我与集体、国家和社会的关系——《思想品德课程标准》解读之四海淀PPT推荐.ppt
- 文档编号:4612334
- 上传时间:2023-05-03
- 格式:PPT
- 页数:18
- 大小:406.50KB
我与集体、国家和社会的关系——《思想品德课程标准》解读之四海淀PPT推荐.ppt
《我与集体、国家和社会的关系——《思想品德课程标准》解读之四海淀PPT推荐.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我与集体、国家和社会的关系——《思想品德课程标准》解读之四海淀PPT推荐.ppt(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
考试焦虑、正确的学习观念、做好升学和职业选择的心理准备。
3、引导学生认识生活中的困难和逆境,使人走向成熟、走向成功。
提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态。
内容标准部分的具体讲解,
(一)积极适应社会的发展和进步4、从个人和集体的关系,体会“团结就是力量”,自觉维护集体的荣誉和利益。
5、感受社会生活的发展和变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会的行为。
什么是亲社会行为。
通过生活事例来讲,不要从理论上讲。
培养学生亲社会行为的技能和习惯。
内容标准部分的具体讲解,
(一)积极适应社会的发展和进步6、感受个人情感和民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。
我们的情感活动,是个体性、民族性和时代性的综合产物。
民族文化对人的情感的影响,不仅表现为同时代人的普遍性,而且表现为历史的一贯性。
国家命运更是直接影响我们的情感状态。
内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任人是社会中的人,凡是存在两个人以上的地方,就有某种共同生活。
合作是由两个以上的人之间相互协调地进行的一种活动和实践。
共同的活动需要社会参与者相互合作。
而合作需要公平,公平是良好合作的前提。
目的是培养学生的公平意识和规则意识。
(熟悉当下社会生活,为将来在社会中履行公民职责打下基础。
),内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
良好的合作一定是公平互惠的。
合作带来利益也产生负担。
应该让学生懂得良好的合作需要公平地分配利益与负担。
公平意味着在参与合作的人们中合理地分配合作的利益和负担,意味着每个人得到他应得到的利益并承担他应分担的负担。
内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任2、公平的合作需要正义的制度来支持。
正义与每一个人的行为相关。
社会中少数人利用多数人遵守规则来逃避对自己的约束的“逃票乘车”行为是不正义的,是对所有其他人利益的侵犯。
培养学生的正义感,自觉遵守社会的各项规章规则和程序。
应该让学生懂得正义的首要要求是不伤害他人。
内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任3、社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任,这种责任源于在社会关系中人们彼此之间做出的承诺。
责任是对于一个人做或不做某些事的要求。
对责任的承担就叫做负责。
社会越开放,就越需要有负责的公民,民主管理、众多类型的“自治”都是以负责为道德基础的。
内容标准部分的具体讲解,承担责任的好处与代价。
对他人的好处:
可预测性、安全性、有效性、合作性、公正性、社区精神;
对自己的好处:
独立性;
自尊;
被接受和认可;
获得知识、技能和经验;
得到承认、地位或收入提高;
代价是:
负担;
怨恨;
担心失败;
放弃其他利益或牺牲其他利益的兴趣;
不公正。
努力做一个负责任的公民。
人们在履行责任的时候,往往会出现冲突,在相互冲突的责任之间做出选择常常是复杂的。
在选择的时候,应注意:
紧迫性、相对重要性、时间要求、可用资源、相互冲突的利益价值观、其他的解决办法和途径。
要求;
知道责任是一个人做某事或以一定方式行为职责或义务。
内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任,
(二)承担社会责任4、一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。
社会有分工、有组织、有制度,个人总是承担着一定的社会角色,社会自身的维系和发展,需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。
需要让学生明确责任的不同来源。
有一个也有两个以上。
如;
养育、承诺、分配、任命、法律、习俗、公民原则、道德原则。
内容标准部分的具体讲解,内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任5、能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。
注意的问题:
这部分涉及一些概念:
公平、正义、合作、责任,并引出相关概念:
公正、合作系统、社会合作、平等与不平等、制度的正义(包括矫正的正义通过惩罚犯法行为对非正义的矫正。
分配的正义对资源和利益的恰当分配)、合理分配利益和负担、实质的正义、程序的正义等。
内容标准部分的具体讲解,
(二)承担社会责任“公平”是理想的东西,法学界理解公平包括资格、机会、过程(程序)结果的公平,这里公平、公正、正义是一个层面的东西。
正义在这里主要指制度的正义,要求学生自觉遵守社会规则和程序。
政府(制定正义的制度)个人(遵守正义的制度),社会合作体系就稳定,激发学生的社会正义感。
学生要知道责任(正义要求的),意味着知道承担责任的代价和不承担责任的后果。
落脚点是人有不同的社会身份,而负有不同的社会责任。
增强社会责任意识和责任感。
内容标准部分的具体讲解,(三)法律与社会秩序从我与国家、社会的维度对学生进行法制教育。
1、宪法作为国家的总章程,在我国的法律体系中居于首要地位。
(内容、效力、程序)它是最高行为准则。
宪法教育在法制教育中,居于核心和统率地位。
内容标准部分的具体讲解,(三)法律与社会秩序2、依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。
3、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
4、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
学会行使自己享有的监督权利。
内容标准部分的具体讲解,(四)认清国情爱我中华学生体验,突显情感、价值观要求,培养学生参与国家政治、经济、文化生活的能力。
内容标准部分的具体讲解,谢谢,欢迎批评指正,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想品德课程标准 集体 国家 社会 关系 思想品德 课程标准 解读 海淀