扬州中考语文正卷及答案.doc
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扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
说明:
1.本试卷共6页,计22题(包含单项选择题:
第1-5题、第11题,共6题),满分150分,考试时间150分钟。
考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前,考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。
同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好,在试卷第一面的右下角填好座位号。
3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答,选择题用2B铅笔作答,非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。
在试卷或草稿纸上答题无效。
一、积累运用(32分)
1.下列加点字注音,全部正确的一项是(2分)(▲)
A.踌躇(chú)挑衅(pàn)自诩(xǔ)茅塞顿开(sài)
B.颓唐(tuí)嫉妒(jì)呜咽(yàn)脍炙人口(kuài)
C.吮吸(yǔn)惬意(qiè)地壳(ké)明眸善睐(lài)
D.恬静(tián)豁免(huò)愠怒(yùn)争妍斗艳(yán)
2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是(2分)(▲)
A.李白笔下的蜀道雄奇险峻,峰回路转,悬崖峭壁随处可见,令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑,他却忍辱负重,依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表,这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕,老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
3.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(2分)(▲)
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励,眼里的天空会蔚蓝起来,干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
4.下列对句子主干的提取正确的一项是(2分)(▲)
A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城,精致扬州”为主题的城市推介会。
——驻澳门特派员公署举办城市推介会。
B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。
——贺知章描绘枝条和新叶。
C.素有“淮左名都,竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
——扬州是名城。
D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶,对外国游客来说,真是一种难得的享受。
——龙井茶真是难得。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(3分)(▲)
A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文,《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书,《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。
B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》,都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受,处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。
C.鲁迅说过,对比是认识事物的好法子。
小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
D.《威尼斯商人》中,鲍西娅这一形象,集干练、智慧、仁爱于一身;斯威夫特通过格列佛的奇遇,描述了英国统治阶层的斑斑劣迹;契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。
6.根据拼音写汉字。
(用正楷依次写在方格内,4分)
在曲折坎坷的生命lǚ途中,在花花绿绿的喧xiāo光影下,我们需要培养一种姿态,那就是优雅。
优雅保证我们在任何情况下,都能从容自若,tài然处之,不至于狼狈不kān,更不会丑态百出。
7.默写。
(每空1分,共9分)
⑴今夜月明人尽望,▲。
(王建《十五夜望月》)
⑵▲,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑶▲,潭影空人心。
(常建《题破山寺后禅院》)
⑷千里马常有,▲。
(韩愈《马说》)
⑸海内存知己,▲。
(王勃《送杜少府之任蜀川》)
⑹山重水复疑无路,▲。
(陆游《游山西村》)
⑺问渠那得清如许,▲。
(朱熹《观书有感》)
⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年,我国将举行盛大的阅兵仪式。
看到这则新闻,想到那些为正义捐躯的英烈,文天祥《过零丁洋》中的名句“▲,▲”浮现在我的脑海中。
8.语文实践活动。
(8分)
⑴为右图拟一个形象的标题,并结合画面内容阐述标题的含义。
(5分)
标题(2分):
▲
含义(3分):
▲
▲
▲
⑵根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体。
(3分)
波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问:
“明天几点开家长会?
”波波不耐烦地答道:
“我哪知道?
难道你没看到老师发的短信通知吗?
”意识到自己口气不对,波波忙改口道:
“▲”妈妈笑道:
“哦!
老妈这就看。
”
二、阅读理解(55分)
(一)阅读诗歌,完成第9题。
(6分)
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别,征路此相逢。
马首向何处?
夕阳千万峰。
9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了▲之情。
(2分)
⑵从情景交融的角度,分析这首诗最后一句的妙处。
(4分)
▲
▲
(二)阅读文言文,完成10—13题。
(15分)
常熟有桑悦者,字民怿。
书过目,辄焚弃,曰:
“已在吾腹中矣。
”为诸生,上谒监司,曰“江南才子”。
监司大骇,延之校书,预刊落①以试悦。
文意不属者,索笔补之。
学士丘濬重其文,属使者善遇之。
使者至,问:
“悦不迎,岂有恙乎?
”长吏皆衔②之,曰:
“无恙,自负才名不肯谒耳。
”使者遣吏召不至,益两使促之。
悦怒曰:
“始吾谓天下未有无耳者,乃今有之。
与若期,三日后来,渎③则不来矣。
”使者恚,欲收悦,缘濬故,不果。
三日来见,长揖使者。
使者怒,悦脱帽竟去。
使者下阶谢,乃已。
所著书,颇行于世。
(选自《明史》,有删节)
【注】①刊落:
削除,删去。
②衔:
怨恨。
③渎:
轻慢。
10.解释下列句中加点的实词。
(4分)
⑴监司大骇,延之校书(▲)⑵益两使促之(▲)
⑶使者恚,欲收悦(▲)⑷使者下阶谢,乃已(▲)
11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是(2分)(▲)
例句:
预刊落以试悦
A.衣食所安,弗敢专也,必以分人(《曹刿论战》)
B.策之不以其道(《马说》)
C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》)
D.扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)
12.翻译下列句子。
(6分)
⑴悦不迎,岂有恙乎?
