学年湖南省娄底市新化县第一中学高一下学期第一次月考语文试题 解析版Word格式.docx
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学年湖南省娄底市新化县第一中学高一下学期第一次月考语文试题 解析版Word格式.docx
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因为,没有任何一种形式的自由抵得上心灵的自由强大有力。
(选自曹雅欣《国学中的自由》,有删改)
1.下列关于国学中的自由的表述,不符合原文意思的一项是()
A.国学里是随处可见“自由”的,比如儒家责任里的闲情,道家朴素中的安然,法家理性下的游弋,士人重压时的释放等等。
B.国学里的自由在道家的表现可以是老子的“道法自然”,也可以是庄子的超越现实局限,自由翱翔在无边无际的精神世界。
C.国学里的自由在儒家那里的表现是身在陋巷、心在书香的精神享受,身在平凡、志在高远的修身过程。
儒家像是大地上的苦行僧。
D.国学里的自由在法家那里的“明法度”就是自由突显出秩序,在有形的层面,所有的自由都有其边界,法度之外才是行动自由。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.老子的“道法自然”认为道之所在就是既要仿照大自然的规律法则,又要效法事物本身自然而然的状态,顺其自然。
B.儒家和道家,他们有不同的人生信条,而对生命状态存在的理解上的观点是一致的,都认为不管在朝堂、闹市,还是在山林、陋巷,都应该自由而活。
C.法家虽然提倡法制,严明法度,但也不与自由的本质矛盾,而有秩序的自由才是有保障的自在,无秩序的自由只是野蛮的乱象。
D.中国古代的士人认为真正的人生自由只有在写诗、作画、弹琴、读书、品茶、赏花、雅聚、清谈中锻炼出一颗豁达自在的隐士之心。
3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.自由,其实是一种心灵的自由,它是在当下的轻安自在,是自我的获得,在儒家、道家、法家那里都能体现这一点。
B.人力所及永远是有限的、人生环境永远是有遗憾的,一个人真正的自由是心的自由,心的开阔可以超越现实局限。
C.中国古代士人们释放自我的方法,往往不是隐逸山林,也不是降世退缩,而是在负重前行中实现理想抱负。
D.社会主义核心价值观在社会层面提出的第一个价值取向,就是“自由”,而自由不只是西方价值观才存在的,在国学中也随处可见。
【答案】1.C2.D3.C
【解析】试题分析:
1.D项“儒家像是大地上的苦行僧”无中生有。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2.A选项曲解文意,对应文章第六段,对照原文可发现A选项并非原文所述。
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3.C项解释错误,原文说他们释放自我的方法是自我调解。
归纳内容要点,概括中心意思。
实用类文本阅读
材料一
《中国诗词大会》的热度还未散去,央视另一档自制文化类节目《朗读者》,又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。
在网络高度普及的今天,对于每一个离开了学生时代的人而言,“朗读”似乎是一个遥远而陌生的词语。
大小屏幕代替了书籍文本,键盘语音代替了信札驿马。
朗读被加上了一层梦幻的滤镜,覆盖上了文化和美的薄纱,提醒着我们思念那回不去的过去。
这大概是《朗读者》对于观众产生原始魅力的原因之一。
事实上,《朗读者》用了“朗读”作为外壳,内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。
它更像一个精简的谈话节目,并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人,一颦一笑都显得真诚,也不会时不时就出神,或者生硬地切换话题——这一点,《见字如面》的主持人真应该好好学习。
也正是有了一段简短却恰到好处的交流,带动了观众的情绪,才使得接下来的朗读自然而然,真情流露。
《朗读者》的野心明显不在说故事和煽情,它更想传递的是价值观、是社会中日渐缺失的温情和责任感。
和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同,《朗读者》选的人、想讲述的故事,其实把“我”藏起来了一些。
更多强调了“爱”和各种“责任”。
诗文的选择,可以反映《朗读者》高高树起的一面大旗——文学。
制片人董卿在接受采访时表示,“我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。
”这句话让身处中文系的笔者深感悲哀,在当下,对于文学的温柔记忆居然是需要被唤醒的。
网络挤压了民众对于书籍的热情,文学,正在和我们渐行渐远。
然而文学本不仅是记忆,对于父母辈们而言,文学曾是一场流行。
和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同,文学对父辈而言,可能是仰望、是梦想。
一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮……对于他们而言,文学让他们在过去找到了“美”的感染力,找到了治愈伤痕的灵药。
《朗读者》很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”,并将之化为了节目自身的魅力。
在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时,文化综艺的异军突起是意料之中的事。
在消费主义泛滥的当下,电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众,中老年们则被刻意忽略了。
《朗读者》等节目填补了这处空白。
这也许是无心之举,但结果却相当有意义。
《朗读者》所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。
因此,你可能会发现父母乃至爷爷奶奶,对这档节目赞不绝口。
(摘自《新京报》2017年2月23日)
材料二
在娱乐致死的年代,《见字如面》《朗读者》等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现,文化类节目真的回暖了吗?
