小学三年级语文作文写景作文.ppt
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写景作文的写作要点,定好写作顺序:
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。
一般来说,写景文章有如下几种顺序。
(1)空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
(2)时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
(3)地点转换顺序。
也称移步换景,或参观、游览顺序。
总结:
写景作文的写作的要点,一、抓住景物特征二、定好写作顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景六、结尾要升华主题与情感,
(1)运用修辞手法
(2)动静结合(3)调动各种感觉器官(4)选择恰当的观察点多角度描写(5)描绘景物的形声色(6)侧面烘托等,阅读例句:
1、暮色降临,哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。
2、暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出,苍茫迷蒙,并逐渐浓重起来。
曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区,都从衣橱拿出了黑礼服,准备穿在自己的身上。
但它们还没来得及伸胳膊,街灯和商店的灯就象争春的植物一样,一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。
叙述,描写,区分叙述与描写:
叙述:
它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
描写:
它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写的成功,取决于多种手法的巧妙综合运用。
常见的方法有:
(1)运用修辞手法
(2)动静结合(3)调动各种感觉器官(4)选择恰当的观察点多角度描写(5)描绘景物的形声色(6)侧面烘托等,经典回放,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
本段文字在景物描写中运用了哪些手法?
1、仔细观察,抓住事物的特征来写。
(抓特征)2、动静结合,相映成趣。
(有动有静)3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。
(多角度)4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由高到低。
先写整体,再写局部。
(有层次、有顺序)5、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用“不必说.也不必说.单是.就”等结构句式。
(用修辞和句式),赏析下列语句是如何描写景物的?
例句:
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
节选自朱自清的荷塘月色,曲折的荷塘上面,看到的是叶子。
层层的叶子中间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的;一阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。
http:
/,比较删改后的语句表达效果有什么不同?
运用修辞方法:
对景物描写常常使用修辞方法,这样描写出的景物更生动,更富感染力。
常用的修辞方法:
1、比喻。
2、拟人。
3、排比。
4、对比。
5、夸张。
6、反问。
7、设问。
8、反复。
9、对偶。
练习:
写一小段春天的美景。
(2)动静结合。
在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象。
若能将动态描写与静态描写结合起来,以动衬静,以静写动,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
例如听潮:
“海在我们脚下沉吟着,诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
”这段描写,为了体现“静”,作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比,以动衬静,描绘了大海沉睡之静美,用文字来塑造声音的形象美,又沟通了人们联想和想象的渠道。
(3)调动各种感觉器官。
就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物。
如听潮中对海景的描绘:
“每天潮来的时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。
”这里通过人的听觉(“音响”)、视觉(“细雨”“朝雾”“暮烟”)、嗅觉(“腥气”)、味觉(“咸味”)生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。
(4)选择恰当的观察点多角度描写。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”同一景物,由于观察点的不同,远看、近看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈现出千姿百态。
描写景物时,若能从不同角度进行描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
海滨仲夏夜:
“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
”这段描写,作者的立足点是海边。
由晚霞写到海浪,再随着海浪的翻涌而转移,视线由上到下,由远及近,生动细腻地写出了霞光的动态。
(5)描绘景物的形声色。
就是描绘景物的形状、声音、色彩等,从而使得景物有形可感,有声有色,艺术魅力更强烈。
如从百草园到三味书屋对百草园的描写:
“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
