小学三年级微机教案.docx
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小学三年级微机教案
三年级信息技术教案
一、教材分析
三年级本学期学校选用的是长春出版社的教材,全册共分14个课时,“WindowsXP”操作系统。
教材主要内容介绍了Windows的桌面、认识电脑、鼠标的使用、指法以及文件与文件夹的使用和管理。
本人认为教材结构编排合理,重难点突出,符合小学生的认知特点,有利于小学生上手学习。
二、学情分析
本学期三年级共13个教学班,每班学生50多人,由于学生人数较多,本学期所授的操作系统部分教学内容又显枯燥,且涉及到很多专业的计算机词汇,对于小学生而言,理解起来有一定难度,所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣,以达到最佳的学习效果。
三、教学目标
知识目标:
了解“WindowsXP”操作系统
技能目标:
1.掌握对电脑桌面、任务栏、时间栏的基本设置
2.学会并熟练使用鼠标,键盘
3.正确的指法操作
4.了解文件的路径以及文件和文件夹的管理
5.对学生计算机素养的培养,在教学中贯穿“菜单,下拉菜单、对话框”等操作训练。
情感目标:
了解世界最大软件公司Microsoft的发展和比尔•盖茨的创业历史,告诉孩子们注重创新的民族是最有希望的民族,鼓励学生们学习先进的科技知识,积极创新探究,时代杂志分析过下一个比尔会出现在中国。
四、教学措施
每节课教材内容安排不多,但操作系统和指法学习起来比较枯燥,可能学生的学习兴趣会受影响,所以,在教学中应多与学生交流,多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。
三年级信息技术教案目录
第一周第1课信息与信息技术
第二周第2课计算机的组成
第三周第3课学会正确开、关机
第四周第4课认识鼠标
第五周第5课初识Windows
第六周第6课玩“纸牌”游戏
第七周第7课七巧板游戏
第八周第8课“我的电脑”窗口
第九周第9课认识键盘
第十周第10课指法1
第十一周第11课指法2
第十二周第12课指法3
第十三周第13课特殊的标点符号
第十四周第14课文件与文件夹的操作
第十五周复习
第十六周复习
课题
第一课信息与信息技术
课型
新授课
教学目标
1.知识与技能:
感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。
2.过程与方法:
掌握信息活动的一般过程。
3.情感态度价值观:
感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
4.行为与创新:
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
教学重点
信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点
感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、导入:
同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?
这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题:
信息与信息技术)
二、新授:
1.信息
信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)
2.信息的获取
那信息是如何获取的呢?
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?
试着在小组内交流一下。
3.信息的传递
获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
4.信息的处理
人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。
计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
5.信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
三、总结
今天,我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。
板书设计
信息与信息技术
1.信息2.信息的获取3.信息的传递
4.信息的处理5.信息技术
课后反思
课题
第二课计算机的组成
课型
新授课
教学目标
1.能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2.能够说出计算机常见的输入、输出设备。
3.认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
4.学会正确地开、关机。
5.能够规范地使用计算机,并注意爱护它。
教学重点
计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。
教学难点
常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。
那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1.先请同学们自己看书上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
3.指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
4.指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
三、全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
板书设计
计算机的组成
主机显示器键盘鼠标
课后反思
课题
第三课学会正确开、关机
课型
新授课
教学目标
1.能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2.能够说出计算机常见的输入、输出设备。
3.认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
4.学会正确地开、关机。
5.能够规范地使用计算机,并注意爱护它。
教学重点
计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。
教学难点
常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做?
1.教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?
,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源。
2.教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3.教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4.教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5.教师示范关显示器。
(二)学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
板书设计
学会正确开、关机
开机:
先开显示器,再开主机
关机:
先关主机,再关显示器
课后反思
课题
第四课认识鼠标
课型
新授课
教学目标
通过学习,使学生掌握鼠标的用法。
教学重点
鼠标的各个操作方法。
教学难点
鼠标的双击操作及拖动。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗?
老鼠长得是怎样的呢?
我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?
哪些地方像?
我们知道鼠标有什么用吗?
鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
(一)教师讲解
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。
(先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下)。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标,你会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?
现在请同学们试一试。
单击左键
4.鼠标双击动作
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键
5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样你可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
小结
板书设计
认识鼠标
单击双击右击拖动
课后反思
课题
第五课初识Windows
课型
新授课
教学目标
1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点
学生初识WindowsXP,掌握启动和退出WindowsXP的方法。
教学难点
学生掌握鼠标的操作,特别是双击操作。
教学方法
讲授法任务驱动法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、复习导入
1.同学们,上节课我们学习了鼠标的操作方法,谁来说说鼠标有哪几种基本操作方法。
2.随学生回答,教师小结。
3.今天老师就和同学们一起走进神奇的windows,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识windows。
二、windows是什么
1.你知道怎样启动windowsXP吗?
