柏林学校四年级英语学科教师导学案.docx
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柏林学校四年级英语学科教师导学案.docx
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柏林学校四年级英语学科教师导学案
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.
教学目标
1、掌握“四会”词句:
Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper、Isittimetowashtheface?
2、学习一般疑问句:
Isittimetodosth.和特殊疑问句:
Whattimedoyou...?
教学重点
让学生掌握新词组
教学难点
能用这些词组进行重点句型的替换练习。
教学课时
Firstlesson
教
学
流
程
一、温故互查
汉译英:
洗脸()玩游戏()做家庭作业()看电视()
吃晚饭()去睡觉()吃早餐()
二、设问导读
1.让学生试着读一读下列词组:
washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper
2、学生以小组为单位读单词。
3、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
4、学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
5、展示成果。
6、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
7、教师检测拼写情况。
8、读读下面的句子并试着理解:
It’stimetohavesupper.
It’stimetowatchTV.
It’stimetodothehomework.
It’stimetogotobed.
It’stimetowashtheface.
It’stimetohavebreakfast.
总结提升:
该是干什么的时间了用句型It’stimetodosth。
三、自我检测
1.face2.TV3.Games
4.Supper5.homework
四、巩固练习
It’stimeto(洗脸)。
It’stimeto(做作业)。
It’stimeto(看电视)。
It’stimeto(玩游戏)。
五、拓展探究
It’stimetogotoschool.
与It’stimeforschool.的异同点。
六、布置作业
课后熟练掌握本课词组
同科教师补充
授课教师反思
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.
教学目标
1、复习上节课所学的两个新句型:
Isittimetowashtheface?
WhattimedoyouwatchTV?
2、学会使用Whataboutyou?
Me,too这两句话。
3、明白具体某一时间点前用介词at。
教学重点
学会使用Whataboutyou?
Me,too这两句话。
教学难点
明白具体某一时间点前用介词at。
教学课时
Secondlesson
教
学
流
程
一、温故互查
1.Whattimedoyoudoyourhomework?
2.Whattimedoyouplayping-pong?
3.WhattimedoyouwatchTV?
二、设问导读
学习讨论:
1、学生自己大声读对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论后询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
三、自我检测
与partner一起练习:
Whattimedoyou…?
I……at…
四、巩固练习
开火车:
Whattimeisit?
/What’sthetime?
It’s…
Whattimedoyou…?
I…at…
五、拓展探究
完整句子:
Iwashmyfaceateleventhirty.
六、布置作业
组内互相背诵本课句型
同科教师补充
授课教师反思
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.
教学目标
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
教学重点
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话
教学难点
表演对话
教学课时
Thirdlesson
教
学
流
程
一、温故互查
根据课本P17页的图片及所学词组,写出对应的英文词组。
二、设问导读
(一)出示practice
(1)对话内容。
1、让学生自己根据所给的对话,以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
(二)出示practice
(2)中的对话内容。
1.学生先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2.以同桌为单位,用对应的英文词组及所给出的句型来编写对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
(三)出示let’ssing中的歌谣。
1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、纠正错误并改正。
并跟唱歌谣。
三、自我检测
根据要求写几句话介绍自己:
name、age、Grade,thetimeofbreakfast、lunch、supperandplaying.
四、巩固练习
完成小练习册所剩习题。
五、拓展探究
用getup,gotoschool,gohome,dothehomework,gotobed说话
六、布置作业
课后熟练掌握本课词组及句型
同科教师补充
授课教师反思
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson4、Whatdayistoday?
教学目标
1.会说会用会写“四会”词句:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
2.初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义。
3.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
并掌握系动词be和主语的搭配。
教学重点
学习现在进行时的用法及其所表示的意义。
教学难点
掌握系动词be和主语的搭配。
教学课时
Firstlesson
教
学
流
程
一、温故互查
英汉互译。
星期一()星期二()星期三()
星期四()
星期五()join()run()jumprope()排球()
二、设问导读
1.出示单词,生试着读一读,师范读。
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join
2、生以4人以小组为单位,互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
6、读读下面的句子并试着理解:
Theboysareplayingbasketball.
Thegirlsareplayingvolleyball.
LiShanisjumpingrope.
LiDongisplayingwithayo-yo.
总结提升:
1、be+v-ing形式表示动作正在进行。
2、当主语是复数时,要用复数be动词are,当主语为第三人称单数时,要用单数be动词is。
当主语为I时,用be动词am。
三、自我检测
1.LiHuaisfootball.
2.Theyarerope.
3.Let’sandjointhem.
4.WeplaygamesTuesday.
四、巩固练习
1.Theboysplayingbasketball.
2.Hedoinghishomework.
3.Shewashingherface.
4.Weplayinggames.
5.Ijumpingrope.
6.They看电视)TV.
五、拓展探究
Let’sandjointhem.
WeplaygamesTuesday.
Weplayinggames.
三个句子中动词的异同点。
六、布置作业
课后熟练掌握本课词组
同科教师补充
授课教师反思
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson4、Whatdayistoday?
教学目标
1、初步掌握一周7天的表达法,并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
2、熟练朗读对话并且了解对话意思。
教学重点
初步掌握一周7天的表达法,
教学难点
会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。
教学课时
Secondlesson
教
学
流
程
一、温故互查
完成小练习册P17的第一题
Listenandconnect.
二、设问导读
学习讨论:
1、学生自己大声读对话,找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子,师适时指导。
3、学生再读对话,并且试着翻译,遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子,其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、播放录音,生跟读并改正自己发音不准确的地方。
三、自我检测
Readandorder.
MondaySundayFridayWednesdayTuesdaySaturdayThursday
四、巩固练习
开火车练习句型:
Whatdayistoday?
It’s…….
五、拓展探究
FridaySaturdaySunday
六、布置作业
课后熟练掌握本课句型
同科教师补充
授课教师反思
凤翔学区四年级英语学科教师导学案
主备人:
赵国红教研组长:
罗晓莉教导主任:
安翔雯时间:
教学课题
lesson4、Whatdayistoday?
教学目标
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
教学重点
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话
教学难点
表演对话。
教学课时
Thirdlesson
教
学
流
程
一、温故互查
汉译英:
打乒乓球()跳跳绳()踢足球()
打排球()让我们去加入他们吧()
二、设问导读
(一)出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话,以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话,对于表演好的同学要适时表扬,表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
(二)出示practice2中的对话内容。
1、学生先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位,用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
(三)出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并跟唱。
三、自我检测
与partner一起练习现在进行时句子,用主语I,she,he,we,they.
句型Whatdayistoday?
It’s……
四、巩固练习
完成小练习册所剩习题
五、拓展探究
IamwatchingTV.
问句:
Whatareyoudoing?
六、布置作业
课后熟练掌握本课词组和句型
同科教师补充
授课教师反思
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