。
学院先后与海螺集团、安徽华茂集团、安徽氯碱集团、合肥江淮汽车集团等知名企业建立了深度校企合作关系,建立了相对稳定的教学、科研、生产三结合的“产学研”合作基地42个,覆盖学院所有专业。
学院高度重视对外合作与交流工作,已陆续与韩国韩瑞大学、韩国顺天乡大学、美国纽约州立大学坎顿学院等高校建立了合作伙伴关系。
学院先后聘请了美籍、加纳籍、韩国籍教师来校执教外语课程。
我院先后有服装设计、商务英语、计算机多媒体技术等专业的学生赴国外深造。
12、成长历程:
学院前身是1958年创办的“安徽纺织工业学校”和“安徽省轻工业学校”,曾升格为“安徽纺织工业专科学校”和“安徽纺织工学院”。
1999年,学院举办高职教育,是教育部批准的安徽省首批高职院校之一。
2003年8月,经国家教育部、安徽省人民政府批准,原安徽省轻工业学校、安徽材料工程学校和安徽工业经济学校并入安徽纺织职业技术学院并更名为安徽职业技术学院。
2、安徽广播影视职业技术学院
安徽广播影视职业技术学院
1、硬件设施:
学院占地面积618.89亩,建设有教学楼、图书信息中心楼、学生公寓、实训楼、食堂、后勤服务综合楼等15万平方米,满足8000人办学规模。
学院建有学术报告厅、演播厅、影视制作中心、计算机中心、实验电台、实验电视台、卫星地面接收站、校园网站、广播电视发送接收实验室、电子制作实验室、通信与网络实验室、多媒体网络语音室、动画制作室、广告制作室、画室、电视节目制作编辑室、非编实验室等121个综合性校内实验、实训基地。
学校的电台、电视台初具规模,能自办节目和现场直播节目,有线电视信号通往每个教室,可以进行电视教学、召开电视会议,网络通往学生每个宿舍。
2、师资力量:
学院现有教职工283人,其中专任教师187人,教授2人,副高职称38人,硕士研究生以上学历(学位)67人,省级教学名师1人,省级优秀教师3人,省级专业带头人7人,省级教坛新秀2人,院级专业带头人32人,院级教学名师9人。
高校青年骨干教师87人,双师素质教师89人。
学校开设7大类12个专业类29个专业,学科专业既突出广播影视特色,同时覆盖面宽,形成了文、工、艺、管的学科结构。
3、生源状况:
面向全国招生,生源状况较好。
但计划招生人数和实际录取人数有一定差距。
4、就业率及去向:
几年来,学院毕业生一直保持着百分之九十的就业率。
已向广播电视系统和社会输送了大量的专业人才。
许多毕业生在省内外已具有相当的社会知名度,有的已成为名人,有些已走上县、市级广播电影电视局、台的领导岗位。
5、学生的满意度,满意与不满意的原因:
据了解,安广学生对学校满意度一般,平均为2.5颗星。
学生比较满意的方面主要体现在:
1、校园活动丰富。
2、学校已经升本。
3、安广硬件设施较齐全。
不满意的原因主要体现在以下几个方面:
1、安广学习风气较差。
2、校园区位太差,交通不方便。
3、校园网速较差。
4校园面积太小。
6、学生管理工作:
学院重视大学生思想政治教育工作,注重学生素质教育,采取多种形式,广泛开展校园文化活动,积极营造健康、向上、丰富多彩的校园文化氛围,创造良好育人环境。
7、教学工作:
安广教学质量管理方案较为完善,教学计划、教学大纲、教学资格职务履行与课堂教学管理工作等具体规则较为详细。
教学监督与教学质量评价体系较为具体和完善。
8、所处地位:
安徽广播影视职业技术学院隶属于安徽省广播电影电视局,业务上接受安徽省教育厅领导,是一所公办全日制普通高等职业院校,也是全国最早培养广播影视专业人才的高等职业院校之一,并在安徽省高等职业院校人才培养工作评估中荣获“优秀”等级。
9、社会声誉:
学校注重精神文明建设,于1999-2003年连续五年荣获省直文明单位称号,2000年被评为合肥市卫生先进单位,2003年被评为合肥市综合治理先进单位。
其影视制作中心为中央财政支持实训基地项目,院级精品课程24门,承担省级以上教科研项目21个,获教学成果奖项50余项,其中省级教学成果一等奖一项,三等奖一项。
安徽广播影视职业技术学院就成为继北京广播学院(现中国传媒大学)、浙江广播电视高等专科学校(现浙江传媒学院)和太原干部管理学院后全国第四所广播电视类高等学校,也是全国唯一一所广播影视类高等职业院校。
10、教师激励方法:
教师激励方法主要是采取以物质激励为主,精神激励为辅的激励方法。
通常采取升职、加薪、岗位津贴和福利等手段。
11、与其它单位合作状况:
中国传媒大学、北京电影学院、浙江传媒学院在我院建有继续教育教学点,学生可以继续“专升本”。
学院与各级电视、电台、苏州大鹏电子、科大讯飞、华硕电脑、广东新舞台、河南龙光、广东
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