年初的《中国诗词大会》口碑收视双收,主持人董卿担任制作人的《朗读者》又来了。
而更早播出的同类节目《见字如面》,由之前《中国成语大会》的制作团队操刀,也获得了很好的口碑和不小的热度。
能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易,这两个节目给人最直接的刺激,大概是“声控福利”吧。
在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子,想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音,受众只能在这里找了。
《朗读者》是很典型的央视表达方式,每一位嘉宾都要讲“背后的故事”,再加上朗读本身,看上去内容就很拥挤。
而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。
不过,除开那些煽情过度的部分,《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”,加上阅读文本本身的大众性,更容易引起观众的共鸣。
《朗读者》第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。
人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段,转发两万多条。
纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底,但在浮躁的时代里,《朗读者》创造了一种表达方式,把观众拉回到文字上。
朗读是美的,更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫,那才是永不过时的价值。
这两档节目不就证明了吗?
(摘自“中青在线“2017年3月9日报道)
材料三
当日,上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队,高峰排队时长超过9个小时。
这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节,旨在让朗读走进每个人的生活。
朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头,每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章,限时3分钟。
据悉,继上海图书馆之后,朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。
此前,中新2月21日报道,当天,一座朗读亭现身杭州街头,浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。
(摘自新华社2017年3月9日上海报道)
4.下列针对上述材料的理解,最准确的一项是()
A.对于三者关注的《朗读者》节目,材料一分析得全面、深入;
材料二有褒有贬,材料三则只是事实呈现。
B.三则新闻材料中,材料一、材料二属于新闻评论,并不要求具有时效性;
材料三作为新闻报道体裁,时效性要求就很高。
C.材料一、二都认为《朗读者》中讲述的“背后的故事“能带动观众的情绪,使朗读更易引起共鸣,虽然有过度煽情之嫌。
D.三则材料关注的都是《朗读者》这个节目的影响问题,材料一多褒赞,材料二多贬低,材料三则只是事实呈现,无褒贬。
5.下列针对上述材料的分析,最恰当的两项是()()
A.材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因,材料二则虽然对此类文化类电视节目的回暖有很多期盼,却仍持怀疑态度。
B.上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们,《朗读者》这类文化类电视节目的“火爆”就是因为它有广泛的受众基础。
C.三则新闻的报道的媒体不同,呈现出的语言风格也各不相同:
材料一严谨、理性,材料二新潮、活泼,材料三则朴实、稳重。
D.“高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”……写在“中青在线“这样的网络媒体上贴合其身份,而写在纸媒上就不合适。
E.三家媒体的报道角度、内容各有侧重,这种取舍可能是因为对同一报道对象的认识、理解及作者的立场不同。
6.根据上述材料,假如《朗读者》节目改版,你准备给制片人董卿提些什么建议?