▲
⑵自非亭午夜分,不见曦月。
(《三峡》)
▲
⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
(《捕蛇者说》)
▲
13.桑悦是一个怎样的人?
请简要概括。
(3分)
▲
(三)阅读下文,完成14—17题。
(17分)
方块汉字前途之争
汪品先
⑴方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。
⑵对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。
“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。
然而建国后的实践表明:
通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
⑶时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。
其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。
国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。
文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。
⑷计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。
对于二进制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。
同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。
汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。
更重要的是汉字信息熵最高,有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。
因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过40万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑸语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。
一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。
值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文。
在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。
华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
(选自2015年2月27日《文汇报》,有改动)
14.根据文意回答:
有人认为汉字没有前途的理由是什么?
(4分)
▲
▲
15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。
(4分)
▲
▲
16.推敲词句,回答问题。
(5分)
⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?
请结合内容说明。
(3分)
▲
⑵细读第⑸段,说出加点的“潜在的优势”所指的内容。
(2分)
▲
17.结合文章和下面材料说明:
“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?
(4分)
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。
现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。
”——百度百科
▲
▲
(四)阅读下文,完成18—21题。
(17分)
木刻猴子
林文义
⑴小时候,常常看见祖父在把玩一件小东西:
一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。
猴子有三只,做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵,一只双手遮着眼睛,另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。
祖父似乎很钟爱它,常常独自坐在晚霞夕照的院子里,无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次,我把木刻猴子放在膝头上,翻来翻去地看。
没什么意思嘛,就是一块木头,刻成三个猴子。
表情很逗人,可是没有发条,不像机械、铁皮做成的猴子,只要旋紧发条,它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。
没什么好玩嘛!
我翘着小嘴巴,把木刻猴子还给祖父。
⑶祖父把我抱起来,指着木刻猴子对我说:
“阿公跟你说,这三只猴,是你阿祖给阿公的。
这三只猴就是跟我们说,非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉,你还小,不会懂,就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。
”那时,我六岁,祖父的话,我听不大懂,但“有耳无嘴”这句话,却印在了心里。
⑷隔了一年,祖父死了。
沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上,不知道是纪念逝去的祖父,还是要提醒些什么。
⑸念高中的时候,不知道为了什么事,我和母亲发生了争执,我的嘴快,说了一大堆气话。
母亲泪眼汪汪的,侧过头去,看着神案上那个木刻猴子,悲愤地说:
“看到你阿公留下来的木猴没?
你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕,不要乱讲话,你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’,你难道忘记了?
”
⑹时间流水般逝去。
有一次,父亲静静地和我说话,我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。
他似乎内心有某些隐痛,却又尽力掩盖:
“这个时代,谨言慎行是很重要的,不要放言高论,不要妄加评断,平平安安过一世就可以了。
”说着,他从神案上把那三只木刻猴子拿下来,充满深意地说:
“你看看这三只猴,不听、不看、不说,这是有道理的,独善其身嘛……”父亲叹了口气。
他们那个黯然的年代,沉默成为他们一生的座右铭。
⑺我说:
“像这三只木刻猴子,不听、不看、不说,这样一个人,他生命的意义是什么呢?
独善其身,这是多消极的借口!
”
⑻父亲苦笑,淡淡地说:
“唉,以后你慢慢会晓得的。
”
⑼又是几年过去了,在不断的历练中,我慢慢理解了父亲。
我竭力要保持一点点纯真的自我,但我发现,虽不甘愿,自己却也逐渐向世俗妥协,时时处在自我的撕裂中。
⑽父亲离开以后,木刻猴子交到我的手里。
这个从曾祖父传给祖父,由祖父传给父亲,再由父亲交到我手上的木刻猴子,我是不是要再交给我的后代,是不是还要告诉他们“有耳无嘴”?
我觉得我不能这样,我要他们活得更坦然,更磊落,更像他们自己,不被扭曲,也不去扭曲别人。
⑾点起一把火,我把这个木刻猴子烧成灰烬。
(选自2015年第6期《读者》,有改动)
18.阅读全文,完成下表。
(5分)
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
▲
▲
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
▲
“我”
▲
不满
▲
19.第⑻段运用了哪些人物描写方法?
你从中读出了父亲怎样的矛盾心理?
