学年七年级下学期期末考试语文试题I卷Word下载.docx
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干涸
(3)语段中有两处语病,请找出一处加以修改。
(不抄原句,直接写修改后的句子)
3.(10分)综合性学习与写作。
七年级准备组织一次名著阅读交流活动,请你参加并按要求事先做好如下的工作。
七年级学生名著阅读情况调查表:
阅读目的
汲取文学素养
应付考试
消遣
其它
人数比例
25%
55%
12%
8%
(1)通过对以上表格内容的分析,你得出的结论是
。
(2)对所阅读的名著,你最感兴趣的是哪一部?
请简要说明理由。
书名:
理由:
三、诗歌鉴赏(共1题;
共11分)
4.(11分)阅读秦观的《江城子》一词,完成小题。
西城杨柳弄春柔。
动离忧,泪难收。
犹记多情,曾为系归舟。
碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠,几时休。
飞絮落花时候、一登楼。
便作②春江都是泪,流不尽,许多愁。
【注】①韶华:
青春年华,又指美好的春光。
②变作:
纵使。
(1)从词的下阕“________”(填一词语)这个意象中可看出是时令是暮春季节。
(2)说说“西城杨柳弄春柔”中“弄”字的表达效果。
(3)词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者在内容上的相同点以及情感上的不同点。
四、文言文阅读(共1题;
共22分)
5.(22分)阅读下文,回答相关问题
(甲)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
由是则生而有不用也;
由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(乙)天祥至潮阳,见弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入奎山,使为书招张世杰。
天祥曰:
"
吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?
索之固,乃书所《过零丁洋》诗与之。
其末有云:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
弘范笑而置之。
奎山破,军中置酒大会。
弘范曰:
“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。
”天祥泫然出涕,曰:
“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!
”
【注】①弘范:
元军元帅。
②捍:
保卫。
③泫然:
水滴下的样子。
(1)(甲)文选自《孟子》,孟子,名________
,字________
,________
时期思想家。
(2)解释划线词语的含义:
①所欲有甚于生者________
②故患有所不辟也________
③能改心以事宋者事皇上________
④天祥泫然出涕________
(3)翻译句子:
①是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
②况敢逃其死而二其心乎
(4)(乙)文中,文天祥的所作所为印证了(甲)文中的哪句话?
(5)请结合文体特点,简要分析(甲)(乙)两文在写法上有何不同?
五、现代文阅读(共2题;
共44分)
6.(24分)阅读《别把我当陌生人》完成下列小题
“记住,路上,不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
去年夏天,我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途,没有同伴。
出发前,家人这样反复叮嘱我。
刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。
随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错,我精神放松了很多。
晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。
不知不觉,已到深夜。
在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个机灵,紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。
此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。
他打探一番后,挤进门来。
我不知从哪里来了勇气,大喝一声:
“干什么的?
“我,我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。
随便吃了早点,又躺下看书。
中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里,当心无大碍。
包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。
我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。
“阿姨,吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢,手有些颤抖,还有些僵硬。
孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。
小小的荔枝,如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;
孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
于是,我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享,格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。
或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。
那天夜里,她是在我怀里睡着的。
第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了,人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受,背过身去。
手机响了,收到朋友发来的短信:
“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑,走进人海中……
(1)请根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的横线上。
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,________→想给孩子零食时,________→快到终点站时,________→与小姑娘分手时,________。
(2)文中第⑨自然段写“我”的手有些颤抖,还有些僵硬,原因是什么?
(3)结合语境,品析词句。
①那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。
(品味划线的词)
②“成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;
”(赏析句子)
(4)请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
(5)文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的?
读完文章你有何感想?
7.(20分)阅读下面文章,完成下列各题。
美丽的南国树
丁立梅
①在广东,见得最多的树是榕树。
今年夏天,初次踏上广东的土地,最先撞入眼帘的就是榕树。
那时我尚不认识它,只觉得它跟我在北方见到的树不一样,树冠张开,就参天蔽日的一蓬,像绿色的蘑菇云,极具气概。
更奇的是,从绿的叶间,竟垂下无数条褐色的根须,像伸长的手臂,随了风轻摆。
正暗自惊异着,陪同我的广东朋友,在一旁笑了,说,这就是榕树呀,语气里颇是骄傲。
接下来的日子里,就满眼的榕树。
近距离里,远距离里,一抬眼,就是它。
街旁,江畔,路侧,山上……到处都是。
我从最初惊喜地跑过去抚摸,仰视,啧啧地惊叹,到后来,也坦然了。
那原是广东最本色的东西,是嵌入广东脉搏里的,用不着惊奇的。
②但,还是惊讶了。
③那日,朋友神神秘秘地告诉我,要带我去一个好地方,专门看榕树。
我说晕啊,天天见着,还有什么好看的?
