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第三,修改后,要再读一读,看是否“康复”。
小学生常见的病句有以下几种病因:
(1)滥用关联词语。
句子中出现关联词误用,滥用,残缺或不搭配等现象,表意不准确。
列如:
“不但太阳离地球太远了,而且我们看上去只有一个盘子那么大。
”
(2)概念不清。
主要指大概念和小概念分不清。
如:
“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。
(3)词语重复。
句子中所用的词语重复了,显得罗嗦,累赘,影响句子意思的表达。
“这是一个很好笑的笑话。
(4)成分残缺。
即句子中缺少构成句子的基本成分,意思表达不完整,不明确。
“在这次辩论会上,大家很好。
(5)词序颠倒。
一般情况下,一句话里的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就有变化,甚至造成病句。
“一年有四个春夏秋冬季节。
”。
(6)前后矛盾。
句子中出现了自相矛盾的现象,意思不明确。
“我估计他这道题一定做错了。
(7)指代不明。
代词运用不当。
使句意不清楚。
“王新和张西并肩走着,突然,他拍了他一下,一溜烟地跑了。
(8)用词不当。
由于对同义词理解不清,就容易在同义范围大小,褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。
“我们一定要紧密勾结,互相帮助。
”
(9)词语搭配不当。
至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理,违反了语言习惯。
“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。
(10)比喻不恰当。
“雨点像一个个铁球落下来,砸得房顶劈劈啪啪地响。
(11)不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理,违反常规。
“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。
(12)分类不当。
分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。
小学病句修改大全
第一部分:
修改病句一:
用词不当
例句:
①同学们热心欢迎老师。
②小明十分爱护时间。
③正确的意见,我们应该坚定。
④张林同学提的建议很正确,大家都附和他。
⑤他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见。
⑥在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习:
用修改符号修改下面的病句。
(1)我们班李林评上了“三好”学生的称号。
(2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫。
(3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。
(4)奇奇做错了事,心情很繁重。
(5)学校的操场又扩张了不少。
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就。
(8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神。
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄。
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- 修改 病句