Lesson 1 Your Choice教学设计Word格式文档下载.docx
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话题:
个人性格与适宜的工作调查问卷(阅读)
词汇:
重点词汇:
suartietableaidguidaneaidinstitutetpi
相关词汇:
taehargefpupdataparagraphdeer
语法:
直接引语和间接引语的使用和区别
第一时
FirstPerid
教学目标
在本学习结束时,学生能够:
1描述未要从事的职业和选择该职业的原因(如:
个性特征);
2阅读问卷并做出相应答案;
3根据性格问卷信息判断他人的性格特征,推荐相应的职业;
教学过程
注:
IP=InterativePattern;
T=Teaher;
Ss=Students;
=lassr;
I=Individualr;
P=Pairr;
G=Grupr
教学活动
Ativities设计意图
Intentins互动模式&
ap;
时间
IP&
tie
Lead-in
Step1Bain-string
TinvitesSstnaesefauspersns’bs引出话题,激活学生的背景知识。
3’
Pre-reading
Step2TassSstheirdreabandthespeialreasnbehindthavesuhab新学一些职业词汇,练习表述选择某种职业的原因。
’
Step3Tteahessenerds[PPT8]学习话题词汇,扫清阅读障碍。
7’
hile-reading
Step4Ssreadthequestinnaire,aehiesandexhangeansersinpairs[PPT9]学生阅读问卷,做出回答,互换答案。
I&
P
StepSsillguesshatpersnalitinpairsandtherightbsThenSsdeidehetherthebsuitseahther[PPT10]同桌间互相判断个性特征和适合的职业。
P
8’
Step6Sshetheanserenpage91Ssilludgehetherthedesriptinfitstheirpersnalities[PPT11]学生自己看书后答案,判断描述是否适合自己。
I
Pst-reading
Step7Sslearnsetherrdsinthenentext[PPT12]在语境中学一些不影响阅读的新词。
‘
Her
DEx6npage67
第二时
SendPerid
在本结束时,学生能够:
1辨认表述建议和命令的间接引语;
2转换相应的表达建议和命令的直接引语和间接引语
3在情境中使用间接引语表述别人要求和命令。
Graar-learning
Step1SsFindutsentenepatternsinthetextlie“sheassuthelpher”(reprtedrdersandrequests)[PPT3]学生通过观察例句,在中发现更多的具有相似结构的句子,体会语法的用法。
Step2Sstransferthereprtedrdersandrequestsintpeple’satualrds[PPT]学生把找出的表达命令和要求的间接引语转换成直接引语,体验两者间的联系与区别。
Step3Ssparethesentenesinthetgrupsandfindutthedifferenebeteenthe[PPT6-7]教师帮助学生归纳和整理语法规则,保证学生对结构的理解准确。
Pratie
Step4SsdEx7,8and9npage23
[PPT8–20]尝试在语境中使用两种引语。
1’
Languageinuse
StepSsdEx10npage23[PPT21–23]综合运用本语法。
Step6Ssritedntherulesftheirshliniperativesandriteaspeehtintrduetherulesftheshltthenestudentsinanferenehuse[PPT24–26]综合运用本语法。
Step7ThelpsSstsuarizeandexpandthesentenepattern语法总结拓展与反思。
2’
Saplespeeh:
urshladvisesustgtshlntieandgreetteaherseanhile,urshlalstellsustbehnestTheshlrdersusnttseasellAndtheshltellsustpersistindingphsialexeriseandfinishherintieAtthisverbeginningftheneseester,I,asasenirshlate,adviseallfustbehard-ringstudentsandahievesethinginfuture
第一时学案
IHanbsanuthinf?
ritednthenerdsuhaveustlearned
________________________________________________________________
IIPairr:
Duhaveanthingspeialinsideurselfthavesuhab?
(p22,exe1)
IthinIa_________,___________and_____________Asaresult,IfeelIagdat________Iaanatural_________
IIIaththeainideaitheahpart
Part1henurbushadanaidentnadesertedrad?
Part2hatuldudhenurteaherasedurlasstatutaplainashrttie?
Part3hatuldudthelpafriendtriteasuar?
Part4hatuldudhenurbsstellsurteatrepairanldpup?
IVGuesstherdsinthenentexts:
&
#6148;
Hedidtheherithhisteaher’sguidanesthathenehtaeitHisteaherftengivesaidthiinthisa
Generallspeaing,atextispsedfseveralparagraphsnnetpi
dreauniversitistheassahusettsInstitutefTehnlgintheUSA
Thedataerelletedbdifferentresearhers
VurdesatesillguesshatpersnalituareandtherightbsfruThenuaregingtdeidehetheritsuitsu
Exaple:
Iguessuareheerfulandreativeeanhile,uabevertivatedAsaresult,Iadviseutbeateaherraturguide
Iguessuare_______,_______and_____,sIadviseutbe______r_________
VI(p22exe3)hetheanserenpage91Desthedesriptinfiturpersnalit?
uldulietdtheindfbsthattheanseresuggestsfru?
partnerasedetbeateaherraturguideTheansere,hever,advisedetbeaurnalistInpinin,IuldliethelatterbeauseIareativeandthebanbringstrengthstthefullIbelieveIanritegdnesreprtsinfuture
partnertldetbe_____ra_____Theansere,hever,advisedetbe_____Inpinin,Iuldlie_____beauseIa_____andthebanbringstrengthstthefullIbelieveIanritegdnesreprtsinfuture
第二时学案
aFindutsuhsentenepatternsasthseinExerise1inthetext!
1)__________________________________________
2)__________________________________________
3)__________________________________________
4)__________________________________________
)__________________________________________
6)__________________________________________
7)__________________________________________
8)__________________________________________
Arethereanthinginninthefivesentenesabve?
_______________________
bLatthereprtedrequestsandrdersfrthequestinnairehatarepeple’satualrds?
Thereisusuallrethanneptin
parethesentenesinthetgrups,hat’sthedifferenebeteenthe?
1)Prnuns:
____________________
2)Verbs
henereprtpeple’srequestsrrderseusethepattern:
as/tell/rdersebd+_________
hentherderrrequestisnegative,eusethepattern:
as/tell/rdersebd+_________+infinitive
(SeePage92,GraarSuar3)
IIRulesatshl
Atthebeginningftheseester,thereareltsfnestudentsinurshluaresuppsedgiveaspeehtintrduetherulesftheshltthenestudentsinanferenehuse
aritedntherulesfurshl
britednurspeeh
IIIReviethesentenepattern:
_______________
_______________sb+td
anusuarizethesentenesabveasasentenepattern?
__________________
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