【答案】4.A5.CE
6.节目优势应继续保留:
①“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨(或目标)不能丢。
②继续高扬爱和责任等传统价值观。
③继续带观众回到文字的阅读上,感受其中的真情。
弥补节目的不足:
①阅读毕竟是更私人化的活动,节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟,访谈环节要把握好一个度(或“适可而止”>
。
②少些教化和煽情的“表现”,更专注于“朗读”本身。
③精心选择“朗读者”和朗读文本,扩大电视受众群体,让更多的电视观众走进《朗读者》。
【解析】
4.试题分析:
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。
B项,“并不要求具有时效性”错误。
C项,“都认为……有过度煽情之嫌”错误,只有材料二说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制”。
D项,材料二“寓贬于褒”不准确,应为“褒中有贬”;
另外材料三“无褒贬”表述也不准确,事实的选择就寓有褒贬。
5.试题分析:
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。
A项,“仍持怀疑态度”错误。
D项,“写在纸媒上就不合适”的判断过于武断,这要看报道的内容等各种因素。
E项,“更可能是为适应读者的阅读趣味”的说法不符合新闻报道真实性的要求,没有根据。
6.试题分析:
本题考查的切入点非常巧妙,看上去是提建议,实际是对文本内容的综合理解,只有在全面理解三则材料的基础上才能做出正确解答。
第一、二则材料主要谈了节目的优势:
①“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨;
②更多强调爱和责任;
③文字中有真情。
而后两则材料也谈到了问题及不足:
①“故事”加上朗读的内容看上去很拥挤;
②节目有些教化和煽情的“表现”,不够专注于“朗读”本身。
在此基础上提出建议。
文学类文本阅读
聪明误
于国方
田大妈被电动车撞了,住进了医院。
她先是给女儿圆圆打电话,电话始终处于通话中。
无奈之下又给左邻李婶,右邻铁爷打了电话。
李婶和铁爷闻讯后,二人几乎是脚前脚后赶到了医院,看到田大妈正灰头土脸地躺在床上接受检查。
给量血压的是田大妈当护士的娘家侄女。
看到两个邻居都赶来了,田大妈心里有了依靠。
不由地在心里叹息道:
“远亲不如近邻,这年头连亲闺女也指望不上哩!
”
李婶嚷道:
“伤哪里了?
重不重?
”见胳膊腿的没有事,只是脸蹭破了一点皮儿,又没出太多的血,又嚷道:
“最好做做CT,拍拍片子,做个胸透,来个全检。
铁爷抖抖裤管上的泥土说:
“还要住院观察几天,伤筋动骨一百天呢。
李婶说:
“不能便宜那肇事的主儿,电动车撞人负全责。
铁爷赶忙问:
“报警没?
田大妈回答说:
“报警了。
铁爷说:
“既然报警了,那就办理住院手续吧。
田大妈说:
“不严重。
不严重。
“你这人就是菩萨心肠,出了这个门,再有个啥毛病的,谁还肯认账?
“就是,就是。
这时候,田大妈的手机响了,是女儿打来的。
“你快过来,我被撞伤了,在医院里治疗。
圆圆上气不接下气地赶到医院时,田大妈已经收拾妥当。
铁爷给接的水,李婶给擦的脸。
但等着圆圆来办理住院手续。
圆圆却说:
“不住了,咱们回家。
“从没见过这样的闺女,这么不关心娘?
铁爷气得说不出话,怒气冲冲地盯着圆圆。
圆圆的眼里含着泪水,说:
“那肇事的主死了。
铁爷、李婶、田大妈闻听此言同时惊异地“啊”了一声,大张着嘴巴,说不出话来。
“我都感觉不咋的,他咋的就死了呢?
铁爷赶紧拽起田大妈:
“不住了,这事儿搞大了。
“那咱们赶快撤!
