人和乡人民政府教学常规管理Word格式文档下载.doc
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一、加强教学计划的管理
教学计划包括:
学校教学工作计划、教科研工作计划、教研组工作计划、教师教学工作计划、年级组计划、班级计划、各学科竞赛计划、兴趣小组计划等。
学校教学工作计划,是指教务部门根据学校学年(或学期)工作计划所制订的教学工作具体实施计划。
它既要有常规性的工作安排,又要突出教学改革的重点和具体的措施。
全校各学科教学研究活动和学生课外小组活动,也应统筹安排,分周列表,打印下发。
要按国家教育部颁发的新课程标准开设课程,科学地编排好课程表、作息时间表,不得随意增减课程和课时。
各学科教研组工作计划,要根据学科教学工作计划和本教研组的具体情况,每学期确定一至两个教研课题,并以此为中心安排教研活动。
教改实验应制订切实可行的实施计划。
教师教学工作计划,主要指教师学期教学计划和课时计划。
科任教师在领会新课程标准、熟悉教材和了解学生实际的基础上应制订出所任教学科的学期教学计划。
计划应包括学生基本情况分析、本学期应授的基础知识与基本训练内容分析、加强“双基”教学与培养学生能力的措施、教材教学进度的安排等。
在每学期开学前各校应制定好学校教学工作计划;
在开学第一周内教师应制定好各学科工作计划和教师教学工作计划;
教师的课时计划则必须在集体备课的基础上,在课前制订好。
二、加强教学过程各环节的管理
教学过程包括备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩等几个基本环节。
学校领导应对教学过程中的各个环节提出严格要求,并认真检查落实。
1.备课
备课要按照教师教学常规要求,做到“五备”:
即备教材,要求粗备全书、细备单元、精备课时,掌握教材的重点、难点和特点,注意分散难点,减小坡度,为了课堂“薄发”,必须做好课前“厚积”;
备学生,了解学生的思想状况、知识基础和接受能力,因材施教;
备练习,明确练习的目的要求。
掌握练习的重点、份量和所需时间,要求学生做好练习,教师必须先做一遍;
备实验,明确实验的目的、要求、方法、步骤、操作要领,要求学生做好实验,教师必须先做一遍;
备教法,根据学科特点、教学内容和学生实际,选择恰当的教学方法和手段,并充分利用现代化教学设备,提高教学效率。
确定怎样讲解、怎样启发学生思维和指导学生实践、怎样把课本知识转化为学生的能力。
认真写好教案及课后反思,不断总结教学经验,提高教学水平。
学校要建立严格的集体备课制度,不论学校大小都要坚持每周至少一次集体备课;
要培养选拔好教研组长和备课组长。
备课要做到定时、定内容、定中心发言人。
每单元备课组要检查交流一次教案;
每学期教务处至少抽查百分之五十的任课教师教案,并公布抽查结果。
2.讲课
教师必须重视组织教学,做好上课前的准备工作,课堂教学中要面向全体学生,爱护每一个学生,做到公平、严格。
讲课要做到目的要求明确,重点突出,条理清楚,讲解正确,表达清晰,教态亲切自然,演示实验准确,形象鲜明,充分采用实验直观、电教等手段;
做到激发兴趣,精讲多练,讲练结合,教以知识,授以方法,培养能力;
做到板书工整,坚持用普通话讲课,掌握语言声调节奏,保证全体学生都听见。
严格要求教师讲好每一堂课,没有教案或教案马虎者,不得进课堂讲课。
严格按照课表上课,不得私自调课或改为自习。
要严守课堂纪律和听课制度,经常开展教学质量评比,努力提高课堂教学效率。
3.布置、批改作业
精心设计作业,适量布置学生作业,控制每天课外作业总量。
对学生作业要提出规范要求,并认真进行批改,作出必要的批改记录,对学习成绩差的(或有困难的)学生适当进行面批;
要加强作业讲评,严格要求学生订正作业中的错误;
对作业中普遍存在的问题,要从教学上找原因,并及时回授补缺。
教务处要定期检查学生完成作业和教师批改作业的情况,及时总结公布。
4.辅导
课外辅导,一要为学生释疑析难,二要指导学生开展课外活动,进行课外阅读,扩大知识面,培养个性,发挥特长。
辅导重点是学习有困难的学生和优生。
辅导宜个别进行,一般不要采用集体补课办法。
每个学科都要组织课外活动小组(或兴趣小组),经常开展课外活动,做到定时、定人、定内容、定地点、有计划、有记录、有检查评比。
有关学科要举办学科知识讲座,组织学科知识竞赛,并组织和指导学生参与校内外各类竞赛活动。
竞赛要有专人分管和指导,做到切实可行,成效显著。
5.综合实践活动
综合实践活动是实施素质教育的重要途径,是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的不可缺少的手段,是因材施教、发展学生爱好特点的重要场所。
综合实践活动包括思想教育活动、科技创新、学科竞赛、各种类型兴趣小组、体育锻炼、运动队训练、文艺社团活动、社会实践、军训等。
分别由年级组、教研组、政教处、教务处具体实施。
学校成立领导小组,负责统一安排时间,调配地点。
6.教改实验
教学改革实验是深化教育改革的重要组成部分。
教改实验的目的是通过选题、实验、总结和推广经验,促进教学改革的不断发展和教学效益、教学质量的不断提高。
学校都要有实验课题,围绕教学工作的重点和热点问题,以改革的精神和科学的态度积极开展教改实验。
选题要体现国家新课程理念,以转变教学方式和学习方式为重点,努力探讨先进的教学模式。
建立教改实验档案,并以此作为评估教师教学工作成绩的重要内容。
对于在教改实验中取得突出成绩的教师应予表彰和鼓励。
每个教研组都应有1—2个研究课题。
建立校本教研制度,有条件的学校要根据要求建立教研处。
7.成绩考查
严格控制考试次数,学校每学期举行期中、期末考试各一次。
教研室在每学期末进行一次命题指导工作。
提倡平时进行随堂练习,单元过关,及时反馈,不要搞突然袭击和频繁考试。
考试内容要紧扣新课程标准和教材,试卷的难易程度要适中,不出偏题、怪题和没有意义的题。
应加强与社会实际和学生生活经验的联系,体现学习过程、方法和情感态度等目标,部分学科可实行开卷考试,采用听、说、写、做等多种有效形式。
考法要进行改革。
要严格考纪,按规定做好试卷接收和保密工作,严格组织考试。
考试后要认真进行评卷,提倡集体评卷,流水作业,并认真做好成绩统计工作和试卷分析、讲评工作。
2008年9月
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