采用小组合作学习有助于学生创新能力的培养Word格式文档下载.docx
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信息技术与语文课程的整合,就是要在先进的教学思想和教育理论指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些“工具”运用到教学中去,运用现代信息技术,改革课堂教学是培养学生自主学习能力的必然选择,使学生的各种思维能力得到充分发展,并能提高学生处理和应用信息技术的能力,拓展学生的知识空间,并有助于学生创新能力的培养课堂教学中采用小组合作学习,是培养学生创新意识的一种有效方法。
从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。
关键词:
信息技术思维自主学习能力
信息技术与语文课程的整合,就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些“工具”运用到教学中去,使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。
现今以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,在社会各个领域中已得到了广泛应用,正在影响和改变着我们现有的学习、工作、生活、生产的方式与思维方式,并向教育提出了严峻的挑战。
信息的获取、分析、处理和应用的能力,将成为现代人最基本的素质、能力和文化水平的标志。
现代教育观认为,学科教学的目的不仅在于传授基本知识和基本技能,更重要的是在于培养能力。
这已成为人们的共识。
在教学过程中,培养和发展学生的能力被提到教育的重要位置。
因此,重视在教学中使学生自觉学习能力、动手能力和想象能力,使其成为高素质的人才,对现代教师来说是刻不容缓的。
以下是我在教学中和这次课题研究中得到的信息技术环境下培养学生自主学习的意识和能力的一些心得体会,供大家一起参与。
一、运用现代信息技术,改革课堂教学是培养、提高学生自主学习能力的必然选择
传统的应试教育,由于普遍受到以知识结果为中心的教学观影响,存在严重的缺陷和弊端:
从教学规律看,传统教学始终没有改变“教师讲,学生听”这一被动的线性的课堂接收过程;
过分强调了教师的作用,忽略或轻视了学生自身对信息的加工能力;
只注重知识的传授,忽视了能力的培养;
只把精力集中在少数学生身上,忽视了多数学生的培养;
只片面追求升学率,不顾学生个性的全面发展……学生的学习只有依靠教师的组织、安排、要求进行,显得十分被动,不利于他们自主能动性的发挥。
从教学模式看,传统教学脱离了社会发展对人才的实际需求,把学生封闭在狭窄的生活空间里,除了苦读还是苦读。
此外,传统教学对全班学生统一内容,统一要求,统一进度,不利于因材施教。
不利于学生进行个别化自主学习和相互协作学习。
从教学内容看,传统教学所谓的“依纲靠本”,内容单一,形式单调,知识容量小,致使学生学习的时空范围小,不适应时代发展的要求,不利于激发学习兴趣和积极性,不利于开阔学生视野。
从教学手段看,传统教学基本维系着教师、学生、教材三点一线的格局。
教学媒体基本足以手工技术为基础的较为简陋的设备,教学中运用的技巧、技能和操作方法种类不多,形式单调,难以激发学生的学习兴趣,不利于学生自主学习能力的形成和发展。
因此,要培养、提高学生的自主学习能力,就必须要运用现代信息技术,改革课堂教学。
通过探讨教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体这四大要素的关系,使它们彼此相互联系、相互作用,形成一个有机的整体,建立合理的相对稳定的课堂教学模式,以优化教育信息的传输过程。
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- 关 键 词:
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