一伙人匆匆忙忙走出医院,却见医院的大门前站着一个帅小伙。
小伙子见了圆圆点头哈腰地陪着笑脸打招呼,而圆圆紧紧地绷着脸,一副不理不睬样。
田大妈定睛一看,头皮猛地一紧,头发梢儿竖了起来,面前的小伙就是那肇事的主,他不是已经死了吗?
难道大白天的活见鬼了不成。
田大妈使劲地揉揉被太阳刺得生疼的一双老眼,迷迷糊糊地看着女儿。
圆圆不屑地说:
“他就是你眼巴巴地盼着要见的女婿。
今早我刚到单位,他急乎乎地给我打电话说,骑车撞了一老太,感觉也不怎么严重,可那老太倒地后没有爬起来,怕被讹,只好报了警,让当警察的哥们来处理。
田大妈对女儿说:
“人家报警,也是公事公办,没有错。
圆圆说:
“他千不该万不该,又央求我到医院打探一下,在医院里找人通融通融,来一个大伤化小小伤化了!
铁爷怒喝道:
“这混账东西,不是玩意儿!
“这年头……”李婶叹了一口气,再也说不出话来。
圆圆抹着眼泪说:
“就当他已经死了吧!
小伙子哀哀地站着,被批得浑身直淌汗珠子。
田大妈惋惜道:
“别人是丈母娘看女婿越看越高兴,今遭儿我算是丢大人了!
其实,田大妈心里也有说不出来的愧!
她只顾惦记着女儿的终身大事,在人行路上走了偏儿,不自觉地上了行车道,迎面而来骑电动车的小伙子躲闪不及撞在一起……
田大妈见小伙子倒地不起,也怕被讹了,索性闭上眼睛,任___7___把自己倒腾进医院里。
李婶和铁爷讪讪地笑着离开了。
太阳地里,只剩下了一老二小三个人,你看看我,我瞅瞅你,三足鼎立着……
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是()
A.这篇小说开篇突兀,先声夺人,一下子把读者带进了紧张的氛围,同时又有很强的悬念。
B.铁爷和李婶一个劲地劝田大妈检查和住院,因为他们作为邻居很关心她的身体健康问题。
C.圆圆让她妈妈不住院而回家的行为,表明她与男朋友通过电话,并知道了男朋友撞得人就是他妈。
D.铁爷和李婶让田大妈不住院,赶紧撤,是因为他们担心她被“死者”家属讹诈。
8.小说的题目《聪明误》内涵丰富。
请简析“聪明误”在文中的含意,以其中一个人物为例,简析“聪明误”的具体体现。
9.画横线内容在文中有何作用?
试作简析。
【答案】7.B8.“聪明误”在文中的意思是:
因动了歪心思而使事情难以收场,只落得尴尬结局。
田大妈:
她的“聪明”体现在事故发生后怕被讹而闭上眼睛装昏迷,任由120把自己送进医院;
从女儿口中得知肇事的人死了又赶紧开溜。
误在把这些心机用在了女婿身上,让自己尴尬不已。
小伙子:
他的“聪明”体现在撞人后怕被讹倒地不起,让当警察的哥们来处理,央求女朋友在医院找人通融。
误在没想到处心积虑要对付的却是自己的丈母娘。
李婶、铁爷:
他们的“聪明”体现在热心出谋划策帮田大妈讹诈肇事人。
误在帮田大妈自己人对付自己人,最后尴尬万分。
9.①直接交代了田大妈的心情,使前面一句“别人是丈母娘看女婿越看越高兴,今遭儿我算是丢大人了!
”在怨恨之外加上愧悔,感情更加复杂,突出了“聪明误”的内涵。
②详细交代了事情的缘起,使小伙子倒地不起、田大妈闭上眼睛任120倒腾进医院的行为更具夸张感讽刺性,使小说对于“过分聪明”者的批评意味更加突出。
③“小伙子倒地不起”的交代,使圆圆“那肇事的主死了”“就当他已经死了吧!