教师讲解启动windowsXP的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2.全体学生打开显示器与主机电源,观察windowsXP启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其它设备。
3.讲解:
windowsXP是美国微软(microsoft)公司新近推出的具有图形接口的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、驱动任务一:
初识windows的桌面
1.刚才,我们都启动了windowsXP,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2.学生观察讨论。
3.小组汇报,教师对照画面小结:
蓝底的画面叫windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
5.教师详细介绍图标、“开始”按钮和任务栏。
四、驱动任务二:
了解“我的电脑”
1.教师讲解。
2.教师边示范操作边讲述,学生仔细观察。
①鼠标指针移到“我的电脑”图标上双击打开“我的电脑”。
②双击驱动器图标“本地磁盘C∶”,观察窗口上面的标题栏的变化,同时了解其中所包含的文件和文件夹。
③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上,按住鼠标左键拖动,观察窗口大小和位置的变化。
3.学生尝试操作,教师巡回指导。
4.学生自行阅读“知识窗”,而后教师简单讲解。
5.学生尝试操作:
单击各个菜单看看都有些什么,按住滚动条移动看看有些什么变化,逐个点一点窗口控制按钮,看看怎样。
6.学生汇报,教师小结。
五、驱动任务三:
调整系统日期和时间。
1.教师操作、讲解
2.学生阅读“知识窗”并结合“时间/日期”对话框了解选项卡、文本框、列表框、下拉列表框、单选项、复选项、增减按钮、命令按钮的作用与使用方法。
六、小结本课内容。
板书设计
初识Windows
桌面,图标,“开始”按钮,任务栏
调整时间/日期
课后反思
课题
第六课玩“纸牌”游戏
课型
新授课
教学目标
1.让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。
2.使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3.培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
教学重点
使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
教学难点
掌握纸牌的规则。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1.启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2.纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3.用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4.重新开始
师(演示):
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
5.退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
三、总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
板书设计
玩“纸牌”游戏
1.启动游戏2.游戏规则3.游戏方法
课后反思
课题
第七课七巧板游戏
课型
新授课
教学目标
1.掌握鼠标的五种基本操作。
2.学会使用七巧板软件进行游戏。
3.了解一般软件的使用方法,知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
教学重点
利用鼠标的基本操作来玩游戏;熟练使用鼠标胜利完成游戏。
教学难点
熟练使用鼠标。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、创设情景激发兴趣
请同学们欣赏屏幕上的图片,并说一说它们像什么。
你们知道吗?
这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的!
你们玩过七巧板吗?
知道关于七巧板的什么知识吗?
(学生举手回答)
二、认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。
七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状,其中包括:
两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。
七巧板又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!
别看这不起眼的七巧板,只要你肯动脑筋,就可以拼出许许多多奇妙的图形。
同学们有没有兴趣去玩玩呢?
三、请跟我学
四、自由练习
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗?
不知道大家有没有接受老师考验的勇气?
板书设计
七巧板游戏
1.认识七巧板2.练习
课后反思
课题
第八课“我的电脑”窗口
课型
新授课
教学目标
1.认识“我的电脑”的窗口组成。
2.学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。
3.知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
4.了解常见的计算机的存储设备。
5.能够规范地使用各种存储设备。
教学重点
计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
教学难点
计算机的窗口操作。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、导入
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。
师:
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:
第4课“我的电脑”窗口)。
今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口,窗口是由哪些部分组成的呢?
(师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏,菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮,关闭按钮
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作。
(1)最小化窗口
[师边说边演示]
单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(师边说边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?
(学生观察回答:
一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:
我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
板书设计
“我的电脑”窗口
1.窗口的组成
2.基本操作(最小化、最大化、切换)
课后反思
课题
第九课认识键盘
课型
新授课
教学目标
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区各组成部分。
3.掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
4.熟练运用主键盘输入字符。
教学重点
主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
教学难点
熟练运用主键盘输入字符。
教学方法
讲授法
教具准备
计算机投影仪
课时安排
1课时
一、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课:
认识键盘
二、新课教学
1.键盘分区
(拿出键盘示范解说)分别说明各个分区:
主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区所处的位置。
(学生观察辨认自己的键盘分区)
主键盘区
(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
(1)字母键(显示字母键)
共有26个英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
(2)数字键(显示数字键)
由0~9十个数字组成。
学生一一指出,注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方?
(出示图片)
(3)符号键(显示数字、符号键)
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别?
(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。
[试一试]
单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
直接击双字符键。
输入的是哪个字符?
那上面的字符怎么输呢?
是否连续按两下?
(看书)
试一试先按住换档键Shift不放,再击双字符键,然后松开Shift键。
(直接击双字符键,输出的是键面的下档字符,按住Shift键不放,再击键就输入键面的上档字符。
)
(4)特殊控制键(显示特殊控制键)
熟悉按键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入,按Enter键我们发现什么?
(光标到了下一行,Enter是起到换行的作用)
②按一下Caps Lock 键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了;接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入,这时我们将自己的名字的汉语拼音键入,我们发现了什么?
(我们键入的是大写字母,按下caps Lock键盘进入大写状态);再按一下Caps Lock 键,键盘有回到小写状态,右上方的“Caps Lock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace 我们会发现什么?
按一下Space 我们又发现什么?
(……)
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了,左右
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