先看到了根详细教案.doc
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先看到了根详细教案.doc
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第一单元我们先看到了根
【教学目标】:
科学概念:
种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。
过程与方法:
用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观:
激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。
【教学重点】:
观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。
【教学难点】:
根吸收水分的实验。
【教学准备】:
找试管、植物油、棉花、水、车前草、青菜、甘薯、蚕豆芽
【教学过程】:
一、(导入活动)问题导入
1、同学们,首先我们回顾一下上节课讲的如何种植我们的植物,以凤仙花为例,我们选择怎样的种子?
最好选择饱满,没有缺陷没受过伤的种子
凤仙花播种时,种子在土中的深度一定要超过2厘米。
对不对,种太深不利于种子发芽。
种子,萌发时需要浇大量的水对不对?
适量的水,除了水还需要哪些条件?
温度、氧气、光照
种植植物是一项长期的活动,需要经常观察和记录对不对
2同学们的回答真好,看来大部分同学都掌握了这些基本知识。
老师两星期前,实验袋里的干干硬硬的蚕豆已经?
怎么样了呀?
它在水的滋润下,萌发了。
(出示种植在玻璃杯里的四季豆)
这颗蚕豆萌发最先长什么?
你先看到了什么?
3、师:
书写板书:
我们先看到了根
二、
1、师:
我们种下的蚕豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么?
茎和叶也都有了。
两杯对比。
两杯里的蚕豆放置的方向不同,他们根的生长方向也不同吗?
让学生对比两杯蚕豆。
让学生到黑板上画画不同方向放置的蚕豆的根。
植物根生长的方向和种子放置的方向有没有关系?
5、师:
根据学生的汇报小结:
通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;我们平时说发芽了发芽了,其实是先长根了。
植物的根向下的方向生长,根的生长速度很快。
三、(研究活动)植物的根有什么作用
1、师:
我们给凤仙花植物浇水时,一般往哪里浇?
为什么大部分都浇到土壤上?
而不是浇到茎和叶上呢?
2、生:
浇到土壤中被根吸收。
师,那根据这一点,根有什么作用?
吸收水和矿物质,也就是养分。
板书吸收水分和养料
3、这里有实验可以很好的证明根的吸收的作用,教师边讲边操作。
①选择一棵带根的植物装入有水的试管或者其他容器中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,并在水面处做好标记。
我们要观察试管中的水量有什么变化。
同学们猜测一下,杯里的水会发生什么情况。
告诉我倒植物油有什么作用?
(使试管中的水不会被蒸发到空气中去)
画水位线又有什么作用(水位对比)。
同学们说的真好,让我们在接下去的几天中注意观察,验证一下我们的猜测。
师:
植物的根在植物的生长发育过程中还有什么作用呢?
师:
一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;就算是路边的杂草,我们将它连根拔起都是很困难的。
这是为什么呢?
4、师:
同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中?
老师想把这杯子里的蚕豆取出来移植到别的地方,可是我发现餐巾纸固定在一起了。
还有花农想把花移植到另一个大花盆里里,都是连着泥土的,为什么啊?
5、生:
讨论后回答。
(根有固定植物的作用) 想把根弄干净还真不简单呢!
而且在移植的过程中,我们不能让植物的根吸收不了水分和养分,所以必须带着土移植。
根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要;
根还能够把植物固定在土壤中,使植物不会倒伏或被风刮倒
学了根的作用后,我们更能明白为什么要先长根了。
根在早期可以将种子固定在土壤中,并吸收水分和养料,所以,植物就先长根了。
师:
地球上的植物千万种,那么植物的根也形形色色。
下面老师要来给同学们讲讲,根的分类。
植物的根,可以分为正常根和变态根。
正常根一般有直根和须根两种形态和类型。
直根有垂直向下生长的主根,须根无垂直向下生长的主根。
出示车前草、青菜对比。
常见的变态根有一下几种
储藏根:
着生于地下,形体肥大,内含许多营养物质,有储藏作用,其主根部分常呈圆球状,如胡萝卜,萝卜。
侧根或不定根则常肥大呈块状(如甘薯)
支持根:
自地上茎干基部长出而生于地下,有支撑植物体直立的作用。
(玉米甘蔗竹子)
气生根:
自地上茎干上长出或发自茎干基部而悬垂于空气之中,以吸收和储存水分。
(榕树)
寄生根:
着生于其他寄主植物的地上茎干或根部,并有吸盘深入寄主体内以吸取养料。
如(菟丝子)
水生根:
垂生于水中,纤细,柔软而内面常常带绿色(菱)
小结
家庭实验:
参看P8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。
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