他笑而不答,驱车几百里,把我带到一个叫石头村河坝寨的地方。
天,那哪里是树,分明是一座绿山丘,只一棵,就浓荫蔽日,美得惊心动魄。
巨大的主干,中有一洞,洞口像巨象。
又生出九根枝干,最粗的枝干要四五个人才能合抱,最小的枝干,我和朋友两人合抱,也没抱得过来。
仰头,头顶上是万千条根须。
用不了多久,它们又会扎入大地,生出新的枝干来。
④当地人打着手势跟我们说话,笑眯眯的。
我听不懂广东话,但从他们的神情上,可以看出他们的自豪。
朋友告诉我,他们说,这是他们的榕树王呢。
一刹那都无语,默默看着那棵榕树,只觉得它浑身上下充满神奇。
⑤离开河坝寨时,我回头望去,整个寨子,掩映在一片绿色苍穹里,映着蓝天白云,世世代代,让人心中油然而起一种永恒的感觉。
⑥后来到珠海去,在唐绍仪故居里,我又着着实实为榕树惊叹了一回。
那是一棵硕大无朋的榕树,远看去,像一片小树林。
当地的朋友考我,问我能不能看出那棵榕树的奇特之处。
绕树转过两圈,除了惊叹它的粗大外,我没看出什么异常。
朋友就得意地笑,指着树干让我看,说,这里面是一座塔呀。
我凑近了仔细看,果真看到有砖块隐约在里面,外面是盘根错节的根缠绕着。
据说,原先那儿有一座小塔,不知哪天,一粒榕树的种子掉落在塔的石缝中,那粒种子便顽强地生长起来,慢慢成树,垂下的根须沿着塔身扎入,最后,竟把塔整个儿抱在里面了。
多么强的生命力!
我想,人若如此,这世界不知又会多出多少奇迹来。
⑦在珠海又一个旅游景点,我看到一棵大榕树上挂满红色飘带,像盛装的新娘。
朋友说,那是许愿树。
天,榕树又成许愿树了,上面该牵了多少姻缘多少祝愿?
定定地站着看,心里,盛满感动。
⑧回江苏前,我特意跑去跟榕树合了一张影。
我希望自己的生命也能像榕树一样,充满美丽、又充满坚忍不拔。
⑨近日翻书,在一篇文章里看到这样一句话:
“我看见一棵榕树,它美丽得好像开花的土地”,非常喜欢。
(1)整体感知全文,说说作者从南国榕树身上读出了什么。
(提取原文词句回答)
(2)对于榕树,第①段中作者说“用不着惊奇的”,但是第②段中作者又说“还是惊讶了”,这两种说法自相矛盾吗?
为什么?
(3)第⑥段中穿插了唐绍仪故居中的榕树抱砖塔而生的故事,有什么作用?
(4)比较本文与课文《白杨礼赞》,说说二者在写法上有什么相同之处。
六、名著导读(共2题;
共5分)
8.(2分)藤野先生是一个有偏见的人。
9.(3分)名著阅读。
《伊索寓言》大部分是动物寓言,既篇幅短小又寓意深刻。
其中《马和驴》的故事就运用________
修辞方法,讲述________
故事,揭示了________
的道理。
七、命题作文(共1题;
10.(5分)阅读下列材料,按要求作文。
有人认为财富是“万能”金钱,有人认为财富是美丽的精神家园;
田园风光是隐士的财富,宇宙奥秘是智者的财富;
音乐是贝多芬的财富,色彩是达芬奇的财富;
,郑板桥的财富是竹,齐白石的财富是虾。
总之,每个人都有自己的财富,可爱的同学,你的财富是什么?
题目:
我的财富
要求:
①不得出现真实的人名、校名。
②不少于600字。
参考答案
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
9-1、
10-1、
- 配套讲稿:
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