”的说法有了双关意味,使这两句话得出谴责意味更浓。
④“小伙子倒地不起”的交代,使田大妈等人匆忙走出医院等行为真实而不荒诞,使在医院门口遇到小伙子的情景更有戏剧性。
7.试题分析:
本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
B项,结合文本内容“不能便宜那肇事的主儿,电动车撞人负全责”“不住了,这事儿搞大了”“那咱们赶快撤”等内容分析,铁爷和李婶这样做主要不是关心田大妈的健康问题,而是想帮她讹诈撞她的人。
点睛:
这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。
解答这类体的方法是:
(1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。
(2)认真品读重要段落,抓住关键段把握全文情感主旨。
(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。
(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。
(5)对照选项一一排除得出答案。
考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
8.试题分析:
本题主要考查文本内容分析。
结合题干要求,“聪明误”的内涵及人物的具体体现,结合文本内容分析。
“聪明误”,结合文本后半部分内容“李婶和铁爷讪讪地笑着离开了。
太阳地里,只剩下了一老二小三个人,你看看我,我瞅瞅你,三足鼎立着”分析可知,因动了歪心思而使事情难以收场,只落得尴尬结局。
具体表现可以选择田大妈、她的女儿、小伙子、或者是邻居等。
如小伙子:
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题
吴起为西河守,甚有声名。
魏置相,相田文。
吴起不悦,谓田文曰:
“请与子论功,可乎?
”田文曰:
“可。
”起曰:
“将三军,使士卒乐死,敌国不敢谋,子孰与起?
”文曰:
“不如子。
“治百官,亲万民,实府库,子孰与起?
“守西河而秦兵不敢东乡,韩赵宾从,子孰与起?
“此三者,子皆出吾下,而位加吾上,何也?
“主少国疑,大臣未附,百姓不信,方是之时,属之于子乎?
属之于我乎?
”起默然良久,曰:
“属之子矣。
“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
田文既死,公叔为相,尚①魏公主,而害吴起。
公叔之仆曰:
“起易去也。
”公叔曰:
“奈何?
”其仆曰:
“吴起为人节廉而自喜名也。
君因先与武侯言曰:
“夫吴起贤人也,而侯之国小,又与强秦壤界,臣窃恐起之无留心也。
”武侯即曰:
”君因谓武侯曰:
“试延以公主,起有留心则必受之。
无留心则必辞矣。
以此卜之。
”君因召吴起而与归,即令公主怒而轻君。
吴起见公主之贱君也,则必辞。
”于是吴起见公主之贱魏相果辞魏武侯武侯疑之而弗信也吴起惧得罪遂去即之楚。
楚悼王素闻起贤,至则相楚。
明法审令,捐不急之官,废公族疏远者,以抚养战斗之士。
要在强兵,破驰说之言从横者。
于是南平百越;
北并陈蔡,却三晋;
西伐秦。
诸侯患楚之强。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起,并中悼王。
悼王既葬,太子立,乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
(节选自《史记•孙子吴起列传》)
[注]①尚:
娶。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚
B.于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之/而弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚
C.于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而/弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚
D.于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.河,古代专指黄河,今指一般河流,这属于词义扩大。
B.侯,古代爵位之一。
我国古代有公、侯、伯、子、男等爵位。
C.《史记》是东汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.吴起有杰出军事和政治才能。
他做西河太守,有很高的声名。
魏相田文也承认多方面不如吴起。
B.吴起能及时认识到自身不足。
当田文反问后,吴起知道自己不如田文,认可田文为魏相国。
C.吴起在魏为将时,遭魏相忌恨,魏相用仆人计策,在武侯面前进谗言,然后又让公主当面斥责吴起,吴起于是离魏而入楚。
D.吴起变法令楚国国力强大,但吴起的变法也招致了楚国贵族的怨恨,为自己埋下了杀身之祸。
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