结合文意简要分析。
(4分)
▲
▲
20.细读第⑼段,分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
(3分)
▲
▲
21.联系生活实际,谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。
(80—100字,5分)
100
三、作文(60+3分)
22.生活中的趣味,有些是从苦中得来的。
比如,苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色,艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界,风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味……
请结合自己在生活中的体验、感悟,以“苦趣”为题,写一篇文章。
要求:
⑴自选文体(诗歌除外),不少于600字。
⑵感情真挚,不得抄袭。
⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑷书写3分,请认真书写。
扬州市2015年初中毕业、升学统一考试
语文试题参考答案及评分标准
一、积累运用(32分)
1.(2分)D。
A选项中“衅”应读作xìn,“塞”应读作sè;B选项中“嫉”应读作jí,“咽”应读作yè;C选项中“吮”应读作shǔn,“壳”应读作qiào。
2.(2分)A。
A句中的“峰回路转”,指山峰迂回,路途曲折;形容道路曲折。
B句中的“忍辱负重”,指忍受屈辱,承担重任。
轻重不明。
C句中的“行云流水”,比喻诗文自然流畅,无拘无束。
用错对象。
D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了(多含贬义)。
褒贬失当,且语义重复。
3.(2分)B。
A句中“歌声”与“浮现”搭配不当,可删去“的歌声”;C句成分残缺(缺主语),删去“通过”或“使”;D句歧义,可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
4.(2分)C。
A句应提取为“我市举办城市推介会”;B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”;D句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。
5.(3分)B。
杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
6.(4分)旅、嚣、泰、堪(各1分)
7.(9分)⑴不知秋思落谁家;⑵忽如一夜春风来;⑶山光悦鸟性;⑷而伯乐不常有;⑸天涯若比邻;⑹柳暗花明又一村;⑺为有源头活水来;⑻人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
【评分要点及说明】每空1分,共9分。
错、添、漏一字,该小题不得分。
8.(8分)⑴(5分)【示例一】标题:
圆梦之旅;含义:
画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想境界进发。
【示例二】标题:
学海无涯书作帆;含义:
右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟,向前方驶去。
表明阅读给我们驶向成功的动力。
【示例三】标题:
导航;含义:
画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方。
表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【评分要点及说明】标题:
正确理解画面内容,语言形象,各1分。
含义:
结合画面内容,1分;阐述标题含义,2分,意对即可。
⑵(3分)【示例一】我刚才正在看书。
老师发短信通知了,你自己去看一下,好吗?
【示例二】妈,对不起。
我也不清楚,你还是看一下老师发的短信通知吧。
【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思,与妈妈后面的话连贯,1分;语气要委婉,要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句,2分。
二、阅读理解(55分)
(一)诗歌阅读(6分)
9.⑴(2分)示例:
(久别重逢的)惊喜
【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分;答“高兴”“喜悦”之类,得1分。
⑵(4分)示例:
通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【评分要点及说明】适当扩展情景,2分;两层情感,各1分。
(二)文言文阅读(15分)
10.(4分)⑴延:
请;⑵益:
增加;⑶恚:
恼怒;⑷已:
停止。
【评分要点及说明】各1分,若答案与参考答案是同义词、近义词,只要讲得通,亦可。
11.(2分)C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词,表目的,相当于“来”“用来”。
A项,介词,把;B项,介词,按照;D项,介词,因为。
12.(6分)⑴(2分)桑悦不来迎接,难道是生病了吗?
【评分要点及说明】反问句,“恙”需翻译到位。
⑵(2分)除非正午,看不见太阳;除非半夜,看不见月亮。
【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”,需翻译到位。
⑶(2分)谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
【评分要点及说明】句式,“孰”“甚”,需翻译到位。
13.(3分)桑悦是聪明(记忆力强)、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点,聪明、有才、高傲(自负),每点1分。
参考译文:
常熟有个叫桑悦的人,字民怿。
书看过后,就焚烧掉,说:
“已经在我腹中了。
”当生员时,去拜见监司,自称“江南才子”。
监司很吃惊,请他校刊书籍,预先删掉一些来测试桑悦。
对文意不连贯的地方,桑悦取笔补上。
学士丘濬看重他的文才,嘱咐使者善待他。
使者到了后,问:
“桑悦不来迎接,难道是有病了吗?
”长吏都恨他,说:
“没有病,他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。
”使者派官吏去召他不来,加派两人催促他。
桑悦大怒说:
“起初我说天下没有无耳朵的人,现在就有。
与你约定时间,三天后再去,怠慢我就不去了。
”使者很生气,想逮捕桑悦,因丘濬的缘故,没有实施。
三天后,(桑悦)去见使者,对使者作长揖。
使者很愤怒,桑悦脱帽后就走了。
使者下台阶向他道歉,才作罢。
所著的书,在世上颇为流行。
(三)《方块汉字前途之争》(17分)
14.(4分)汉字复杂难学,历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。
【评分要点及说明】4分,每点2分。
扣住“复杂难学”“不适合于
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