”这些描写可谓形、声、色、味俱全:
菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”,是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是形状;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是声音,“又酸又甜”是味道。
景物明丽,从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。
(6)侧面烘托在描绘景物时为了使景物更真切、具体,更有利于烘托人物,可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。
如在烈日和暴雨下,开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。
本来用正面描写“太阳刚一出来,地上已经像下了火”,“处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑”足矣,然而,作者又接着用柳树“像病了似的”,叶“打着卷”,枝“也懒得动”,“无精打采地低垂着”;路“发着白光”那样干燥灼人;狗“趴在地上吐出红舌头”;骡马的鼻孔“张得特别大”;平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了;柏油路都“晒化了”等等,从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境,由此,更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
补充:
比较法,秋夜
(一)天黑了,景物都消失在黑暗之中,除了远远近近、明明暗暗的灯光,别的似乎都从你周围消失了。
秋夜
(二)初秋的夜晚是寂静的,虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫,但那也只能衬托出夜的寂静。
秋庄稼,那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠,发散出润湿清新的气息,只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
第一段单纯从“夜”的角度来说,它的描写也抓出了“黑”的特征,“消失”一词也用得巧妙,但他忽略了“秋”的特色,因而显得平常、苍白,使人读了看不出“秋夜”与春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。
而第二段恰恰相反。
他抓住了秋夜的“静”和秋夜所独有的“秋虫”的叫声、“秋庄稼”的气息、拔节的声音来进行生动的描写,不但静中有动,动中显静,同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。
因此,要注意时间与季节的特征。
飞舞的雪花,窗外,雪越下越大,看着她飞舞的身影,我突然想雪花是冬的恋人,是水飞舞的灵魂。
水是轻柔的,她在春季里苏醒,在夏季里成熟,在秋季里期盼,终于盼来冬季,她迫不急待地投入冬的怀抱,冬用清冷的吻使她飞舞成雪从天空里柔柔堕落的是雪多情的身影,她在冬的怀里飞舞着她的幸福和快乐,在山巅,在枝头,在莹光闪闪的冰棱,她尽情围绕着冬,撒娇,微笑冬的寒冷因雪花的飞舞而显得温柔,他纵容着雪花的任性,用风的低吟陪伴恋人跳跃的脚步,它们在风中轻语,聊得开心时,雪花就会在风中打着旋地舞蹈。
雪花用皑皑的洁白为冬披上爱的外衣,他们携手静静相伴,缓缓而行,期待一年才有的欢聚,有着怎样的快乐和幸福!
于是,溪畔山头,枝头篱下,全撒下他们相拥时的点点晶莹,冬天的田野,显得特别空旷、辽阔。
东北风在田野里一无阻挡地呼啸着。
村子里的柴草堆被吹得翻飞起来,大树像强打精神一样,竭力站稳身子,让自己的枝条和风吹闹着,摇晃着,可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。
这些叶子也象怕冷一样,一片跟着一片向土沟里滚着,向路上的行人脚下滚着。
远看,它身上披着粉红色的外衣,在明媚的阳光中,显得那样娇艳。
它活像舞蹈演员正在步入舞台。
一阵微风佛过,朵朵梅花就跳起了优美的舞蹈。
梅花是淡红色的,我来到一棵梅树旁,树不高,树根像一只手掌紧紧地抓住地面。
它显得很有力量。
梅花香自苦寒来,梅花有的含苞待放,像一个害羞的小姑娘,涨红了脸;有的还是花骨朵,像一串串红葡萄;有的已经盛开了许多粉红色的花朵,花朵有好几层,花蕊是黄的,不时发出诱人的香味来,散发在整个校园。
在梅花的上面常有一些露珠在滚动,晶莹的露珠像黎明时的小天使留下了一串串珍珠项链,它在阳光的照射下,显得那么晶亮迷人。
总结:
写景作文的写作的要点,一、抓住景物特征二、定好写作顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景六、结尾要升华主题与情感,
(1)运用修辞手法
(2)动静结合(3)调动各种感觉器官(4)选择恰当的观察点多角度描写(5)描绘景物的形声色(6)侧面烘托等,示例,在水天相连的地方,是乌云。
再往上,就是晴空。
这苍穹一直伸展到我的身后,垂向草滩,草滩上有山峦。
而我的脚下是公路。
一幅多美的画卷啊!
景物描写应运用写景的多种方法,力求生动,水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云,它翻滚着,好似奔腾的骏马。
再往上,就是那雨后特有的万里晴空了。
这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后,垂向一片碧绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊!
我几乎醉了,想跑,怕破坏这画卷的安谧;想喊,又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。
增添修饰语,运用修辞,衬托美景(侧面写,“校园秋色”反映两种心情:
1、喜悦2、伤感字数:
200字左右。
要求:
用比喻、拟人、色彩等手法。
秋天的校园充满诗情画意。
秋天的校园让人伤感。
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- 小学 三年级 语文 作文 写景